我的一堂公开课的教学设计

1、用PPT制作一个动感十足的音乐贺卡教学设计【课题】制作一个多媒体贺卡教学设计【执教者】银川十四中 关晓辉【教材分析】电子贺卡制作是初中信息技术9年级上册第5单元制作多媒体作品模块的学习内容，本课内容是在学生已经学习了PPT的基本操作、基本掌握的情况下开展的一项综合实践活动，通过此活动既可培养学生运用PPT软件解决实际问题的能力，又可培养学生自主学习能力，创新能力，同时通过本课学习，可以拓展学生视野，促进学生的协同学习，增强对信息技术发展的适应性。此外，本节课涉及报刊和美术的相关知识，是一节信息技术与其他学科相整合的活动课。【学生分析】在平时教学中发现，很多学生知识的总结与迁移很差，平时学习不善

2、于总结，知识较为零散，并且知识的运用能力较差。本课是帮助学生学习了PPT的综合运用和实际应用能力。【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】1课时【教法】任务驱动、演示、启发、引导、探索、发现。【教学环境】多媒体网络教室【教学思路】教师向学生展示多种贺卡，激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。学生带着问题来学习“电子贺卡的制作”，最后制作一个动感十足的音乐贺卡。【教学设计：】一、 教学目标 1认知目标（1）掌握如何在PPT中插入文本框和图片。（2）掌握艺术字的制作方法。（3）掌握制作动画效果的方法。（4）学会添加背景音乐。2能力目标（1）、培养学生的综合应用能力。（2）、培养学生一定的审美能

3、力。3情感目标（1）通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。（2）培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力 。（3）培养学生一定的审美能力。二、教学重难点1重点：多媒体贺卡中图片的插入，艺术字的制作，动画效果的制作。2难点：所学的知识综合应用。【难点分析及解决方案】如何引导学生的学习兴趣是课堂教学成败的关键所在。针对这一教学特点，教师没有一开始便提出任务，展开教学，而是从“贺卡”这样一个能够引发学生学习兴趣的话题入手，逐渐将话锋转移到“贺卡”的设计上来： PPT能否帮我们设计出一张动感十足的音乐贺卡呢？教学由此顺理成章地展开。三、教学流程：演示任务实例 分析任务 探讨完成

4、任务的方法 演示任务 布置任务完成任务点评归纳总结升华四、教学过程 1情境导入播放圣诞节音乐热身，激发学生学习兴趣。老师出示几张老师送给同学的圣诞电子贺卡。你们喜欢吗？为什么？想不想亲手制作一个呢？有信心做一个呢？（1分钟）2分析任务：这张漂亮的PPT电子贺卡，是怎么制作出来？学生回忆先前知识并回答。讲授新课： 3分解任务，试一试。（探究完成任务的方法）（1）你会制作艺术字吗？用什么来实现？（2）你会添加图片吗？用什么来实现？（3）你会自己制作动画效果吗？用什么来实现？（4）你会制作背景音乐吗？用什么来实现？4演示任务。（由老师完成）5布置任务，学生开始自主学习。（1）学生打开PPT，开始制作

5、。（5分钟）（2）提示同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以圣诞节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在E盘贺卡素材文件夹找。教师在教室中巡视，解答学生提出的问题。（20分钟）6完成任务：上传作品（2分钟）。7点评：（3分钟）推荐优秀作品，老师进行展示，并根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价。根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。8完善任务：（2分钟）你还能做出哪些效果的贺卡？让它更精美更特别？使你的作品锦上添花？要求学生灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力进一步完善自己的作品，动手实践。9、升华：拓展延伸：（1分钟）同学们设计得

6、太认真了！老师这里有一张作品，看看这是什么？你认为感觉如何？是不是很有趣？如果配上自己录制的声音进行吟唱，效果会更好？好，保存好我们今天的智慧果实。下节课，我一定带同学们来完成这个心愿。因为，大家今天学得太棒了！10、关机，整理桌面和椅凳，下课。五、教学媒体设计： 1、准备圣诞节音乐。2、准备圣诞节贺卡背景素材。3、修饰素材。4、准备学生贺卡和老师制作的贺卡。六、教学反思：通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了PPT的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生分析问题、解决问题的能力，发挥了学生学习的主动性，尊重学生的个性特征，给学生营造了学习的环境， 给

7、学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，增强了学生学习信息技术的动力和信心。通过对作品的展示，让学生看到评选出的同学作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好的激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。在教学过程中也存在许多问题:1、评价不够科学，分层教学做得还不够。没有充分体现以过程评价为主。通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。学生的参与面不广，应面向全体学生，分层教学。2、小组合作的机会不多。虽然学生都能自主学习，但是电脑数量少，因此有部分学生没有动手操作，学习过程中缺少小组间的交流，学生遇到困难就只能在小组内探讨，在今后教学中注重培养学生的合作交流意识与能力，使他们愿意合作，学会知识。本节课在教学环节设置上应再合理，紧凑。应根据学生的回答来引领学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生个性。巧设任务调动学