2019年教师资格证《中学教育知识能力》模拟题及答案12

1、2019年教师资格证中学教育知识能力模拟题及答案121.1. 下列选项属于教育的基本要素的是（）（）。A.A. 教育目的B.B. 教育影响C.C. 教育制度D.D. 教育环境2.2. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）（）A.A. 讲授法B.B. 谈话法C.C. 实验法D.D. 演示法3.3. 制约人们受教育权利的首要因素是（）（）。A.A. 社会生产力B.B. 政治制度C.C. 经济制度D.D. 文化制度4.4. 教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）（）。A.A. 顺序性规律B.B. 互补性规律C.C.不平衡性规律D.D.个别差异性规律5.5. 建构主义学习理论强

2、调（）（）。A.A. 情境学习B.B. 接受学习C.C. 潜伏学习D.D. 机械学习6.6.（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种 单向传递的过程，非常注重教师的性。A.A. 传递一接受式B.B. 加涅模式C.C. 自学一辅导式D.D. 范例教学模式7.7. 在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过影响的是（）A.A. 马卡连柯的教育诗B.B. 加里宁的论共产主义教育C.C. 赞科夫的教学与发展D.D. 凯洛夫的教育学8.8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提升过程，其实行顺 序是（）（）。A A以知为开端，知、情、意、行依次实行B.B. 以情为开端，情、知、意、行

3、C.C. 以意为开端，意、知、情、行D.D. 视具体情况，可有多种开端9.9. 了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立相关这种活动方式的初 步映像，这是心智技能形成的()()阶段。A.A. 原型选定B.B. 原型定向C.C. 原型操作D.D. 原型内化10.10.根据学习的层次，比概念学习低一层的是()()。A.A. 信号学习B.B. 规则学习C.C. 辨别学习D.D. 言语学习参考答案及解析：1.1.【答案】B B。专家解析：教育的基本要素包括：教育者、受教育者、 教育影响。2.2.【答案】A A。专家解析：我国中小学常用的教学方法包括：讲授法、 谈话法、讨论法、演示法和练习法等。讲授法是教

4、师通过口头语言系 统连贯地向学生传授知识的方法。3.3.【答案】B B。专家解析：社会政治制度决定受教育的权利。在阶级 社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教 育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人 们受教育权利的首要因素是政治制度。4.4.【答案】A A。专家解析：“陵节而施”出自礼记学记中的“不陵节而施之谓孙”。这句话的意思是：不超过学的人的接受水平 而实行（教育）叫做合乎顺序，指教育中要遵循循序渐进的教学原则。 由此可知，教育实践中的“陵节而施现象违背了人发展的顺序性 规律。5.5.【

5、答案】A A。专家解析：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的协助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式 而获得。建构主义学习理论强调情境学习。6.6.【答案】A A。专家解析：传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四 段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点 在于充分挖掘人的记忆力、推理水平与间接经验在掌握知识方面的作 用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导 作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师 的性。7.7.【答案】D D。专家解析：对我国教育产生影

6、响的苏联教育家凯洛夫 编写的教育学，是第一部比较系统的马克思主义教育理论体系的 著作。8.8.【答案】D D。专家解析：对学生知、情、意、行的培养提升过程， 并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都能够，可 有多种开端。9.9.【答案】B B。专家解析：我国教育心理学家通过教学实验，提出了 原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定 向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动 作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作阶段，主体依据心智技 能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的 操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向 头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观点的、内潜的、 简缩的形式。1010【答案】C C。专家解析：加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级 到高级，把学习分为八类：(1)(1)