四上课内重点语句积累

1、1. 午后一点左右，从远处传来（ 鼎沸，有人告诉我们，（ 看不出有什么变化。过了一会儿， 地方出现了一条白线，人群又（ 课内重点语句积累 第一单元 ）的响声，好像（）。现时人声 ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ 响声（），只见东边（ ）， ）的 ）起来。 2. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ （）白色战马（），（ 同（），好像大地都被震得（ 3. 雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ 4. 在青藏高原上切割出一条长（ （）米，最深处达（ 5. 那么多的绿叶，一簇（ 明亮地（ （ 6. 我们（ 是（ 有的（ 7. （ 关。涨潮时， ）。 ）。再近些，犹如 ）地飞奔而来；那声音如 ）起来。

2、 ）米以上。 ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度 ）米。 ）另簇上面，不留一点儿（）。那翠绿的颜色, ）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在 ）了，到处都是（ ），有的站在（ ）拍掌，树上就变得（ ）。大的，小的，（ ），有的在（）。 ）的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的（ 海潮从湾口涌入，受两旁渐峡江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前 ）的壮观景象。 确认雅鲁藏布大峡谷为（） ）大峡谷、秘鲁的 ），到处都 ), ）有 阻，越来越高，形成了（ 8. 科学家经过精确的测绘计算和科学论证， 峡谷。过去曾被列为世界之最的美国（ （）大峡谷，都比不上雅鲁藏布大峡谷。 9. 读描写景物的

3、文章，（），就能在头脑中形成画面。例如，读鸟的 天堂中描写大榕树的部分，仿佛看到了（）的美丽的大榕树；读到“到 处都是鸟声，到处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围（ （）的景象。 ）、 10.火烧云那绚丽的（ 无穷。 ）和多变的（ ），像一幅图画，使人回味 第二单元 1、默写古诗题西林壁 （ （ 2 .（ 3 .那些叶子绿得那么（ 在墙上铺得那么（ 一阵风（ 4 .爬山虎的脚（ ）。 ）。 ），柳暗花明又一村。 ），看着非常（）。叶尖（）朝下， ），没有（）起来的，也不留一点儿（）。 ），一墙的叶子就（），好看得很。 ）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片， ）的，现在（）了，把爬山

4、虎的嫩 ）在墙上。 ）的，（）、（ ）的工具是那样（ （）。细丝原先是（ 茎（），使它（ 5 .大体上，住所是很（ （）我们想到蟋蟀用来（ 可以算是（）了。 6. 法布尔是（ ）国著名的（ 揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的（ （），又是一部优秀的（ 7. 爬山虎的脚一文的作者是（ 确是因为他观察得（）、（ 否则不可能写得这么清楚。 8. “我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我心中出现了。我把 心中的竹子画到了纸上。”这让我们想到了成语（）。它讲的是（） 时期著名画家（ ），很 （ ）。 ），这座住宅真 ），他对昆虫进行了长达 30年的观察, ）。它既是一部严肃的 ），读

5、起来饶有兴趣。 ），他把爬山虎写得这么具体，这么准 ），而且经过了（ ), ）的故事。 1.从前， （ 2 .（ （ 第三、四单元 一个小村子里有座（）的花园。那里，春天（ ）,秋天（），冬天（ ）要靠（），要靠很好地（ ）。 ），夏天 ）。 ），做出对人们 ), 3 .鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出 场。它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸 过颈子来（）。 4 .猫的性格实在有些（）。说它（）吧，可是，它听到老鼠的一点响 动，又是多么（）。它要是高兴，能比谁都（）。它若是不高 兴啊，无论谁说多少好话，它也（）。它什么（），可是它又那么 ）。 （ 5 .它（ 因为它

6、是鸡母亲。一个（ ）、（），因为它有一群鸡雏。它（ ）必定就是一位（）。 ）的故事和（）的语言，总能把我们带入美好的情景，使 ）的熏陶。童话可以分成两大类。一类是由作家创作的，著名 ），德国的（），英国的（ ）、（）写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传， 整理而成的，著名的有（），他是德国的（） ）家喻户晓。 搜集整理的，其中的（ 6.童话那（ 我们受到（ 的有丹麦的（ 中国的（ 后经有心人搜集、 7. 童话的主人公大多是（ （ （ 会到，（ 8. 在（ ） 、（ ），还能像人一样（ ），还给我们有益的（ ）、（），他们都有 ）。童话想象（），故事都很 ）。巨人的花园使我们体 ）笔下，那只

7、既（ 句子从字面看好像作者不喜欢这些小动物, ）。 ）又（）的猫跃然纸上。文中很多 实际上却表达了 （ 第五单元 ）之间（ ）成这（ ）。 ）、 1 .远看长城，它像一条（），在（ 2 .多少劳动人民的（）和（）,才（ （）的万里长城。 3 .截至2003年7月，我国已有（）处景观被列入世界遗产名录。其中文化 遗产（ ）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。 ）。 ）。 请写 4 .正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（ （）、画舫在湖面慢慢地（），几乎不留一点儿（ 5. 截至2003年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录，除课文外， ）、 出5处世界遗产名称：（）、（）、（）、

8、（ （ ）。 6. 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的的马路，五六匹马可以并行。这句话的后 半部分，拿我们熟知的事物来（）。这样，就很容易想象出前面描写的城 墙顶上有多宽、俑坑有多大。 第六单元 1.默写古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。 （），（ （），（ 2 .渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （ ）。 ）。 ）。 ）是那（ ）的声音，像（ ），给人画一般的美感。 :），必将（ ）的（ 3 .每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ （），后面的（ ）上去，（ （ ），（ : 4 .那（），如同（ 5. 爱的教育的作者是（）的（）。它是一部（）儿 童小说，原名（）。书中以小学生的口吻，记叙了发生在

9、（）年级学生中的 （ 6. 人们用（） 称颂医生，用（ 医生的咼明医术和咼尚医德。 7. 搭石一课里“脱鞋绾裤”的绾字是“把长条形的东西盘绕起来打成结”，我就 知道绾裤是（）的意思。 ）动人的故事。 ）或（ ），前面的 ）的音乐; ）传下去。 ）等成语来赞扬 第七单元 )!” )与( )都 1.周恩来站了起来，（）地回答道：“（ 2 .我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ 堪称（）的大作家。 3. 让我们一起记住“（），（）”这句名言吧！ 一个人如果总 是用自己的（）去比别人的（），那么他不但会（），还会 （），十分（）；如果他能不断找出自己的（），不断（） ）。 ）的一种很好的方式

10、。信 ）。祝福语和署名要写 别人的长处，他就会飞快地（），越来越（ 4. （）是交流思想、传递快乐、（ 开头的称呼要（）写，称呼后面要加（ ）。 在信的（ 1 . 2 0世纪是一个（ “（ ） 伯物兰*罗素说：“（ 任何时代。 第八单元 ）的世纪。2 0世纪的成就，真可以用 ）”来形容。英国数学家、哲学家 ）使得我们这个时代不同于以往的 ），是（ 2 . 2 0世纪末期，我国科学家在（）首次发现了保存有（）的恐 龙化石，（）的发现使全世界的研究者们（）。辽西的发现向 世人展示了恐龙长羽毛（），给这幅古生物学家们（）涂上了 “（）”之笔。 ）等优点。 3 .太空作物普遍具有（ 4. 辽西地区是个

11、化石宝库，被誉为（）。 5. 科学技术的发展（）。我国科技人员正在不断创造奇迹。如， （）的圆满成功，杂交水稻专家（）在世界上率先育成 “超级稻” ），没有（），没有 ）。人们只能在神话中用“（）”、 6. 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的 ）。那时没有（ ），也没有（ ”和（ ）的神仙，来寄托自己的美好愿望。 沁园 北国风光, 千里冰封， 万里雪 望长城内外，惟余莽莽; 大河 之、信之，则汉室之隆，可计日而待也0。 失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 咼。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍

12、逊风骚。 代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物， 还看今朝。 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢 弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫 中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 能”，是以众议举宠为督：愚以为 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先