《两、三位数除以一位数》教学设计_第1页
《两、三位数除以一位数》教学设计_第2页
《两、三位数除以一位数》教学设计_第3页
《两、三位数除以一位数》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx两、三位数除以一位数教学设计【精品文档】两、三位数除以一位数教学设计本节课的内容选自苏教版小学三年级上册数学第四单元两、三位数除以一位数第4课时。在学习了两位数除以一位数（首位能整除）的基础上继续学习两位数除以一位数（首位不能整除）的计算。为进一步学习除法做铺垫。一、 结合教材及学生特点确定一下教学目标：知识目标：探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，并能正确应用。能力目标：培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。情感目标：树立学好数学的信心，感受数学的乐趣。重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。难点：理解首位不能整除的处理方法。二、 教学

2、过程:（一） 谈话导入复习两位数除以一位数（首位能整除），举例说明（363=）。接下来这节课，我们继续学习两位数除以一位数（板书课题）。（二） 互动新授1. 出示例5图（小黑板）：学生独立审题，提问：平均分给2个班，每个班分到多少个？（学生回答并板书：522=）让学生观察，尝试计算，并说说发现。引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。2. 探究操作：应该先摆多少根小棒？四人小组合作交流：52根小棒平均分成2份，怎么分？每份得多少？点名或举手回答。用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分）3. 教学笔算：根据刚才摆小棒的过程，522的笔算应该怎样写

3、呢？（学生尝试在稿纸上计算）说一说先算哪一位，（根据学生的回答来板书）追问：余下1个十，接下来怎么算？（学生独立思考，同桌间交流）点名完成剩下的板书。提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6）4. 检验：这题计算的结果是不是正确的，怎么检查？（乘法验算）5. 小结：计算两位数除以一位数（首位不能整除）时，十位上余下的数要和个位上的数组成新数，再继续除，且每次除得的余数一定要比除数小。三、 练习巩固：1. 学生先独立完成想想做做第1题，并请4名学生板演。提问：当十位上有余数时，接下来怎么算？（把十位上余下的数要和个位上的数组成新数，再继续除）2. 学生完成想想做做第2题，同桌互评并说说怎样验算。3. 完成想想做做第3题，先完成后找一找这几组计算有什么不同，你发现了什么？（小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下来的数要和个位上的数组成新数继续除，下面题计算结果有余数）4. 完成想想做做第4题，先估算后计算。5. 完成想想做做第5题学生观察理解题意（找已知，问题）列式。6. 完成想想做做第6题，提问：你能根据题意提出一些用除法计算的问题吗？学生尝试写一写，点名说。师板书。四、 课堂小结：这节课你有什么收获？（小结：两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。当首位不能整除时，余下来的数要和个位

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论