如何让小学生在学好英语中成才

1、如何让小学生在学好英语中成才 英语作为一门外国语言，对于三年级学生来说既是一种新奇也是一种难题，因为他们刚刚接触一门外语，会有一种好奇感，还会有一种畏惧感。那么面对这样一种现状，我们作为一名英语教师如何做好孩子们的入门学习，让他们在学好英语的基础上成才呢？ 一、课堂多样化效率高 小学生虽然好动爱玩，但是记忆力特别好。我们应该设计好我们的课堂，充分利用多媒体教学，根据不同的教材内容设计不同的授课方式。我们本着学生易接受的喜欢的授课方式，学生就容易感兴趣并且学习效率也提高了。例如分角色情景对话，尽量简洁有趣，并且具有教育意义，贴近学生生活实际，如演一些话剧、看一些动画片、做一些有趣的游戏等。这就需

2、要教师平时多搜集素材，不断促进学生学英语的动力。教师可先把其中的生词教给学生读，让他们知道什么意思，在表演或做完游戏后，再让他们背并且会写这些单词。只有学生喜欢你的课堂，他们的学习效率才会高。 二、师生时刻情景化 教师和学生接触时不管课上还是课下，要尽量用英语，当然是在学生能听懂的前提下，这就像在中国长大的孩子一样，母语不用刻意去学，在这种环境中循序渐染和熏陶下，他们自然就会说了。所以，英语教师要尽可能地给学生创设这种环境，以达到潜移默化的效果。这种根据学生水平的策划，从简单的、词组、日常用语开始，反复刻画，能让学生打好基础，也能促进师生之间的关系。这样，学生感觉你和蔼可亲、容易接近，会更喜欢

3、你，更愿意和你交谈，那么他们的学习积极性会相当高。 三、作业不要贪多 课后作业必须留，但是要少而精，既能达到巩固所学知识的目的，又能达到预习效果。抓住小学生表现欲强、爱让别人夸奖的特点，教师在进行作业检查时要及时表扬那些做得好的学生，对于差的学生不要批评指责，要鼓励他们向好同学看齐，使他们不要一开始就掉队，从而丧失学习和积极性。检查作业方式可以以小组形式或对话形式，这样能明了他们的作业情况。预习作业也是为学新课做准备的，这样学生就会有目的有重点地去学习新知识，并且接受新知识也快。在新课讲授过程中，教师对预习效果比较好的学生要及时给予夸奖或奖励，如小红花、笑脸、小红旗等。然后记下学生每次的表现，

4、截止一段时间就汇总一下，发一些物质奖励，如彩笔、本子、玩具等。另外，教师也不能忽略那些差生，多发现他们的进步之处，并给予一些奖励，使他们不至于失去信心，而是慢慢赶上来。 四、鼓励学生课外多读、多听、多说、多写 读就是在词汇量达到一定程度的基础上，多读一些简单的有趣的故事，或简单的幽默笑话、简单的外国名著等，记住里面的生词。每天一段，久而久之，你的英语就成句了。这样不仅能提高你的阅读能力，而且还能提高你的英语水平。听就是利用点读机、电脑听一些幽默对话、动画片之类的片子。多说就是不要怕害羞而不敢开口说，可下载一些简单的口语对话，和老师或同学进行练习，不怕错，要大胆说，说错没关系，及时纠正过来就可以了。这样，才能在课堂上充分表现自己，得到教师的赞许和同学们的羡慕。多写就是养成写日记的好习惯，开始可以汉语多英语少，尽量用英语写，先是词，然后提升到句子，提升到句子时注意不要受汉语词序影响，要注意英语的一些语序，这里重在模仿所学句子的表达形式。 总之，小学生学英语还是以娱乐为主，让他们在不知不觉中提升英语知识，丰富语感。我们不要过分强调语法和单词，学生拼错了，就写个对的多看几遍，写错句子，就读对的多读几遍。