高中一年级地理高中必修2《4.3传统工业区与新工业区》（德安一中朱建荣）

1、高中地理必修人教版4.3传统工业区与新工业区教学设计作者：朱建荣 江西德安县第一中学一、课标分析A.课标要求1.分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点；2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。B.课标层次：最低要求：学会分析影响工业的区位因素；结合工业区的分布图分析工业地域的形成条件与发展特点。通过案例认识工业生产活动本身对地理环境的影响。最高要求：学生自已收集有关工业区的图文资料分析其形成的条件与发展特点；联系本地工业实际分析工业生产活动对地理环境的影响。二、设计思路：本节教材主要通过案例，让学生从案例分析中理解传统工业地域和新工业地域的形成条件与发展特点。并

2、通过案例中两类工业地域类型的形成与发展过程，理解工业活动对地理环境的影响，让学生形成正确的人地观。我利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“美国五大湖工业区”与“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法；通过布置课外探究作业：“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。以“意大利中部和东北部工业区”与“美国硅谷”和“北京中关村”等案例相结合分析新工业区形成条件、共同特点及对地理环境的影响，通过布置学生上网收集资料“分析深圳电子工业发展的优势条件”这一

3、探究活动提升课标要求。三、教材目标A、知识与技能：了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力；学会独立或合作进行工业形成与发展的调查；掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力；B、过程与方法：初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。C、情感态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感；培养学生的

4、创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。四、教学方法案例分析法、探究法、讨论法、比较归纳法、知识迁移应用五、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计目的导入新课教师小结：第一次和第二次技术革命时期的世界工业主要分布在北美洲的美国、加拿大、欧洲的西部、东亚的日本、中国、南亚的印度等地区。它们在本国乃至世界工业和社会发展过程中起着重要的作用。1、请学生读“世界工业分布图”找出世界工业的分布地区2、学生读图回答（1）亚洲的工业主要分布在哪些国家？（2）欧洲的工业主要集中在哪些区域？（3）北美洲的工业主要集中哪一个国家？培养学生读图提取信息的能力和语言表达能力，直接进入学习主题。知识讲授学

5、习主题一：传统工业地域讲授传统工业地域的概况：1.代表性地区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区等。2.形成条件：丰富的煤铁资源等。3.特点：大型企业为核心；工业分布高度集中。4.代表工业：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等。5.存在问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题；20世纪70年代开始衰落。读“世界工业区分布图”和“德国鲁尔工业区图”（1）在图中找出鲁尔区的位置（2）说出鲁尔区有哪些工业部门，它们是重工业还是轻工业？（3）这些工业在生产规模、资源消耗、运输量上有什么特点？在工业生产过程中对地理环境产生什么影响？1.培养学生的空间感，帮助学生形成心理地

6、图2.培养学生从地图上提取信息的能力案例分析【案例】德国鲁尔工业区引导学生分析鲁尔区发展的区位优势：1.丰富的煤炭资源；2.离铁矿区较近；3.充沛的水源；4.便捷的水陆交通；5.广阔的市场。出示鲁尔工业区工业部门联系图（其中五大工业部门名称留空），让学生根据工业发展的条件，填写出工业部门的名称。读图、读德国鲁尔工业区的案例思考鲁尔区有哪几方面的优越的区位条件？（从资源、交通、市场分析）通过分析鲁尔区发展的区位优势，理解工业部门之间的联系，填写出煤炭、钢铁、电力、化学、机械五大工业部门的名称。1.培养学生分析能力，归纳概括能力2.通过对德国鲁尔工业区的案例分析，让学生理解传统工业地域形成的主要区

7、位条件。鲁尔工业区工业部门联系图案例分析鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系，这种工业集聚带来了哪些问题？这些问题会对鲁尔区的经济带来什么不良的影响？(从环境污染、用地紧张、交通拥挤等方面思考)通过思考、讨论，得出重工业集聚会带来环境污染、用地紧张、交通拥挤等方面的问题。 让学生明确工业发展对环境产生的影响，及其与环境的关系。引出问题：随着社会的发展，鲁尔区在二战后由于工业结构单一而面临冲击，导致衰落，有什么原因，请从其核心的煤炭工业和钢铁工业进行思考？通过阅读教材P66内容，得出煤炭工业衰落的原因：煤炭的能源地位下降；钢铁工业衰落的原因：世界性钢铁过剩。让学生利用教材中的材料来

8、思考和回答老师提出的问题，侧重训练学生的口头表达能力。设问：面对经济的衰落，应该如何进行综合整治？教师指导，例如：工业结构单一调整工业结构；工业布局不合理调整工业布局；新技术革命的冲击发展科技、教育，发展第三产业；环境质量恶化治理污染，美化环境。最后利用教材的图4.13“鲁尔区综合整治的主要措施”进行对照。师生共同探讨，提出整治的方案。对教材已经给出的整治措施不要急于直接给出学生，而是让学生在教师的引导下，通过自主思考和同学间的讨论得出结论，活跃学生的思维。知识应用与迁移让学生利用教材中我国辽中南工业区的资料，从上述角度分析辽中南工业区发展的区位因素、基本特点，以及其出现的问题和提出综合整治的

9、措施。列表归纳比较辽中南工业区和鲁尔工业区的异同。表格举例： 项目鲁尔区辽中南美国东北部工业部门区位优势发展特点面临问题整治措施1.把握传统工业区以煤和铁为发展基础的共同特点，对其产生的环境污染严重等问题进行分析，并结合鲁尔区的整治措施，提出对辽中南工业的整治措施。2. 结合鲁尔区的整治措施，提出对美国东北部工业区的整治措施。1.把辽中南的资料作为鲁尔区的对比案例，让学生按照鲁尔区的案例分析方法进行比较分析。2.通过对美国东北部工业区的分析，加深学生对知识的应用能力方法归纳 对于案例本身，我们并不要求进行死记硬背，而是通过案例给出的材料、数据、图表，进行分析，得出我们的结论。对于传统工业地域，

10、我们一般从以下几个方面进行分析：工业地域发展的区位因素（条件）；工业地域发展的基本特点；传统工业地域面临的共同问题；针对问题提出综合整治的措施。让学生领会学习目标，提升能力。第二课时教学环节教师活动学生活动设计目的导入新课50年代以后，尤其70年代以来，世界主要的传统工业开始衰落，许多企业的经济活动纷纷转移，发达国家的经济向没有传统工业基础的环境比较好的乡村或新开发的地域转移，如德国的南移 、美国南移、西移、印度南移、俄罗斯向东新西伯利亚东移、意大利向东北和中部移。相对传统工业区而言，这些工业地域称为新工业区 了解新兴工业诞生的条件和地区案例分析【案例】意大利中部和东北部工业区引导学生分析：1

11、.工业地域发展的区位因素（条件）2.工业地域发展的基本特点理解各条件如何影响新工业区的形成和发展。结合萨斯索罗瓷砖工业小区的生产来理解新工业区的一般特点。结合鲁尔区的分析方法，让学生应用工业地域案例的一般分析方法。主要由学生对案例进行分析，老师适当引导。知识归纳师生互动：让学生比较新工业区和传统工业区的特点。比较项目意大利新兴工业区传统工业区生产规模中小型为主大型为主主要工业部门轻工业重工业生产过程分散集中资金集中程度低高工业分布分散集中采用比较归纳法，加深理解。小结意大利的工业小区虽然分散，实力与传统大型工业区无法相比，但每个工业小区集中力量生产一种或两种产品，并使这种产品的生产量和销售量在

12、意大利及至欧盟市场上占绝对重要的地位。可谓是“形散而神不散”的境界。知识应用与迁移中国自实行改革开放以来，经济飞速增长，尤其在东南沿海一带，乡镇企业蓬勃发展，一大批新兴工业区发展起来。但由于时间短，有些方面还不完善，不成熟，有待进一步改善、发展。下面我们看教材P70“活动”题，根据题意回答问题，比较浙江温州乡镇企业的发展与意大利新工业区的异同点，并对其存在的一些问题提出一些合理建议。学生讨论、发言，大致能总结出许多共同点和不同点，并结合温州乡镇企业间互不联系等方面提出建议。让学生利用所学知识分析实例，实现知识迁移。承转意大利的新兴工业区是以传统工业发展起来的。现在，世界上已形成了一大批高新技术

13、工业区。如日本的九州岛、英国的苏格兰、德国的慕尼黑等。美国在世界上最先形成了高新技术工业区。案例分析以高技术工业为主的新工业地域【案例】美国“硅谷”比较高技术工业与传统工业的特点：比较项目高技术工业传统工业科技人员比例高低产品增加值高低生产增长速度快慢产品更新换代周期短长投入中的研究开发费用多少通过对比，加深学生对高技术工业的认识。案例分析读图分析“硅谷”发展的区位优势：1.环境优美，气候宜人2.地理位置优越，交通便利3.军事定货4.靠近高等院校，科技力量强5.创新的工作环境在教师的引导下，学生通过阅读案例归纳得出“硅谷”发展的区位优势主要通过地图中的信息让学生自己分析，得出结论。拓展深化自2

14、0世纪六十年代以来，世界电子工业更新换代的新产品、新技术、新设备、新工艺，几乎都出自“硅谷”。“硅谷”中的高新技术产业较多，土地被占用殆尽。那么，新高技术产业要想在“硅谷”中落脚，会有哪些不利因素，应如何布局新企业？（引导应用工业的集聚-分散理论进行解释。）思考回答：会出现争地、争水、争能源、争空间、争交通等一系列现象。必然使工业布局由集中走向分散，即向其他地区布局，主要向得克萨斯州、东南亚、墨西哥等地分布，充分利用这些地区的劳动力、土地、住房等都很便宜的优势条件。让学生理解工业生产活动对地理环境的影响，利用人地协调的理念，探讨解决问题的方法。知识应用与迁移对比美国的“硅谷”和中国的中关村以及

15、印度的班加罗尔比较项目“硅谷”班加罗尔中关村气候、环境地理位置科技力量国家支持创新的工作环境通过对比，提高学生知识的应用能力。练习巩固完成相关练习练习巩固附件:传统工业区与新工业区课后练习一、单项选择题1下列工业区中，不属于传统工业区的是：A德国鲁尔区B英国中部工业区C意大利西北部工业区D美国“硅谷”工业区2下列工业城市位于鲁尔区的是：A柏林B杜伊斯堡C慕尼黑D汉堡3下列四种工厂中，宜靠近粗钢冶炼厂回收其“三废”从而变废为宝的是：A合成氨厂B造纸厂C陶瓷厂D硫酸厂4鲁尔区等传统工业区的最主要区位因素是：A便利的交通B丰富的煤、铁资源C科技实力雄厚D有大量廉价的劳动力5下面四个钢铁工业城市中，布

16、局类型与其他三个不同的是：6鲁尔区等传统工业区在20世纪50年代开始衰落，其中衰落最为明显的工业部门是：电力工业煤炭工业钢铁工业机械制造工业化工工业ABCD7与传统工业区相比，意大利新兴工业区具有以下特点：A以大型企业为主B是“分散型工业化”地区C生产过程集中D资本集中程度高8下列关于美国工业分布的叙述，正确的是：A华盛顿是美国最大的工业中心、港口和金融中心B芝加哥位于五大湖沿岸地区，是美国第二大工业中心C大西洋沿岸的底特律是世界闻名的汽车城D位于太平洋沿岸的匹兹堡是著名的“钢都”9下列关于高技术工业区的叙述，错误的是：A高技术工业增长速度比传统工业慢B高技术工业研究开发费用在销售额中所占比例

17、较高C美国的“硅谷”是高技术工业发展的先驱和典范D20世纪70年代以来，高技术工业部门方兴未艾10下列有关新工业区的叙述，正确的是：A新工业区都从事高新技术产业B新工业区主要布局在农村地区C意大利东北部和中部地区、德国南部地区、美国“硅谷”是新工业区的典型代表D新工业区都是在传统工业的基础上发展而来的二、综合题11读下图“我国某工业基地分布示意图”，回答下列问题：该工业基地的名称是_，其工业中心主要是_和_。图中城市是_，其主要工业部门是_和_，这两类工业布局时首先考虑的一个共同因素是接近_。图中城市的主要工业部门是_工业，其布局的主要区位因素是_。图中工业基地的工业结构是以_为主，目前该基地的发展受_和_供应不足影响，今后应适当限制某些_大、当地又缺乏_工业的发展。该区分布有许多国有大中