高一数学计划精选汇总5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高一数学计划精选汇总5篇 为提升同学的数学素养与爱好，老师做好教学方案少不得。今日我在这给大家带来高一数学方案，接下来我们一起来看看吧! 高一数学方案1 (一)：仔细按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。 (二)：连续施行“导学案教学方法完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培育同学自我学习的力量和习惯，使同学做到简洁学问自己能学会，较难学问在教师点拔下能学会，难度大的学问在教师的讲解下能轻松学会。 (三)：老师间互相听课，每周每个老师听课不少于两节，并准时的反应沟通，相互取长补

2、短使老老师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，布满活力，使新老师教学程度逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进展期中考试。 (五)加强尖子生的培育工作，定期对他们进展辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成果的进步，进步集美中学的数学层次。 (六)重点工作放在中下等同学的教学、管理、辅导、心理调整与学习方法指导上，使他们学全部所得、学有所成，培育他们的自信念，自我学习的意识和力量，着眼于同学的将来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中获得优异成果，为学校赢得更大的荣誉。 高一数学

3、方案2 本学期担当高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班同学共有120人，初中的根底参差不齐，但两个班的同学整体程度不高;局部同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、指导思想： 使同学在九年义务训练数学课程的根底上，进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。详细目的如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验

4、数学发觉和制造的历程。 2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3.进步数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展思索和作出推断。 5.进步学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 一、教学目的. (一)情意目的 (1)通过

5、分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、互相评价，进步同学的合作意识 (4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。

6、 (1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学的运算力量。 (1)通过概率的训练，培育同学的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法那么的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。 (3)通过函数、数列的教学，进步同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，进步同学运算力量。 高一数学方案3 一、指导思想 在我校整

7、体建构和谐教学形式下，使同学在九年义务训练数学课程的根底上，进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。详细目的如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3.进步数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求

8、对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展思索和作出推断。 5.进步学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点 我们所用法的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(a版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点 1.“亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.“

9、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性与“思想性：通过不同数学内容的联络与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，进步数学思维力量，培育理性精神。 4.“时代性与“应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟的冲动，以到达培育其爱好的目的。 2.通过“观看，“思索，“探究等栏目，引发

10、同学的思索和探究活动，实在改良同学的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析 高一班学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌费事，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步进步其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、

11、教学措施 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，进步学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性进步到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育进步同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重进步同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。 6、重视数

12、学应用意识及应用力量的培育。 高一数学方案4 一、制定的根据 随着高一新教材的全面施行，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学方案。本方案制定的根据主要是以下三个： (1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目的 (2)新数学课程标准(详见广州市中小学数学课程标准) (3)三本书：课本、教参、练习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、根本状况分析 高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，

13、合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。 从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有缺乏。优势是：1、有潜力;2、师生关系比拟融洽，相互信任，协作默契。存在的缺乏是：1、聪慧有余，而努力缺乏;2、男生聪慧，上课主动，但不够勤奋、踏实;女生仔细，但上课效率不高，学得不够敏捷。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别同学懒散成性，学习看法、学习习惯极差;5、平常学习不够专心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大，不稳定;7、一些好同学满足现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步;8、学习爱好，动力，上进心缺乏。 三、本学期力争到达的目的 1、完成三类课

14、程的教学任务。根底性课程要扎扎实实，夯实根底;拓展性课程要适当延长和补充，进一步进步同学的力量和程度;讨论性课程要重过程，不重结果，培育同学自主学习，探究讨论的习惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目的。 3、进一步标准同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。 4、转化学困生，进步成果。有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，耐烦指导，不断鼓励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。 5、一手进步优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无明显差距。 四、详细措

15、施 1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进展分层教学，学困生要注重根本题、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和爱好。好同学要避开无谓失分的状况，注重数学思想、方法、力量的培育，着眼于高三。总而言之，学困生还是连续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分同学的培育，给好同学布置一些有质量的课外题，定期查阅，修改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体程度的进步。 2、进步教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，实在落实教学目的，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要支配必要的练习时间，多支配随堂测试是有好处的。试题讲解

16、时要突出方法，突出思索、分析过程，要暴露同学解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对同学的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，留意适当的变式。关心同学把握解题的方法，积累解题阅历，课后要引导同学进展反思、订正，以加深对概念的理解，方法的把握。 3、从期末统测看同学应用力量明显缺乏。老师要通过平常教学培育同学阅读审题、数学建模的力量。让同学熟识一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。 4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，工作方案高一数学教学方案。由于选择题只有唯一答案，所以解答选择题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做，

17、舍近求远，简洁问题冗杂化的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好同学考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必需仔细审题，明确要求，弄清概念，思索全面，正确表达。 5、注重讲练结合。要多支配课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要准时支配时间进展讲评。平常要留意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，标准书写，仔细修改，准时讲评，反应矫正(建立错题集，进展再认识)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对同学的错因进展分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发觉问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中很多试题平常讲过

18、，练过，考过，但错误仍旧许多，值得我们重视与反思。 五、保障措施和可行性 1、关爱同学，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的交融; 2、加强根底学问、根本技能、根本方法的教学和根本力量的培育，细心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清晰哪些同学需要哪些训练，实在注重局部同学的补差和进步，关注全体同学的学，根本教学要求要有效落实到位; 3、注重加强学问之间的联络和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化; 4、激发爱好，重视过程教学，重视错误分析型学习; 5、重视开放性、讨论性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，讨论新题型，真正进

19、展同学的数学素养，培育其数学力量。 6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 7、加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。 8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导同学答疑解惑、找同学谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成果的有力手段。 9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。同学只有通过不断的练习才能进步成果，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导同学纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使同学真正理解，过关。 10、同学除配套练习册外，每人订一本

20、一课一练作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习怀疑，每人预备一本错题本搜集错题，曼a href=/. /yangsheng/kesou/ target=_blank咳嗽诳伪玖舭状龊每翁帽始恰硗猓易约河谐渥愕氖奔溆胱柿希邢疤饩肓废安钩洹/p 六、总目的达成度与现阶段教学目的达成度的相关分析 本学期肯定要在如何进步课堂效率上下功夫，同时抓平常的学习习惯，学习标准，作业质量等详情问题，实在进步学习的有效性。另外，在上学期的根底上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的同学能稳定下来，从而进一步进步优秀率。 目前，我班面临的困难与问题还特别多，好在同学的学习势头保

21、持良好。我和我们班的全体同学，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。 七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合 1、结合二期课改，将“承受式学习变为“主动式学习，“启发式学习，将“要我学变为“我要学，并主动开展拓展性课程，讨论性课程，培育同学的创新精神和理论力量。 2、加强根底训练，但要避开“题海战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结阅历，实行变式训练，专题训练等多种方式。 3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些同学学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。 4、借助“ti图形计算器强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精致课件，帮助教学，使教学

22、内容更加形象直观，通俗易懂。 5、利用“bb系统建立e课堂，建立网络学习包。 6、写数学感悟或一周问题，与同学进展书面争论沟通，答疑解惑，赐予学法指导。 7、对不同层次的同学进展分层辅导，分层补充课外练习。 8、进展数学演讲，理解数学史，写写数学周记等，提升同学的数学素养与爱好。 高一数学方案5 本学期担当高一5、6两班的数学教学工作，两班同学共有110人，初中的根底参差不齐，但两个班的同学整体程度还可以;局部同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、教学目的. (一)情意目的 (1)通过分析问题的方法的教学，

23、培育同学 的学习的爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、互相评价，进步同学的合作意识 (4)基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。 (1)通过定义、

24、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学 的运算力量。 (1)通过概率的训练，培育同学 的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法那么的明确性和敏捷性的教学，培育同学 的运算力量。 (3)通过函数、数列的教学，进步同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，进步同学运算力量。 3、培育同学 的思维力量。 (1)通过对简易规律的

25、教学，培育同学 思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。 (3)通过不等式、函数的引伸、推广，培育同学 的制造性思维。 (4)加强学问的横向联络，培育同学 的数形结合的力量。 (5)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是同学把握转化思想方法。 (三)学问目的 1.集合、简易规律 (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.理解空集和全集的意义.理解属于、包含、相等关系的意义.把握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合. (2)理解规律联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其互相关系.把握充分条件、必要条件及充要条件的意义. (3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。 2.函数 (1)理解映射的概念，理解函数的概念. (2)理解函数的单调