jn第四单元第1章第1节 花的结构和类型

1、第一章 绿色开花植物的一生第一节 花的结构和类型教材分析花的结构和类型是济南版八年级生物上册第一章绿色植物的一生第一节的内容。开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和类型”中“花的结构”实验教学的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识 绿色开花植物起着关键性的作用。教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。教学目标【知识与能力】1.掌握花的基本结构及其主要功能，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。2.描述花的种类和花的着生方式。3.说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概

2、念。【过程与方法】1.通过解剖和观察花的基本结构，认识花的主要部分。2.通过识别不同种植物花，知道自然界生物的丰富多彩。【情感态度价值观】1.培养学生对美好生活热爱的情感。2.通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立结构与功能相适应的辩证观点。 教学重难点【教学重点】解剖和识别花的基本结构。【教学难点】 通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性。教学过程一、 创设情景教师:春暖花开的季节,走进大自然随处可见漂亮的，姹紫嫣红的花在开放。展示:课前准备的几种花。过渡：各种植物的花虽然形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。这节课就让我们来学习花的结构和类型，探

3、索一下花的奥秘。下面我们来观察一下植物的花。仔细观察花都有哪几部分构成？花的结构怎么样？二、讲授新课（一）花的结构1.教师介绍实验用具：放大镜、镊子、解剖刀和白纸等。明确实验的目的：（1）学会解剖和观察花的方法；认识花的结构。提出实验要求：在解剖的过程中，要求大家对照课本第3页的图，先整体观察花的结构，再按照一定的顺序进行解剖。依据花的各个部分的结构与形态，初步分析各部分的作用是什么。（注意小组内的合作与分工）2学生阅读课本“观察花的结构”实验中的目的要求、材料用具及方法步骤。分析并讨论下列问题：（1）观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？（2）你观察到了花的哪些结构？各部分的作用是什么？（3）

4、请你描述各部分的排列具有什么特点？（4）你认为花的主要结构是什么？为什么？（5）与同学交流实验记录，比较所观察的不同花在结构上有什么异同？3学生带着上述问题分组实验探究花的结构，教师巡视指导，解剖不规范的情况要更正。实验后及时总结问题的答案。学生：观察时应按照由外及里的顺序进行观察。这样做符合认识事物的规律，有助于同学们了解花的各个部分的位置与作用。学生：花的基本结构及主要功能：花柄具有支持、输导的作用。花托具有支持、连接的作用。花萼和花冠在花还没有开放时具有保护作用。雄蕊由花药和花丝组成，可以产生精子。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，其作用是产生卵细胞。雌蕊的子房中含有一枚或数枚胚珠，卵细胞就位

5、于胚珠内。学生：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分由外及内排列在花托上。学生：雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。学生：不同的花在结构上存在不同，可能有的花还有其他结构存在，但是其基本结构是相同。4解剖完花后，教师请一名学生到前面向大家讲明花的结构。把花的结构图制作成剪贴图，让学生一部分一部分地把所观察到的结构贴在黑板上，并说出它们的名称和功能。如果这名学生没有说全，可请其他学生补充。 5参照课件图示或课本的内容，再认识花的各部分结构名称和功能。（1

6、）花的基本结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）（2）花柄具有支持、输导的作用。花托具有支持、连接的作用。花萼和花冠在花还没有开放时具有保护作用。雄蕊由花药和花丝组成，其可以产生精子。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，其作用是产生卵细胞。（3）雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以，雄蕊和雌蕊是花的重要结构。6思维拓展：花的特征在植物分类中的重要作用及原因。对于每一种绿色开花植物来说，花的形态和结构都是相对固定的。因此，人们总是把花的特征

7、作为植物分类的重要依据。点评：考虑到学生现阶段的认知水平，在教学过程中要注重培养和锻炼学生自主思考和探究问题的能力。通过交流展示，给学生提供了一个展示、交流的平台，既让学生展示了自我，又提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的表达能力、应变能力、语言表达能力及思维能力。教师在教学过程中要注意积极评价学生的反应，鼓励学生大胆的表达意见，发掘学生的闪光点，并给予适时的表扬。（二）花的类型 1提出问题：为什么黄瓜开的花有些结不了果实？为什么称为“谎花”？桃、黄瓜等植物的花与向日葵、玉米等植物的花有什么不同？2课件显示几种植物的开花情况（如黄瓜、丝瓜、桃花、百合花）3组织学生对几种植物的花进行比较（注意比

8、较花的雄蕊和雌蕊的有无），找出花的不同。生1：桃花、百合花内既有雌蕊又有雄蕊。生2：黄瓜的花有的后面有小黄瓜，有的花的后面没有小黄瓜。生3：黄瓜、丝瓜等植物的花有两种：一种花中只有雌蕊；另一种花中只有雄蕊，也就是我们平常所说的“谎花”。4在学生自学讨论的基础上，师生共同归纳：花可以分为单性花和两性花。两性花是指一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花。例如，桃花、百合花等。单性花是指一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花。例如，黄瓜花、南瓜花等。5课件显示几种植物的开花情况（如桃花、玉米、扬、向日葵），组织学生对几种植物的花进行比较（注意比较花的着生位置），找出花的不同。生1：桃花比较大，一朵花长在一个位置。

9、生2：玉米的花不好看，许多花长在一起。生3：向日葵的花像一面镜子，仔细看看它是由许多小花组成的。6在学生自学讨论的基础上，师生共同归纳：桃、百合等植物的花都是单独着生在茎上，花比较大。向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序着生在花托上，形成了花序。花序中的每一朵花一般比较小，形成花序后有助于传粉。7提出问题：向日葵的花序与玉米的花序一样吗？8. 课件显示向日葵的花序与玉米的花序，学生比较区别。生1：向日葵的花长在一个平面上。生2：玉米的花生长在轴上。9在学生自学讨论的基础上，师生共同归纳：向日葵的花序着生在圆盘上，称为头状花序；杨树的花序是葇荑花序。10学以致用：说出刚才你们小组解剖的花属于哪类花？请用自己的话说说课件上这些花属于哪类花的理由。哪些植物的花是花序？点评：让学生在问题的驱动下，根据原有的知识积极主动思考，通过教师的引导分析，使学生主动获取知识，主动完善自己的知识体系，从而培养学生分析问题、解决问题的能