高一语文《优美的汉字》教案设计 -

1、高一语文美丽的汉字教案设计 - 文字并不是一人所独创，秀丽的汉字这一文章是高一语文必修一要学习的课文。以下是查字典我为大家整理推举关于秀丽的汉字教案设计范文，期望对大家有所关怀。 秀丽的汉字教案设计篇 1、教学目的 通过对汉字起源、形体、构成及文化的介绍，使同学了解汉字和汉字所承载的中国文化内涵，从而更加的宠爱汉字和中华文化。 2、教学重点、难点 对汉字起源和进展过程，汉字的构造等的介绍要生动活泼，布满趣味性，充分调动同学的学习爱好和充分发挥同学的主观能动性。 3.教学设计 汉字字谜导入课文： (1)欲话无言听流水活.(活) (2)有水可种荷花,有土可种桑麻,有人非你非我,有马可走天下。.(

2、也 ) (3)虽有十张口,只有一颗心;要想猜出来,必需动脑筋。(思 ) (4)看文字,一半是春秋,论年月,一半在春秋。(秦) 猜了这几个字谜，大家可以看出，汉字的组成、结构是很好玩味的，那么今日呢我们要学习的就是秀丽的汉字 一、首先介绍汉字的起源 关于汉字的起源，有很多种说法，其中最为人知的就是“仓颉造字说” 仓颉造字说 相传上古黄帝时期，史官仓颉依据日月星辰、鸟兽脚印等自然现象制造了汉字。仓颉造字，这种说法影响很大，古代典籍多有记载。吕氏春秋审分览君守：“奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者，所作当矣，然而非主道者。韩非子五蠹：“古者仓颉之作书也，自环者谓之厶，背厶谓之

3、公，公厶之相背也，乃仓颉固以知之矣。”汉代，仓颉被神话。淮南子本经训：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”论衡骨相：“仓颉四目，为黄帝史。”(多媒体出示仓颉像和仓颉造字台) 其实，文字并不是一人所独创。正如荀子解弊所说：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。”作为记录语言符号系统的文字，是先民们在长期的生产劳动中不断制造，渐渐积累而形成的。 迄今为止发觉的最古老的文字：甲骨文(图片呈现) 甲骨文发觉的过程： 甲骨文的发觉还有一个故事：在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最高学府国子监的主管官员。有一次他观看一味中药叫龙骨，觉得惊异，就翻看药渣，没想到上面竟然有一种看似文字的图案。于是他把全部的

4、龙骨都买了下来，发觉每片龙骨上都有相像的图案。他确信这是一种文字，而且比较完善，应当是殷商时期的。后来，人们找到了龙骨出土的地方河南安阳小屯氏村，那里又出土了一大批龙骨。由于这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，是以人将它们命名为甲骨文. 二、汉字的形体的演化(用多媒体进行演示) 汉字形体的演化：甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 草书 行书 楷书 甲骨文：象形程度高，字体方向不稳固，刻在龟甲和兽骨上的文字。 金文：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。象形程度仍比较高，但已有了线条化的趋势。周宣王时铸成的毛公鼎上的金

5、文很具有代表性，其铭文共32行，497字，是出土的青铜器铭文最长者。毛公鼎铭文的字体结构严整，瘦劲流畅，布局不驰不急，行止得当，是金文作品中的佼佼者。 大篆：也叫籀文，上承金文，下启小篆。 大篆的代表是“石鼓文”， 石鼓文具有遒劲凝重的风格。字体结构整齐，笔画匀圆，并有横竖行笔，形体趋于方正。 小篆：秦统一六国后，小篆成为全国通行的文字。小篆字体规整均匀，字形有所简化，象形程度进一步降低。 隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。 草书：结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上演化出来的。 行书：是挂念隶书的简便字体，

6、运用连笔，书写快捷，难以辨认，具有艺术审美价值。 楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有撇、捺和硬钩，笔画削减，波势削减，笔画趋于平易圆转，便于书写。 三、汉字的构造：六书说 汉字的六种构成方法即六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借，其中一般认为前四种是构字方法，后两种是用字方法。 象形：简化了事物的图形，是最早造出来的汉字符号。 如：“日” 写 成 , “月” 写 成 , 水 写 成 , 牛 写 成 。 指事：“指事”即象形字加上符号构成新字。如：“明” 字 写 成 ， 意 为 “日” 和 “月” 带 来 光 明。 “旦” 字写成，意为太 阳 出 地 平线而升起。指事字分两种：一种是纯象

7、征性符号构成的，例如：一、二、三、四、上、下等，这类指事字很少;另一类是在象形字的基础上增加提示性符号构成的，如“刃”在“刀”加一点，表示刀口;“甘”在口内加一点，表示口中含有甘美的食物。 指事字和象形字都是独体字，它们的主要区分是：指事字重在用抽象符号进行提示，是在象形字的基础上加表意的标志;象形字重在象原物之形，是照样画葫芦。 会意：把两个或两个以上象形字或指事字拼合在一起且把它们的意义结合成一个新的意义的造字方法就是“会意”。如：休，一人倚在木头旁表示休息。 形声：用表义的形旁和表声的声旁结合起来构成的字。如： 用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成很多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gng的形声字。 四、生疏造字法后，同学们可以依据字的形体特点来推断字的含义，这样可以关怀同学们辨析错别字。 汉字所承载的文化内涵(通过观赏书法作品来体会) 行书：东晋书法家王羲之的兰亭序，前人以“龙跳天门，虎卧凤阁”形容其字雄强俊秀，赞誉为“天下第一行书”。唐颜真卿所书祭侄稿，写得劲挺奔放，古人评之为“天下其次行书”。而苏轼的黄州寒食帖则被称为“天下第三行书”。 草书：怀素是中国历史上杰出的书法家，他的草书称为“狂草”，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成，和张旭齐名