大班美术教案长颈鹿

1、大班美术教案长颈鹿【篇一：幼儿园大班美术活动：鞋的联想】活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。活动过程：（一）、激趣导入：小朋友，上节课，我们认识了 “各种各样的鞋 ”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋）（二）、比较想象：歌

2、曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）(三)、示范创作：刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体 ? ）那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长

3、颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。(四)、幼儿创作，教师巡视指导。(五)、欣赏评价：魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）活动延伸：在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。【篇二：幼儿园大班美术教案：树林里的动物们】活动目标1、能够用身体合着音乐打拍子。2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。活动准备 动物的图片 (狮子，大象，兔子，猴子 )，大鼓，印泥

4、和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾活动过程导入 用身体模仿各种动物移动的特征。 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。-狮子是怎样走路的 ? 大象是怎样走路的 ? 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。-狮子走得很慢。 (用 4 分音符来表现。 )-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。 (用 2 分音符来表现。 )(兔子，猴子 = 8 分音符) 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。-狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢 ?帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。展开1、一边看活动纸一边讨论。- 这里是哪里呢 ?-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢 ?-我们用手印出在这

5、里生活的其他动物怎么样 ?2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。 用印手印来表现出来。 -大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?-用手印出在这里生活的其他动物。-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。结尾1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下自己印的动物。【篇三：大班美术活动设计】幼儿园大班美术活动设计 有趣的石头画武强县幼儿园段汝曼设计思路：幼儿园纲要指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿

6、感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料开展了 “有趣的石头、大家画画看 ”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐，又增强了他们在不同材质上活动的能力。活动目标：1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。3、体验石头画的乐趣。活动重、难点：活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

7、活动难点：能按自己的意愿制作石头画。活动准备：1各种不同形状的石头。2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。3、各组一块抹布。活动过程：一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。师：小朋友看看老师带来什么？师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究 竟有什么？看小朋友们猜的准不准？（以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。）二、引导讨论，启发想象1交流、想象。师：(这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么 ?幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼 ?师：小朋友的想象真丰富， 令老师都非常佩服。2教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：

8、(出示两块石头 )小朋友能用两块石头变成什么呢 ?幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车 ?师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船 ? 的呢？3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？幼:在石头上画上五官， 用皱纹纸可以做头发 ;用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。（通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）三、教师示范，提出要求。1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示

9、小鱼示范作品。师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？幼:水粉颜料。2、教师示范 。3、欣赏颜料石头画作品。（放石头画图片欣赏）4、介绍材料，提出要求：(1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。(2)、先让幼儿取石头在垫板上 ，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。(3)、安静操作，注意卫生。（先出示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；让直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。）四、作品赏析 :提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高