留守儿童亲子情感心理活动小组方案-v.1

1、留守儿童亲子情感心理活动小组方案-v.1亲子情感小组活动背景：自我意识是个体自身生理、心理和社会功能 状态的直觉和主观评价，即指主题对其自身的意 识。自我意识在调节儿童心理健康方面具有重要 的意义，与儿童的社会适应、直觉幸福感密切相 关。然而自我意识不是与生俱来的， 而是在后天 的生活环境中、在个体与客观环境相互作用的过 程中逐渐形成和发展起来的。家庭是儿童赖以生 存和发展的基地，是儿童生活的主要环境之一， 而父母是家庭的重要组成单元。在“影响学龄儿 童自我意识的家庭环境因素研究” 中表明，父母 注重同子女之间的情感交流，为子女提供一个良 好的家庭环境，将有利于保护盒培养子女的自尊 心和自信心

2、，提高自我意识。然而，留守儿童的父母在外务工，与孩子相 隔千里，两者因时间和空间的距，无法进行有效 的情感互动。调查显示，外出务工的父母与留守 儿童的主要交流方式是打电话，但这种联系往往 通话时间短，通话内容也主要是询问家人的健康 与安全，或者是日常生活和学习情况，很少触及 到更深的情感交流，这种沟通不能有效满足留守 儿童的亲情渴望。留守儿童的亲情需求较强，在 我的调查问卷中，很多留守儿童觉得父母在外务 工让自己觉得孤单和失落，还有一些孩子不能理 解父母离开自己。因此，本次小组活动就有必要引导留守儿童 正确认识与父母为何外出务工，让留守儿童和父 母做有效的亲情沟通，缓解他们的孤独感，满足 他们

3、的亲情需求。活动目的：引导留守儿童正确认识与父母为什么 外出务工，让留守儿童和其父母学习做有效的亲 情沟通。活勤日期：2014年3月6日至3月27日、下午17:00 - 18:00 , 60 分钟一共四节活动地点：活动室活动对象：三、四、五、六年级学生共 8名第一次活动活动目的：1.破冰，让成员间相互认识，接纳彼此，为建立良好的团体关系打基础o2.制定团体规则活动时间：3月6日周四下午活动课，60分钟活 动 名 称活动过程活动目的活动 物资活 动 时 间个 性 名 片1 .发给每位同学一 个空白的胸卡。准备 好彩色笔。在5分钟 内每位成员为自己 设计一张“个性名 片”。2 .“个性名片”的要

4、求：不少于5条个人 信息，除文字外可以 用图形等多种形式 表示，可以使用多种 颜色的笔。5条如息 可以是具体的，也可 以是抽象的，但是要 有“个性”。3 .小组成员互相宣成员相互 认识，通过 趣味性的“个性名 片”，让成 员喜欢此 次团体活 动。白色 卡 片、 夹 子、 彩色 笔、 中性 笔、 剪刀15分 钟读自己的个性名片， 然后用夹子夹在自 己胸前。我需要对一 些有特点、典型的 “个性”形容发问。制 /e 团 体 规 则1 .简介小组的目的 和内容2 .给出每次的活动 时间、地点。3 .社工提出一些情 景，如：有成员在 团体里窃窃私语； 迟到；吃东西；积 极参与游戏；乐于 分享等等，让成员

5、 判别哪些是可以 进行，哪些是必须 制止的行为。可以 问组员：我们可 以做什么让大家 都可以开开心心规范团体 纪律，让成 员意识到 小组活动 需要遵守, 的规 则，通过自 己制定团 体规则，明 确在小组 中自己的 责任和义 务，共同努 力，维护团 体纪律。大白纸.笔20分 钟参与小组？有什 么事可以做令小 组的气氛好？有 什么事会破坏小 组气氛的，大家都 不可以做的呢？4 .将上面的行为制 定为团体纪律，签 字表示自己会努 力遵守。（）5 .介绍本节的活动引 入二题用父亲歌曲作 为背景，引入此次团 体主题：为了让大家 更加理解自己的父 母，更好地与他们沟 通。（可以问他们对 这主题有什么的感

6、觉或想法）让成员明 确知道此 次活动的 主题。歌曲父 亲5分 钟我请成员谈一谈家人通过对自15的和自己，例如：家里己和家人分家 人有几个人，最喜欢或 不喜欢一家人做什 么？的介绍，增 进成员间 相互了解， 拉近距离，钟结 束学唱父亲在欢快的 活动中结 束小组歌曲父 亲3分 钟家 庭 作 业给在外的父母打电 话，汇报今天的团体 活动，了解父母在外 的工作，比如“做什 么的？每天工作多 久？有周末休息 吗？ ”然后邀请他们 加入“亲子银行”， 了解活动情况和参 与沟通。准备下次 的活动信 息资料2分 钟第二次活动活动目的：1.增加对父母的了解，改善儿童与父母沟通，掌握一些与父母沟通的方法。活动时间

7、：3月13日周四下午活动课60分钟活动名称活动过程活动目的活动物 资活 动 时 间观看 视频， 家庭 作业 分享1.成员分享上次 活动的家庭作业， 在搜集父母在外 的工作信息后，你 有什么感想，觉得 父母在外工作的 情况怎么样？平 时有主动去了解 父母情况吗？如 果有，是通过怎样 的方式？ 2.观 看动回短片伞 3.通过短片和家 庭作业的分享，是 否有意识到我们 对父母的了解不 足（提问：你觉得 你对父母的了解了解父母 的辛苦， 认识自己 与父母的 沟通不 足。伞20变形虫有多少？是否足够 呢？），是否可以 有更多的方式去 了解？4.介绍这一节的 小组1 .先把10米长的 绳子两头相结，结 成

8、一个大绳圈，准 备这样的绳圈两 个。2 .将小组分成两 个组，每组4人。 进行比赛。3 .成员带上眼罩， 将绳圈给他们，然 后由我发布指令： 正方形，长方形， 三角形，由4个成 员合作完成，用时 最少的为胜。4 .比赛进行两次，1.通过游戏让成员 体会“言 语沟通交 流”的重 要性，从而明白与 父母之间 的沟通的 问题2.增进成 员间的凝 聚力。10米长的绳子两 根、 眼罩口 罩各8 个、15分钟第一次，在变形过 程中，不能用言语 交流。游戏结束后 分享游戏中的感 受，比如：“游戏 难吗？难在哪 里？有什么办法 可以解决”第二次，可以言语 交流。再次分享感受？ 提及“言语交流” 在沟通中的重要

9、 性。我们的方法20分成两组，讨论提 出主动和父母沟 通交流的建议或 方法。然后一起分 享交流。社工引导：沟通方 法除了 “变形虫” 中的语言，还有文字，也可以是画 画。我们的主 要目的是更多的 了解父母，以及让 父母多了解我们。结束本次活动总结5家庭 作业给父母写一封信 （也可以是画），表达你对他们的 思念，或者平时不 敢说的一些话。让 他们更多的了解 你。下周一的时候 交给我，然后我将 内容转达给父母。 邀请父母在下次 活动前给予孩子 们回应。方式多 样：语音、文字、 或者视频、回应的 内容最好能表达 对孩子的思念、爱通过这种 方式，让 家长和孩 子能在小 组中进行 沟通练 习。信纸、 画

10、纸、 彩色笔意或者鼓励。（如果星期一收不 到儿童转达父母的响应，社工可能 需要跟进，与其父 母沟通一下，避免 儿童在下一节的 活动中未能作出 分享之尴尬情况）第三次活动活动目的：让成员和他们的父母通过这种间接的沟通方式， 了解到“沟通的重要性”。体验亲情沟通给我们带来的快乐和力量。活动时间：3月20日周四下午活动课60分钟活动 名称活动过程活动目的活 动 物 资活 动 时 间人体 拷贝1.成员一路纵队站 好，戴上眼罩，主 持人将写有一个数 字（7）的纸条让第融洽沟通， 体验团体 活动带来 的快乐。眼 罩15分 钟一个人看一眼，然 后请他通过身体的 扭动将信息传给后 面一个人，依次拷 贝传动。最

11、后一个 人告诉主持人数 字。2、集体合作，完成 一组6位数字的造 型。（327694）（也可以让 组员知道 沟通不只 是语言，也 可以有非 语言的表 达，一个眼 神，一个身 体肢体的 姿态）我们 的期 望分享最期望父母为 自己做什么事情？1通过这两 个活动，让 父母和孩 子能够间 接的交流， 然后让成 员体会到 父母虽然 远在他乡， 但依然无 限关爱他 们。20父母 的回 应给成员看父母对上 次他们的家庭作业 的回应。然后请成 员分享看到这些后 的感受？（要特别 注意尽量要让每位 父母都回应，如果 实在不能，了解清 楚原因。）202如果想让 父母做自 己最期望 做的事情， 沟通是非 常重要途

12、径。结束播放外婆的澎湖 湾，总结此次活 动，在温馨的歌曲 里结束此次活动5家庭 作业活动结束后，给父 母打电话，告诉他 们此次活动的情况 和感受。（可以通过“亲子银行”）第四次活动活动目的：总结几次活动带来的经验。进一步巩固成员对父母的情感 体验，面对团体结束的分离情绪。活动时间：3月27日下午活动课50分钟活活活动 名称活动过程活动目的动 物动 时资间热身 游戏活跃团体5学唱父亲气愤分 钟进 步巩家庭分享上次家庭作业固成员对作业的感受，有什么事沟通的重10分享情发生了吗？要性的认 识邀请成员通过各种在绘画的方式，固一张全家过程中，体我来福。里面的家人可验快乐和25 分 钟画张以是写实的人，也对家人的