可调直流稳压电源课程设计报告

1、可调的直流稳压电源电路设计目录一、设计目的2二、设计任务及要求2三、实验设备及元器件2四、设计步骤31.电路图设计方法32、设计的电路图3五、总体设计思路41 .直流稳压电源设计思路42 .直流稳压电源原理41、直流稳压电源42、整流电路53、滤波电路电容滤波电路64、稳压电路85、设计的电路原理图93 .设计方法简介9六、课程设计报告总结11一、设计目的1、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤,培养综合设计与调试能力。2、学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。二、设计任务及要求1、设计一个连续可调

2、的直流稳压电源，主要技术指标要求：输入（ac ） ： u=220v ,a50hz ；输出直流电压： u0=9 -* 12v ；输出电流：io=1a ；纹波电压：up-puo时，电源 u2又通过导通的vd2、vd4向负载rl供电，同时再给电容 c充电（如t3t4）,如此周而复始。电路进入稳态工作后，负载上得到如图中实线所示的近似锯齿的电压波形，与整流输出的脉动直流（虚线）相比，滤波后输出的电压平滑多了。显然，放电时间常数 rlc越大、输出电压越平滑。若负载开路（ ru8）,电容无放电 回路，输出电压将保持为 u2的峰值不变。（1）输出电压的估算显然，电容滤波电路的输出电压与电容的放电时间常数t二

3、rlc有关，t应远大于u2的周期t,分析及实验表明，当t =rlc 2 （ 35） t/2时，滤波电路的输出电压可按下式估算，即uo 1.2u2（2）整流二极管导通时间缩短了，存在瞬间的浪涌电流，要求二极管允许通过更大的电流，管 子参数应满足ifm 2iv=io（3）在已知负载电阻rl的情况下，根据式子选择滤波电容c的容量，即c2 （ 35） t /2rl若容量偏小，输出电压uo将下降，一般均选择大容量的电解电容；电容的耐压应大于u2的峰值，同时要考虑电网电压波动的因素，留有足够的余量。电容滤波电路的负载能力较差，仅适用于负载电流较小的场合。4、稳压电路在设计中，常利用电容器两端的电压不能突变

4、和流过电感器的电流不能突变的特点，将电容器和负载电容并联或电容器与负载电阻串联，以达到使输出波形基本平滑的目的。选择电容滤波电路后，直流输出电压：uol=(l.l1.2)u2 ,直流输出电流：(12是变压器副边电流的有效值)，稳压电路可选集成三端稳压器电路。稳压电路原理电路见图6220v.1图6稳压电路原理图5、设计的电路原理图图7可调(2.5v 36v )的直流稳压电源3 .设计方法简介(1 )根据设计所要求的性能指标，选择集成三端稳压器。因为要求输出电压可调，所以选择三端可调式集成稳压器，可调式集成稳压器，常见主要有cw317、cw337、lm317 lm337 o 317系列稳压器输出连

5、续可调的正电压，337系列稳压器输出连可调的负电压，可调范围为2.5v36v,最大输出电流 为1.5a。稳压内部含有过 流、过热保护电路，具有安全可靠，性能优良、不易损坏、使用方便等优点。其电压调整率 和电流调整率均优于固定式集成稳压构成的可调电压稳压电源。输出电压表达式为：=1.25（1 +管）式中，1.25是集成稳压块输出端与调整端之间的固有参考电压，此电压加于给定电阻两端，将产生一个恒定电流通过输出电压调节电位器，一般使用精密电位器， 与其并联的电容器c可进一步减小输出电压的纹波。输出电压可调范围：2.5v36v输出负载电流：l5a能满足设计要求，故选用lm317组成稳压电路。（2 ）选

6、择电源变压器1）确定副边电压 u2:根据性能指标要求： uomin=3v uomax=9v又 ui-uomax （ui-uo）min ui-uoin w（ui-uo）max其中：（ui-uoin ） min=3v , （ui-uo）max=40v 12v wui i2u2=14.4w（3 ）选择整流电路中的二极管ubr=50v17v查手册选整流二极管in4001 ,其参数为：反向击穿电压最大整流电流if=1 a0.4a（4 ）滤波电路中滤波电容的选择滤波电容的大小可用下式求得。1）求 ui:根据稳压电路的的稳压系数的定义：设计要求 uo 15mv ， sv0.003uo=+3v +9vui=1

7、4v代入上式，则可求得ui2）滤波电容c设定 io=iomax=0.8a , t=0.01s则可求得c o电路中滤波电容承受的最高电压为，所以所选电容器的耐压应大于17vo注意：因为大容量电解电容有一定的绕制电感分布电感，易引起自激振荡，形成高频干扰,所以稳压器的输入、输出端常并入瓷介质小容量电容用来抵消电感效应，抑制高频干扰。六、课程设计报告总结通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关模拟电子技术方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手操作,使我们掌握的知识

8、不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领 悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退， 那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时

9、又是 一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识 别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌 握了可调直流稳压电源构造及原理。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。 要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。 就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到