七年级语文下册期末测试卷(AB卷)(答案).doc

1、七年级语文下册期末测试卷(AB卷)(答案)七年级语文下册期末测试卷(AB卷)(答案)一、字词基础(10分)1.根据拼音填写汉字。(5分)别shch笑ln褛xio索chu怅2.给下面词语中的加点字注音。(5分)恣肆桀骜蹩脚栈桥拮据二、阅读(60分)(一)名句积累与运用(15分)3.过尽千帆皆不是。(温庭筠望江南)4.洪波涌起。(曹操观沧海)5.伤心秦汉经行处。(张养浩山坡羊潼关怀古)6.无边落木萧萧下。(杜甫登高)7.月落乌啼霜满天。(张继枫桥夜泊)8.野渡无人舟自横。(韦应物滁州西涧)9.不知何处吹芦管。(李益夜上受降城闻笛)10.杜甫少年漫游之际曾临泰岱有望岳传世清人赞曰：“杜子心胸气魄于斯

2、可观”。此诗中最能表现诗人卓然独立、兼济天下的豪情壮志的诗句是：。11.金圣叹曰：”;诗者诗人心中之轰然一声雷也。”雁门太守行一诗中运用典故表现将士们为国为民置生死于度外的壮举之句是：。12.晏殊浣溪沙这首词在对美好事物的追忆思慕中表达了对世事变迁的感慨的句子是：。13.“情以物迁辞以情发”。马致远在天净沙秋思中真切的表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情点明主旨的句子是：。(二)文言文阅读(15分)(甲)阅读下文回答问题。(10分)三峡自三峡七百里中两岸连山略无阙处。重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵沿溯阻绝。或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也。春冬之时则素

3、湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味。每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝。故渔者歌曰：”;巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。14.本文节选自作者是北魏地理学家、散文家。(1分)15.解释下列句中加点词语在文中的意思。(2分)(1)略无阙处(2)不见曦月(3)虽乘奔御风(4)飞漱其间16.水经注是一部记述河道水系的专著三峡之水应是这部书中的重点描写对象但作者为什么要先从三峡的山写起?(2分)17.三峡一文历来被视为描绘三峡奇观的名篇佳作作者不仅以地理学家的目光探寻自然而且以文学家的心灵感受自然。请把能够体现三峡夏季水流特点的两组句子抄写在下面并从语言表达的

4、角度进行赏析。(2分)18.三峡似一轴瑰奇多彩的山水画长卷细细涵咏三峡之美何等神奇令人不胜喜悦。然而文章结尾处作者却引用一首渔歌意味深长试分析其用意?(3分)(乙)阅读下文回答问题(5分)初飞雄壮威猛亚于关羽魏谋臣程昱等咸称羽、飞万人之敌也。羽善待卒伍而骄于士大夫飞爱敬君子而不恤小人。先主常戒之曰：“卿刑杀既过差又日鞭挝健儿而令在左右此取祸之道也。”飞犹不悛。先主伐吴飞当率兵万人自阆中会江州。临发其帐下将张达、范强杀之持其首顺流而奔孙权。飞营都督表报先主先主闻飞都督之有表也曰：”;噫!飞死矣。”追谥飞曰桓侯。三国志张飞传【注释】挝：击、打。悛：改悔改。谥：古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死

5、后被追加的带有褒贬意义的称号。19.解释下列句中加点词语在文中的意思。(1分)(1)咸称(2)先主伐吴20.先主常常告诫张飞：“你的刑法杀戮已经过分这可是取祸之道啊!”文中哪件事证明了先主的说法?用自己的语言概括。(2分)21.张飞雄壮威猛和关羽相当魏国的谋臣程昱等人都称赞张飞有万夫不当之勇。请你结合选文内容谈谈张飞是一个怎样的人。(2分)(三)现代文阅读(25分)阅读下文回答问题。实习老师钟国光那是我上初中的时候早课上班主任领了位很漂亮的女大学生姐姐模样的人走进班级向我们介绍说：这是我们学校新来的音乐实习老师。她长得非常漂亮也就二十岁出头的样子。班主任介绍后她向我们微笑、点头算是打招呼了。乡

6、下的学校大都是这样的了美术课、音乐课通常都是形同虚设写在课程表上而已。因为学校里根本就没有专职老师。一年到头除了课后偶有学生哼唱几句流行歌曲外学校里能传出整个班都唱歌的声音是很罕见的。现在忽地有一位专职的音乐教师来了所以我们大家都给予她鼓掌以示欢迎她的到来。一个月的时间很短而且一个星期才一节课一个年级有四个班一个星期上完也只是才上到四节课一个月下来也不过是十六七节课而已很少。于是为了可以多上一些课程但又不占用其它课的时间她在每天放学后抽时间轮流给每个班多上一节课当然了不想上的学生可以回家去但通常都是没有人走的大家都愿意留下来。如此一个月实习下来的话可以上到三十几节课。虽然平常时没有什么音乐课上

7、但每个学期却都有一本音乐课本发薄薄的一本。然而除了一些平时对音乐有些爱好的人看得懂课本上面的1、2、3、4.的音符如何唱外大多数人都是对之不明了、甚至一窍不通的。所以头几节课老师都是给我们简单讲一下课本上的知识性内容也唱一下课本里的歌曲她唱”;哆雷咪发.”的旋律曲调然后学生们跟着旋律的发音唱出歌词。虽然对音乐知识不甚懂但“哆雷咪发”却是小孩子都会哼的。或许是我们本地的发音生硬一些大家都一向把”;2”的音读为“雷”而她教我们的时候这个音总是念作”;锐”rui从她口里唱出来听着软绵绵的非常的令人舒服。如此过了几节课之后她不再教课本上的歌了因为课本上的大抵都是学生们不喜欢的歌。老师拿了自己用大张的白

8、纸用手抄写下来的旋律和歌词挂在黑板上教大家唱相比起课本上的来都是流行一些、而学生也喜欢听一些的歌儿了。同时老师还带上一把手风琴给我们伴奏。这是她自己的手风琴红色外观看上去已经很旧了或许是陪了她很多年吧连远远地来这里实习都带来了。这个乐器我们只在电视里看到过现实里是从没见过的因为没有人有学校里也没有更不会有人给我们弹奏。老师非常沉浸陶醉于手风琴里弹奏出来的声音轻轻地随着琴声晃动着身子或者轻轻地点点头和抖动着腿神态非常的好看把我们融到其中去了。最记得她弹的其中一首曲子了名字叫嘎达梅林这是一首非常动听的曲子。老师介绍说了一下它的背景说的是：1929年为了反对军阀张作霖和蒙古王公屯垦开荒、掠夺人民嘎达

9、梅林率众起义1931年因寡不敌众牺牲了年仅39岁。这是蒙古族现代史上著名的牧民起义影响很大。嘎达梅林的民歌产生在起义以后不久开始以抒情短歌流传以后逐渐形成为一首概括嘎达梅林起义全过程的唱白结合的、有两千多行的叙事长诗。老师上课的时候她站在讲台上穿着洁白的长裙子有风从破旧的残缺了玻璃的教室窗外吹进来而我的位置是坐教室里的第一张桌子的她穿着长裙子风拂动了她的裙子和头发看得清切那个美那个风姿真是没法形容的。何况她本来就长得青春漂亮。那个时候我就在心里说：这才叫美女。因为乡下很少人穿裙子即使是在学校里年轻小女孩多但老师和学生里也是鲜见有穿裙子上学的而她穿。即使偶尔碰得到有别人穿但因为农村里的女孩大都皮

10、肤不好比较粗糙、黝黑、甚至会有很多疮疤所以即使穿裙子通常也会穿上丝袜以掩饰不足而她不会。每次来上课都是见她穿长裙子的而裙子下面的腿上就是穿的凉鞋了不穿袜子腿非常的白晰美丽那时我就想呀：这就和电视上看到的演员明星一样美。因为我在身边真没遇到过有哪位同学及其他熟人、甚至路边看到的陌生人能有她长得这么白净美丽的或许我们那个小镇里本就不是出美女的地方。当然了不只是我全部同学都视她为一位美丽温柔的女老师的。乡下学校少有音乐课上是一个原因但也为的是可以和美女老师多相处一下看看她那风中头发裙子随风拂起的风姿和听听她那软绵绵的令人舒畅融化的声音这也是为什么大家在放学之后不急着回家而愿意留下来多上一节音乐课的原

11、因。一个月的时候间很快过最后一节课她教我们唱的是萍聚。歌词里说的是：“别管以后将如何结束至少我们曾经相聚过;不必费心地彼此约束更不需要言语的承诺。只要我们曾经拥有过对你我来讲已经足够人的一生有许多回忆只愿你的追忆有个我.”老师或许也是在感叹我们的这匆匆一聚的所以在最后的一节课里教我们这首歌。她来我们学校实习一个月时间这是她初出校门走上当一名音乐老师之路的前奏一个月的时间很短她如果不给我们在放学后多上课的话一个月实习下来四个班也只是上得到十几节课而已。风依旧的从破旧的教室窗户外吹进来拂动她的头发和裙子而萍聚的旋律本就有些哀看老师此时的样子听着这样的歌儿就如同在看一个电影里的令人哀伤回忆的画面。再

12、下一星期的时候一次早课上我不经意的望向教室外正好看到老师提着一个大包儿背着她的手风琴走在校门前通往镇上的小路上。那应该是她离开学校的时候吧也没有人送只是她一个人很是孤独的身影。每一个人在这个世界上的交际概括起来其实很简单无非就是”;相遇、相识、相互琢磨”结果或许成了恋人或许成了夫妻或许成了朋友或许成了仇敌当然也有可能是什么都没有发生只是萍水相逢之后便永远地陌生的过客。她匆匆地来了这里实习了一个月和大家认识并且刚开始要相处熟悉的时候却马上的要与大家告别变成也许是永远陌生的人了。接下来不知她要去往何处了。过了这么多年我们老家的学校还是一样没有什么改变。(选自黄河文学20_年2期有删改)22.给下列

13、词语中加点的字注音。(2分)模样罕见黝黑融化23.已经读到了初中开天辟地来了实习老师开了音乐课。虽然只是短短的一个月但在音乐方面给“我们”做了哪些音乐上的”;启蒙”?(4分)24.若干年后当作者回忆起的往事时当时的情景与心情依然清晰如昨。文章三处划线句都提到了实习老师的裙子和头发以及吹拂的风说说此三处分别表达了作者怎样的情感?(3分)25.文中“老师非常沉浸陶醉于手风琴里弹奏出来的声音轻轻地随着琴声晃动着身子或者轻轻地点点头和抖动着腿神态非常的好看把我们融到其中去了”一句意蕴丰富请从人物描写角度对此句进行评析。(4分)26.萍聚这首歌曲是表达爱情方面的用到文中却也恰当。作者用一段来写实习老师她

14、教唱萍聚并提及歌词有什么作用?(4分)27.写老师的文章有许多其中不乏写实习老师的爱美之心人皆有之特别是还不谙世事的中学生们实习老师教的是音乐她自己就是音乐的标志。请结合文章内容说说实习老师给同学们留下了怎样深刻的印象?(4分)28.文章结尾部分作者写道：”;每一个人在这个世界上的交际概括起来其实很简单无非就是“相遇、相识、相互琢磨”结果或许成了恋人或许成了夫妻或许成了朋友或许成了仇敌当然也有可能是什么都没有发生只是萍水相逢之后便永远地陌生的过客。”这句话看似淡然如水却饱含作者深情你是怎样理解这句话含义的?(4分)(四)名著阅读(5分)阅读选文回答问题。蒋门神有力挣得起来武松左脚早起翻筋斗踢一

15、脚按住也割了头;转身来把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉武松拿起酒钟子一饮而尽;连吃了三四钟便去死尸身上割下一片衣襟来蘸着血去壁上大写下八字道：”;杀人者打虎武松也!”把桌子上器皿踏扁了揣几件在怀里。却待下楼只听得楼下夫人声音叫道：“楼上官人们都醉了快着两个上去搀扶。29.以上选段节选自我国古典名著作者是元末明初的小说家(人名)。(1分)30.别人杀了人躲之不及武松却”;去壁上大写下八字道：“杀人者打虎武松也!”你怎样看待他的这一做法。(2分)31.张恨水曾评说武松有“过人之才”和”;惊人之举”请就其中任意一方面结合此选段具体情节谈谈你的看法。(2分)三、作文(50分)32.题目：成长路上有你

16、相伴作文要求：(1)选择你最擅长的文体结合你最熟悉的生活抒发你最真挚的情感。(2)认真书写力求工整、美观。(3)文章不得出现真实的班名、人名。(4)不得少于600字。初一年级语文期末考试参考答案一、字词基础(10分)1.(5分每空1分)墅嗤褴萧惆2.(5分每空1分)zobizhnj二、阅读(60分)(一)名句积累与运用(15分每空1分错1字该空不得分)3.斜晖脉脉水悠悠4.秋风萧瑟5.宫阙万间都做了土6.不尽长江滚滚来7.江枫渔火对愁眠8.春潮带雨晚来急9.一夜征人尽望乡10.会当凌绝顶一览众山小11.报君黄金台上意提携玉龙为君死12.无可奈何花落去似曾相识燕归来13.夕阳西下断肠人在天涯(二

17、)文言文阅读(15分)(甲)(10分)14.水经注郦道元(1分)15.(1)通“缺”空缺。(2)日光这里指太阳。(3)这里这飞奔的马。(4)冲刷(共1分每小题0.5分)16.围绕”;山之高峻为下文写水之湍急作铺垫;山水相互映衬进而形成一幅优美的山水图画”其中一点回答意思对即可。(共2分)17.(1)“虽乘奔御风不以疾也。”;乘奔御风”运用了夸张的修辞手法写出了三峡夏季水势之急。(2)“朝发白帝暮到江陵。”;朝发白帝暮到江陵”运用了对偶修辞手法写出了水势的迅猛。(共2分抄句子1分赏析1分)18.围绕“渲染秋天峡谷清冷肃杀的氛围;表明古代劳动人民生活艰苦表达出作者对劳动人民疾苦的同情;写渔歌也是一

18、言”;峡长”一言“声哀”。从猿鸣之中使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长”其中两点回答意思对即可。(共3分)(乙)(5分)【参考译文】先前张飞雄壮威猛比关羽稍差。魏的谋臣程昱等人都称关羽、张飞可以敌万人。关羽善待士卒但是面对名士却十分倨傲张飞崇敬有才能的名人而对部下十分粗暴。刘备经常告戒张飞你用刑和杀人过于严厉又经常鞭打部下且对这些部下继续使用让他们留在你的身边这种做法会引起祸端。张飞没有听取这个意见。刘备起兵攻打东吴张飞应率领万人从阆中而行与刘备会师江州。出发前张飞手下的将领张达和范疆将张飞杀死拿着张飞的头顺水而下投降孙权。张飞军营的都督将这件事表奏给刘备刘备听说张飞军营的都督有表送来就说

19、噫!一定是张飞死了。张飞被追谥为桓侯。19.全(或”;都;普遍”)讨伐进攻(共1分每小题0.5分)20.围绕“张飞帐下将领张达、范疆杀掉张飞”(共2分意思对即可)21.围绕”;有万夫莫当之勇爱惜尊敬上流人物却不关心体恤下层士卒”其中一点回答意思对即可。(共2分)(三)现代文阅读(25分)22.mhnyurng23.围绕“课本上的音乐知识简单的发声;教唱大家喜欢的歌曲;认识、聆听、手风琴的伴唱;大致了解了嘎达梅林的曲子和背景”等回答即可。(共4分其中两点即可满分)24.第一处：围绕”;老师站在讲台上上课长得青春漂亮的赞美与喜爱之情”意思对即可。第二处：围绕“放学后愿意留下来可以和美女老师多相处的留恋与喜爱之情”意思对即可。第三处：围绕”;听着萍聚这样的旋律想到老师