小学语文《做早操》优秀教案_第1页
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文档简介

1、小学语文做早操优秀教案学习目标1 能在课文中正确认读“做、操、令、公”会按笔顺正确描摹“令、公”两个字。2 复习韵母ao、ou、iu，会拼读带有这些韵母的音节zo、co、ku、gu、mo，能看图拼读音节短句。3 能正确朗读儿歌，读准字音，熟读成诵。重点和难点1 能正确拼读带有韵母ao、ou、iu的音节，读准平舌音：做、早、操。2 图拼读音节短句。重点和难点1 能正确拼读带有声母zh、ch、sh的.音节，读准翘舌音。2能初步区分平翘舌音的拼读方法。教学过程一 课前谈话，揭示课题。1 师：同学们，我们天天上学以后就要做早操，你觉得做操有哪些好处呢？2 揭示课题：29 做早操3 出示音节zu、zo、

2、co，（1）自由拼读：谁会拼？反馈。（2）你有什么发现？（都是平舌音）4 学习生字：做、操，交流记字的方法除了做操，还可做什么？你会做什么操？5 齐读课题。说明：“zu”不是本课新学的音节，而“做”是本课要求学习的生字，正好通过复习，巩固这个三拼音的音节，还可借助它学习生字“做”。由于谈话中已经引出了“早操”，所以“zo、co”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。二 听录音，学习儿歌。1 听课文录音，说说谁做早操？（1） 引出：花鹿姐姐、小狗、小猫、小白兔、小公鸡，出示动物图片。（2） 学习生字：公 说说在哪里看到过“公”？（公共厕所、公用电话、公共汽车等）2 再听录音：他们是怎么做早操的？（1） 学生交流。（2） 学习生字：令3 区别“公、令”的字形：这两个字很像，有什么不一样，你怎么记住它们？公八字头，撇折，点

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