四年级上册语文《女娲补天》知识点整理

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水四年级上册语文女娲补天知识点整理 女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。你了解怎么资料有关四班级上册语文女娲补天的学问点吗?友爱的读者，下面给大家共享关于四班级上册语文女娲补天学问点，欢迎阅读! 四班级上册语文女娲补天原文 女娲补天的故事，到处布满着奇妙的想象。默读课文，说说故事的同因、经过和结果。发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说详细、说生动。 自从女娲制造了人，大地上处处是欢歌笑语，人们一始终过着欢乐美好的生涯。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她连忙同来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远

2、远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里处处是洪水。很多人被火围困在山顶上，还有很多人在水里挣扎。 女娲难受极了。她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲打算冒着生命危急把天补上。她跑到山上，去查找补天用的如数家珍彩石，她原以为这种石头许多，用不着费多大力量。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，最终在一眼清清的泉水中找到了。 如数

3、家珍彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把十彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了如数家珍天如数家珍夜，如数家珍彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。 现在，人们经常观察天涯十彩的云霞，传奇那就是女娲补天的地方。 四班级上册语文女娲补天学问点 【词语】 围困团团围住，使处逆境。 挣扎使劲支撑。 冶炼用熔炼，电解等方法把矿石中所需求的金属提取出来。课文是把如数家珍彩石用神火冶炼。 云霞彩云。 【句子】 1、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里处处是洪水。 “熊熊大火”形容火势特别旺盛;“处处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当

4、时处于水深火热之中，急需有人出手相救。起时也示意女娲救人是特别困难的。 2、女娲难受极了。她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 女娲难受，什么她把人们的疾苦放在心上。这段话的后两句详细写出了女娲为了排解人们的苦难，准时找雨神又造了船。 3、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了。 透过“几天几夜”一词，我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜，在苍茫的宇宙中四处寻找十彩石的身影，不由使人更加赞美女娲不畏困难险阻挽救人类的精神。 四班级上册语文女娲补天教案 【教学目标】 学问点 1、会

5、认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，知道女娲冒着生命危急,克服重重困难补天的过程。 2、培育同学的空间想象力，激发同学的表达爱好。培育同学品读、感悟课文的力量，丰富自己的语言积累。 3、学习女娲为了挽救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。 情感目标 体会女娲补天精神。熟悉中华传统文化的深厚博大，激发同学民族骄傲感。 【教学重难点】 重点：引导同学知道女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的爱好，培育想象力。 【设计特色】 运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽同学思维，引导探究性学习，激发同学阅读神话故事的爱好。 【课前预

6、备】 多媒体课件(女娲补天的动画片及简洁演示文稿程序)。 【同学预习预备】 1、熟读课文，自同学字新词。理解“挣扎”“冶炼”的意思。 2、要求同学课前查找有关女娲造人、补天的资料。 【课时支配】 1、第一课时： 学习课文，知道女娲补天的故事内容。 2、其次课时： 复述故事，指导写字。 【教学操作流程】 第一课时 一、揭题导入 1、起学们，你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。西游记、封神榜、宝莲灯盘古开天地 2、师：今日，我们再来读一个神话故事。(课件2出示文中的图片)指导看图。图上是谁?她在干什么?(板题：女娲补天)这就是今日我们要学习的神话故事，一同来读一读课题。 3、看到这

7、个课题，你想了解什么?有什么问题要问?(板书：女娲是谁?女娲为什么补天?女娲怎样补天?) 4、问题提得真好!女娲是谁?传奇中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，制造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，制造出了一个个动人的故事。 5、女娲为什么补天?女娲怎样补天?起学们一肯定很想了解啊，别焦急，请大家到动画片里找答案吧! 二、初读，检查生字 1、播放全文动画配乐录音范读。 2、看了这个动画片，你想说什么?沟通。多么奇妙的故事啊!老师发觉你们被深深吸引了，看得多入迷啊! 3、为了更好地知道这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样?这些

8、生字，你们自学得怎么样了?请看大屏幕，课件3出示生字，检查生字词： 塌 t 下 挣 zhng 扎 熄 x 灭 冶 y 炼 lin 这四个词你会读吗?谁来试试?重点正音“冶炼”，后小老师带读。 课件4出示生字 生字拼音的帽子去掉了，你还会读吗? 4、现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗?请起学们快快打开课文，自由轻声读课文，课件5出示想想文中哪些段落分别在讲女娲为什么补天?(第一段)怎么补天?(第三、四段) 三、学习第一、二段，解决问题一 1、女娲为什么补天?其实答案在课文中了，请一个起学来读读第一段，其他起学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。 2、指名答，沟通：哪些语句在写女娲为什么

9、补天?再出示： 课件6出示语段：天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里处处是洪水。很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎。 女娲为什么要补天?发生了什么可怕的事?(板书：天塌地裂)链接课件28出示天塌地裂 可怕吗?读读这句话，指导读“天哪，太可怕了!” “天塌地裂”造成什么后果呢?返回课件6，链接课件29出示熊熊大火。师述：山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么?可怕吗?再读读这句，指导读“天哪，太可怕了!” 课件30滚滚洪水。师述：田野里处处是洪水。滚滚洪水会冲走什么?很多人无家可归，很多人在水里挣扎，链接“

10、挣扎”课件可怕吗?再读读“天哪，太可怕了!” 返回课件7： 洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊!谁来读读这几句话?一同读出你们的担忧、着急!把可怕的场景读出来。 3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生涯?快速找出文中的句子。 (课件8出示语段) 自从女娲制造了人类，大地上处处是欢歌笑语，人们一始终过着欢乐美好的生涯。 (课件9出示语段)再把加点的两个词读一读。 4、可是如今呢?大地上再没有?人们再也不能过着?只能?只能?课件10出示 5、看到这些，女娲的心情会怎么样?为什么? (由于人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊!) (课件10出示其次段,引读其次段：女娲难受极了

11、) 6、女娲为了救人们，先做哪些事?用简洁的语言说说。 (求雨灭火 造船救人) 7、过渡： 是呀，正由于，“天塌地裂”，人们处在水深火热之中，为了救人们，女娲先做了两件事：求雨灭火;造船救人。这样，人们是否真正脱离了危急?从哪里看出? (不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。)所以，女娲为了完全挽救人们，打算怎么做?(冒着生命危急，把天补上。)(箭号)那她是怎么补天的呢? 四、学习第三、四段，解决问题二：女娲是怎样补天的 1、课件13出示请起学们快速读课文第三、四自然段，用简洁的话填空： 女娲补天先( )，接着( )，结尾( )。想完后，和起桌商量一下。 女娲补

12、天的经过可以概括为这三个词语: 课件14出示：先找如数家珍彩石接着炼十彩石结尾补天空。 请在文中圈出这三个字，就是板书“找炼补”。 2、女娲是怎么找如数家珍彩石的呢?请起学们自由读读第三段。 女娲找如数家珍彩石简单吗?(不简单)请你们再读读这几句话，把你觉得找十彩石不简单的词句多读几遍，好好练练，能读出她的艰辛就更好了。 3、沟通： 你从哪里感受到她找十彩石的不简单?重点从两个句子的读中体会，读中感悟。 (机动) 到山上一看，全是一些零零星星的碎块： (链接课件32、33) 你从“零零星星”体会到什么? (看出找如数家珍彩石很困难) 读一读。 她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头

13、，还缺少一种纯青石： (链接课件34、35) 从这句话，你感受到了什么?为什么? (看出找十彩石很困难。) 师：你很会读书思索，透过字面看到了里面的东西。 指名读，(从你的朗读中，我也感受到了女娲的辛苦不简单。) “几天几夜”显屏 你为什么要突出这个词语? (“几天几夜”不是“一天一天”，说明她找十彩石的不简单) 于是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了： (链接课件36、37) 指名读，为什么突出“找啊找啊，最终”这两个词?谁了解? (我从“找啊找啊”“最终”这个词看出查找如数家珍彩石很困难。) 对呀!学着他的样子一同来齐读。 起学们，女娲为了查找纯青石历尽千辛万苦，我们想象一下，女

14、娲在查找纯青石时，可能会遇到哪些困难呢? 起学们想象了女娲可能遇到的困难，现在再读这个句子，信任你确定会读得更好，指名12人。 (个人读，齐读) 4、女娲历尽千辛万苦最终找齐了如数家珍彩石，她是怎么炼石、补天的.呢? 课件16出示 请起学们默读第四段，想想这段共几句话?哪些句子在写“炼石”?哪些句子在写“补天”?用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。 沟通，课件17出示： 十彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把如数家珍彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了如数家珍天十夜，十彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。 这段写了“

15、炼石”“补天”两个部分，你喜爱哪个部分?为什么? (我喜爱“炼石”这部分，由于它表现了女娲炼如数家珍彩石的艰辛) 还有喜爱别的部分吗?你为什么喜爱这部分? (由于我从这几个动词，体会出女娲很了不得，这看似轻松的动作却是常人不能做到的，这就体现了女娲具有神力。) 谁来读描写女娲补天时的句子链接课件34：“女娲把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼” 女娲往上一泼，天空出现了什么改变?课件35、36出示“金光四射”图 太奇妙了，谁来读读?链接课件37出示女娲把它装在一个大盆里，端到天涯，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。 (指名读、齐读) 5、女娲补天的地方，人们常常可以看到天涯有什么出现? (板书：如数家珍彩云霞)出示课件1923十彩云霞图片 6、如数家珍彩云霞太美丽了，原先天塌地裂，经过女娲补天，那地方变成了十彩云霞，人们又过上了欢乐美好的生涯。此时此刻，你想对女娲说些什么? (女娲，你真是一个和善的人，英勇的人。女娲，你真奇妙!真了不得!) 板书“了不得”，完成板书。 十、回来整体，歌颂升华 (课件24出示女娲图)(音乐：神话伴奏)这个神话故事展现了一