小小竹排画中游 (2)

1、小小竹排画中游河小：黄莹一、教材分析：1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿诵读。2、

2、本课巩固12个字，认识2种新笔画。3、引导学生观察汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。二、教学目标：1、巩固12个生字，会写3个字，认识两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。三、教学重点：、认记生字注意生字在田字格中的位置。四、课前准备：flash动画课件，田字格书写纸。五、设计理念及总体思路：运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，学写生字。六、教学过程设计：第二课时一、播放儿歌，导入新课1、师：我们这学期学了很多儿歌，谁能给大家大声地背一首。（请生背）2、今天，老师给你们带来了一首儿歌，听听看。（播放儿歌，歌词为本节课课文内容）好

3、听吗？（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。3、导入课题： 这首儿歌就是我们书中第3课里的内容，这节课我们来学写第3课的几个生字娃娃。（板书课题）二、复习深化： 1.巩固生字a. 开小火车认读并组词。 b.认读词语。 师过渡：小朋友让我们把刚才读得这些词语一起送到江南的老家。 2.齐读儿歌三、学写生字 ：1.看到你们认真的样子，有位江南小姑娘想和你们交朋友，看看她在干什么？她的姿势好吗？(出示正确写字图片，握笔姿势)咱们来学学她。 a. 老师念儿歌，学生做动作【写字坐姿口诀】：头正，肩平，身直，足安。2.除了这些在田字格里写字

4、要注意什么？ （1）字写在中间。 （2）写的时候看看横（竖）中线上有哪些笔画？3.出示要写的三个字：这就是我们将要写的三个字，认识吗？ a.生齐读b.请小老师教读师过渡：在你们认字的时候，有一群调皮的小朋友说学好写字，得先和他们打个招呼。赶紧去。（出示已学笔画课件） 4.复习已学过的笔画（强调竖弯钩和横折弯钩师1笔写成的，我们不能分开写）师过渡：听到你们热情打招呼的声音，还有两位小朋友也跑来了。5.教学新笔画：（随机板书 ）（1）新笔画：横折是一笔写成的。（书空）（2）新笔画：横折勾-也是一笔写成的，师范写，生书空。6.引导：汉字很奇妙，有时加一笔减一笔就能变成另外一个字,“口”中间加一横变成

5、（ ），中间加一竖变成（ ）。 7.练习笔顺 （1）师： 你们终于闯过所有难关，可以写字了，看看他们的笔顺是怎样的？（出示“口，日，中”三个字的笔顺动画）（2）师范写（口字要写好，上大下要小。“日”字两竖要写直，第三笔写在横中线上，最后一笔的横要和横折钩的钩相连，引导观察田字格中的“中”字， “口”写得要扁一点，最后一笔竖写在竖中线上。）8.让我们和小姑娘比一比，看谁的字写得好。请小朋友把语文书拿出来，打开翻到65页，把这三个字在书中的田字格里写一写。a.描红。b.自由练写。（引导学生看清字的每一笔在田字格中的位置后再写，提示学生要把字写正确，写匀称。)四作业展示（评讲）把学生认为写得最满意的字向同学、