2021年初中英语个人工作总结

1、2021年初中英语个人工作总结 回顾过去自己的工作，有哪些进步，又是有哪些方面还需要去提升的，来做好个人工作的一个总结，让自己能更加的了解。下面是由我我为大家整理的“2021年学校英语个人工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 总结一年的工作，尽管有了肯定的进步和成果，但在一些方面还存在着不足。20xx年学校英语个人工作总结是我为大家预备的，盼望对大家有关心。 篇一： 在本学年度，本人能坚持四项基本原则，全面贯彻党的训练方针，遵守学校的各项规章制度。团结协作，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，仔细履行老师职责。 本学年，本人担当初三班级三(10)班和三(11)班两个班的英语教学工作，工作量达到学校的

2、相关规定。在教学工作中，本人能切实履行老师的职责，仔细备课、上课，仔细完成教学常规，乐观参与我校英语教研组开展的各项活动，并乐观参与市区各类老师培训活动，以提高自己的训练教学力量与水平。在课堂教学中，我能注意面对全体同学，关怀每一位同学的进展，乐观探究新课程标准下的英语教学，努力提高课堂教学效率，向课堂四十五分钟要效益，努力使英语课堂成为有效的课堂。所任教的两个班同学喜爱上英语课，英语课堂活跃，老师的悦纳程度较高。两个班在平常月考以及期终考试中均有较好的成果，其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。 在教学工作以外，本人还担当了初三班级英语备课组长和三(11)班的班主任工作。在学校相关部

3、门的指导下和英语科组长杨老师的支持下，团结初三级各位英语老师，定期进行集体备课，开展各类英语学科活动，乐观探讨英语课堂有效教学策略与方法，为保持我校初三班级英语的良好成果打下了坚实的基础。 作为一个班主任，我注意健全各项班级规章制度，面对初三毕业同学的心理特点，抓好抱负和前途训练，让各位同学树立切合自己的升学目标。平常我重视与家长的沟通与沟通，关爱每一位同学的成长，发挥家庭训练的作用。 一个学年以来，本人较好地完成了学校交给的各项训练教学工作，成果良好。同时也盼望在以后的工作中，通过自己的不懈努力，以取得更好的成果。 篇二： 一、培育英语学习爱好 英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困

4、难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;关心班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好。目前，我们班同学对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。 二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法 在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学。本人能做到每天都有乐观的精神状态，让同学感受到一种乐

5、观的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问题准时订正。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。 三、做好“培优转差” 按以往阅历，同学在英语学习进入肯定阶段后，会消失好差分化现象，尤其是7a教材开头启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学

6、，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这部分同学进行急躁指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。 个人工作总结扩

7、展阅读 学校英语个人工作总结 总结一年的工作，尽管有了肯定的进步和成果，但在一些方面还存在着不足。2021年学校英语个人工作总结是我为大家预备的，盼望对大家有关心。 篇一： 在本学年度，本人能坚持四项基本原则，全面贯彻党的训练方针，遵守学校的各项规章制度。团结协作，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，仔细履行老师职责。 本学年，本人担当初三班级三(10)班和三(11)班两个班的英语教学工作，工作量达到学校的相关规定。在教学工作中，本人能切实履行老师的职责，仔细备课、上课，仔细完成教学常规，乐观参与我校英语教研组开展的各项活动，并乐观参与市区各类老师培训活动，以提高自己的训练教学力量与水平。在课堂教学

8、中，我能注意面对全体同学，关怀每一位同学的进展，乐观探究新课程标准下的英语教学，努力提高课堂教学效率，向课堂四十五分钟要效益，努力使英语课堂成为有效的课堂。所任教的两个班同学喜爱上英语课，英语课堂活跃，老师的悦纳程度较高。两个班在平常月考以及期终考试中均有较好的成果，其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。 在教学工作以外，本人还担当了初三班级英语备课组长和三(11)班的班主任工作。在学校相关部门的指导下和英语科组长杨老师的支持下，团结初三级各位英语老师，定期进行集体备课，开展各类英语学科活动，乐观探讨英语课堂有效教学策略与方法，为保持我校初三班级英语的良好成果打下了坚实的基础。 作为一

9、个班主任，我注意健全各项班级规章制度，面对初三毕业同学的心理特点，抓好抱负和前途训练，让各位同学树立切合自己的升学目标。平常我重视与家长的沟通与沟通，关爱每一位同学的成长，发挥家庭训练的作用。 一个学年以来，本人较好地完成了学校交给的各项训练教学工作，成果良好。同时也盼望在以后的工作中，通过自己的不懈努力，以取得更好的成果。 篇二： 一、培育英语学习爱好 英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，

10、生活故事;关心班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好。目前，我们班同学对英语学习的爱好始终稳定在较高水平。 二、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法 在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学。本人能做到每天都有乐观的精神状态，让同学感受到一种乐观的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发觉问

11、题准时订正。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。 三、做好“培优转差” 按以往阅历，同学在英语学习进入肯定阶段后，会消失好差分化现象，尤其是7a教材开头启用、学习难度加深以后。为此，我制定了详细的“培优转差”方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这部分同学进行急躁指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成果;第三组是纪律松散、基础不

12、好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。 学校英语个人研修总结 学校英语个人研修:学校英语校本研修小结 转瞬间,校本研修即将结束,喜悦伴着汗水,胜利伴着艰辛.为了使自己在校本培训中不断提高训练教学水平,加强自己的业务力量,提高自己的综合素养,从各个方面

13、不断完善自己,现就以下方面做如下总结: 一、思想表现 随着新课程的不断推动,训练教学对我们广阔老师提出了更高的要求.原有的学问与阅历已远远不能适应现代训练教学的进展趋势.因此,就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修,努力提升自己的业务与学问素养,以适应现代的训练教学需求.通过这次网上老师培训,我深化思索了我校学校英语教研组的校本研修活动.依据我校教学. 本学期我们英语教研组将连续仔细贯彻落实素养训练的精神,规范老师教学行为为目标,全面提高教学质量为宗旨,以教学常规验收为契机,完善和深化英语学科教学常规,提升老师训练教学技能,提高学校老师的整体素养. 以新课程理念为指导,重点探讨课堂教学中同学

14、英语阅读力量培育的策略,重点围绕课例研修通过一系例的研修活动,提升老师的专业进展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,乐观进展同学综合语言运用力量,全面推动素养训练,大面积提高教学质量. 在校本研修期间,本人是以乐观进取的精神去完成这次任务的,我信任任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把学问转化为力气的平台,只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问,我们的进步才能与日俱增. 二、研修目标与措施 开展以课堂教学改进方案的实施为主题的校本研修活动.并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准.开展以观评课为主题的校本教研活动.本学年我们方案以个人观评

15、课、备课组集体观评课,教研组集体观评课等多种形式调动更多同学同学参加课堂教学与师生互动,提高老师驾驭课堂的力量,达到课堂岗位练兵的实效性,提高老师专业化水平。 通过教学实践和训练行动讨论,力求改进教学行为,提高教学效益,努力去实现面对全体同学,轻负高效的教学。 促进老师个人专业进展,强化教研组建设,增加教研组的分散力,完善校本研修体系.乐观参与研修一体化,开展区域协作研修活动.为青年老师搭建平台,让她们在各种活动中熬炼自己。 让她们在不断的实践和反思中快速提高.结合教研室和学校的其它工作支配,本学期有一些老师参与不同层次的培训、评比活动.组内应落实专人进行针对性辅导.校本研修是集集体和个人的才

16、智的修行之旅,要做到带动一方的训练,一个人的力气是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到肯定的目的. 1、连续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神,通过政治学习组织教职工仔细学习,进一步端正教职员工的工作态度和工作乐观性,引导广阔老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关.以工会活动为载体,开展学陶师陶活动,真正做到教书育人,为人师表,为同学服务,做同学的知心伴侣.坚决杜绝违反老师职业道德,有损训练和老师形象的现象,一经发觉,即予训练,批判指正. 2、进一步仔细学习新课程标准和课程改革纲要,了解把握当前课程改革的任务,转变教学方式,提高教学质量。 进一步明确新时期老师进展目标,增加开拓创新的意识

17、和乐观进取的精神,提高全体老师的熟悉水平和理论水平. 3、以同轨学科为单位,组织备课组,开展集体备课活动,确立备课组教学质量责任制,进一步完善备课组集体备课,同学科的老师要做到一结合、两发挥、三定、五统一.集体备课和个人备课相结合。 充分发挥骨干老师的作用,充分发挥集体的才智和优势。 定时间、内容、主讲人。 统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标. 4、仔细开展教学讨论活动,做到人人上教研课,人人、参加说课评课.集体备课,同时开展一课例三争论活动,切实提高教研质量. 5、沟通个体学习感悟,包括理论学习体会自学训练学、心理学方面学问,仔细研读有关新课程训练理论,并仔细撰写读书笔记. 6

18、、专业学问和课程标准学习,包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科进展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容. 三、开展听课评课活动,取长补短 1)网上观课、评课 孟津县在网上供应优质课资源,借助网络平台,我们乐观参与学校资源库建设,毫无保留地上传备课资料、教学课件、教学案例等,与组内同仁共享教学资源,在教学上相互关心,共同提高. 2)校外听课、评课 学校常常组织我们英语老师集体外出听课、评课,听取阅历介绍. 3)组内听课、评课 每学年每位老师开一节组内公开课,组内开展听课、评课活动. 4)骨干老师展现课 校骨干老师每学期开一次展现课,供组内老师观摩、研讨. 四、以教学反思为基础,培育

19、教学反思习惯 学而不思则罔,要想做得更好,就必需培育教学反思习惯,对自己的教学行为不断地反思,总结阅历教训,查漏补遗.我基本养成了每天反思,月月总结的习惯,每天上完课后,在备课本上做好简洁的反思记录,每月月底写一个教学反思案例. 我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,同学学习效果等方面去进行反思,并仔细地做好记录,作为以后的教学阅历来储存. 五、个人进展 1)专心读书,不断学习.书是人类的精神食粮,更是老师专业成长的能量,我深深体会到读书能给我增加乐趣,能扩大我的视野,能充实我的生活,能指引我的从教之路,因此,我在研修期间也专心

20、品读着一些教学专著,其中精读的书有爱的训练,日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆,刘良华的训练自传,并写了读后感. 2)在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点阅历,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本研修实践中的阅历,融合在培训院学得的理论学问和跟班学得的综合学问,写了两篇研修论文,分别是情景创设与有效教学和以校本研修为平台,实现提升老师专业成长的点滴思索. 3)为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也仔细把自己的学习心得写成博文上传到博客上去,还专心去扫瞄别人的博客,对自己感爱好的话题和作品. 学校英语个人研修总结:学校英

21、语口语研修总结 如何提高英语口语，是我们普遍关注的问题，现在我们就来好好探讨下这个问题。 一、存在问题分析 1、教学方面 近几年来，较发达城市的学校都开设了英语课程，在嬉戏中学、在活动中学，在以听说为主的教学模式下，培育了一大批英语小天才，他们纯正流利的口语，惟妙惟肖的英语表演，都为日后的英语学习打下了很好的基础。 可由于没有明确的语音教学要求，同学只能靠老师的课堂教学或教材录音来强硬地记忆单词发音。 大多时候英语老师的水平打算了同学的英语水平，老师自觉提高本身的英语口语水平是关键。 同学没有把握语言学习所应具备的基本工具-英语国际音标，有的也多为个别老师的实践操作而已。 上了学校以后，升学任

22、务重，语法讲授和学问点的讲解成为主干，舍命赶课时、埋在题海的状况是众所周知的。 师生放在口语训练的时间的确少之又少。 个别学校形同虚设的早读也因没有详细的朗读任务和朗读要求导致同学应付式为多，语调平淡拖拉、唱读状况非常普遍。 2、同学方面 应试训练也直接影响到同学对英语口语的熟悉，长期以来的老师讲，同学听导致的哑巴英语现象使同学口语水平分化非常严峻。 下面就以05年佛山口语考试的某一篇短文为例，谈谈目前同学英语口语方面存在的问题： (1)短文开篇消失了一个让英语老师比较尴尬的状况：united states在同学口里变成了unit satellite, unit star等等，在所评的170份

23、录音答卷中，朗读正确的同学人数竟不到10%。 回想缘由，也不能会是同学的责任。 在学校教材中the united states通常以the usa形式消失，television也以tv形式消失，还有一些词是同学比较薄弱的。 因此同学朗读起来消失断句、反复的现象，整体感觉不抱负，扣分严峻。 (2)大多数考生朗读时语音、语调、意群等方面把握不好，也反映了我们在教学过程中对同学口语训练方面的缺乏与不重视。 同学词汇不过关，基础薄弱，同学凭印象记单词，知道中文意思却读不准，语调平淡，唱读等状况较为严峻。 他们到了9班级，要口语考试了，才来恶补什么是语音语调和重音。 怎样分好意群，造成恶性循环，最终以无

24、力回天、失败而告终。 (3)考生心理素养还需要进一步的辅导。 由于考试临场紧急，主要表现在优秀同学朗读时太快或太慢。 有的太小声，murmur的感觉多一点。 遇到不熟识的材料时紧急，消失朗读不完整、反复、读错单词等现象。 二、解决策略 1、各班级阶段性落实各项语言实践目标：把口语的训练重点放在初一、初二，分阶段完成 七班级：在国家标准课程的规定下增加口语训练课，落实语音基础与单词拼写之间的相互联系，落实同学对语音、语调、意群划分等基本技能。 以国际音标过关为主，教会同学利用拼读规章记忆单词，能精确地拼读出单词，能划分意群，有感情地朗读和表演对话、小短文，逐步养成良好的朗读习惯和敢于表达的交际技能。 八班级：强化语音语调在英语中的作用，走入情景，体会内涵，把握篇章的重点，以篇章的朗读为主配以上机的实践操作，增加阅读训练课，重点训练回答问题部分的信息点收集专练。 九班级：查漏补缺，布置录音，做好个别辅导，让同学在把握朗读技巧的前提下，抓朗读整体效果，增加写作训练课，注意口语表达，减轻口语考试压力。 2、把握科学的英语口语训练方法 我们要把握口语基本学问，加