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文档简介

1、爱莲说周敦颐教学目标：1、朗读、背诵爱莲说 ，并把握字、词、语句，疏通文意。2、了解荷花的别名，土壤的分类，为什么莲可以出淤泥而不染3、学习本文托物言志和衬托的手法。4、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨。教学方法：自主合作探究教学手段：多媒体课件辅助教学时数： 一课时教学过程 ：一、导入：观赏莲花的图片，回忆以前学过的关于莲花的古诗句 。 （大屏幕展示有关荷花的诗句）引导学生进入今天的课堂， 这节课我们就一起来走进爱莲说 ，和作者一同分享莲之美。二、 检查预习情况三、走近作者：周敦颐 （1017-1073）

2、 宋代道洲 （现在湖南省道县）人， 字茂叔， 北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪, 学者就称他为濂溪先生。 夏秋之交， 莲花盛开， 清香扑鼻。 作者触景生情， 写下 爱莲说 ，借花述志。四、体裁了解：学习“说”的特点“说” 是古代的一种文体， 可以记事， 也可以议论， 都是为了说明一个道理。那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？“爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。五、学习全文：1、先听同学代表朗读注意听准字音、节奏、语气、语调2、齐读课文。要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。3、参考课下注释，小组合作翻译课文，领悟文章大意。4、思考下列问题

3、 1） 1） 、请你从课文中找出描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 2） 、作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。生长环境 ：出淤泥而不染，濯清涟而不妖体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉科学知识普及时刻：莲这类植物简介，土壤分类，莲为何能出淤泥而不染这些科学问题的解决。六、写作方法探究本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度？有何用意？（学生分组讨论）花象征 感情 作用莲花花之君子者赞美主旨（周敦颐）菊花花之隐逸者惋惜正衬（陶渊明）牡丹 花之富贵者讽刺 反衬（世人）托物言志高洁志趣小结：作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵 , 追求名利。他要在当时浑浊的世间 , 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天对我们仍有积极的教育意义。3、学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。七、作业布置背诵全文（注：专

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