七年级语文教案：《在山的那边》教学设计5_第1页
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文档简介

1、在山的那边教学设计5【教学方法】品读法。【教学时数】课时。【教学步骤】l 一、导入、童年时代，谁都有过美好而朦胧的梦；记得在我童年的时候，因为生长在山区，所以看到的似乎永远是不尽的高山，于是当我听到在海边长大的父母告诉我，在很远的地方有蓝蓝的大海的时候，我就有了那样一个美好的梦想，走出大山，去看大海，今天我们要学习的王家新的在山的那边这首诗正说出了年少时的我的心声。、简单介绍新诗的特点。l 二、朗读吟诵感受诗歌的音乐美、教师范读。、学生自由练习朗读。、由个别学生读，再由学生讲点评，指出读得好与不好的地方，并说出理由，进而总结出朗读应注重的内容：节奏；重音；抑扬顿挫。、齐读。l 三、探究感悟体会

2、诗歌的意蕴美、教师激趣：文章题为在山的那边，你认为作者所说的仅仅是“山”吗？（学生讨论，从而把握诗中“山”与“海”的象征意义，理解诗歌的思想感情）、在理解的基础上，再次全体朗读，感受诗中的人生哲理。l 四、咬文嚼字感受诗歌的语言美、教师安排讨论形式并示范讨论内容：形式为四人小组；讨论内容参照练习二进行，鼓励有创新的同学。、分小组讨论，同学边讨论边记录讨论题目及内容，教师巡视。、全班交流，由各小组代表发言，提出问题并由同学帮助解答，再由同学评论所提的题目质量高低及解答是否正确，如重点内容没有提出来，教师可随时补充。（题目见参考书）、再读诗歌，小组朗读比赛，争取背下来。l 五、作业、回首过去，在我们每个人的成长过程中难免会遇到一座座“山”，你是怎样做的，举一个例子，明天讲给同学们听，好吗？、联想、模仿：结合

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