历史大变革的时代（陆晓玲）

1、第七课第七课大 变 革 的 时 代学学 习习 目目 标标1、以、以“变变”字入手，归纳概括春秋字入手，归纳概括春秋战国时期的变化，初步感受大变革战国时期的变化，初步感受大变革的时代特征。的时代特征。2、掌握商鞅变法的时间、主要内容、掌握商鞅变法的时间、主要内容 并分析其历史作用。并分析其历史作用。3、通过学习商鞅变法，发扬与时俱、通过学习商鞅变法，发扬与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神，进、大胆创新、勇于实践的精神，着力弘扬社会主义核心价值观。着力弘扬社会主义核心价值观。本课重难点本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容、重点：商鞅变法的主要内容 和历史作用和历史作用2、难点：我国封建制度的形成

2、。、难点：我国封建制度的形成。 温馨提示：自觉独立温馨提示：自觉独立默读课文，勾画重点默读课文，勾画重点知识，并将自学中的知识，并将自学中的疑难点做标注以备交疑难点做标注以备交流。流。自学环节：自学环节：自学指导一：自学指导一： 找出本课讲述的春秋战找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，国时期的具体变革的事例，突出一个突出一个“变变 ” 字，看谁字，看谁找得多？找得多？ （总体感知教材）（总体感知教材） 一一变：变：劳动工具劳动工具-铁农具铁农具二二变：变：耕作方法耕作方法-牛耕牛耕三三变：变：水利设施水利设施-兴修水利兴修水利四四变：变： 社会制度社会制度-商鞅变法商鞅变法五变：阶级关

3、系五变：阶级关系-地主阶级、农地主阶级、农 民阶级民阶级六变：社会制度六变：社会制度-封建社会形成封建社会形成 铁农具的使用铁农具的使用“一变一变” 劳动工具劳动工具石器石器骨耜骨耜 耒耜耒耜青铜器青铜器春秋、战国春秋、战国铁农具铁农具自学指导二：自学指导二：如果给你一块试验田，如果给你一块试验田，让你亲手耕种，你会让你亲手耕种，你会选用哪种工具？为什选用哪种工具？为什么？么？ 耕作方法耕作方法“二变二变”牛耕的使用牛耕的使用牛 耕 图变变犁代替了耒耜，犁代替了耒耜，牛耕代替了人耕，牛耕代替了人耕，是我国农业发展史上的一次革命。是我国农业发展史上的一次革命。例：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一

4、个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字子耕。 兴修水利工程兴修水利工程“三变三变”三、水利设施三、水利设施自学指导三：自学指导三：请同学们结合地理知请同学们结合地理知识并观察都江堰示意识并观察都江堰示意图，思考都江堰的图，思考都江堰的作作用。用。岷江岷江岷江岷江分水堰内江外江分分洪洪灌灌溉溉原来原来500人耕种的土地，现在只需人耕种的土地，现在只需300人就足人就足够了，余下够了，余下200人。我该让他们做些什么呢人。我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活。？我可不想让他们白吃饭不干活。一个奴隶主的烦恼一个奴隶主的烦恼我是一个奴隶主，受封我是一个奴隶主，受封300300亩地。

5、亩地。役使奴隶役使奴隶500500个，个， 纳贡纳贡上千斗。上千斗。剩余不够我挥霍，日子长悠悠。剩余不够我挥霍，日子长悠悠。铁器牛耕初推广，正是好时候。铁器牛耕初推广，正是好时候。大家帮我想一想，如何更享受。大家帮我想一想，如何更享受。让奴隶开垦新的土地更多的荒地 变法运动变法运动“四变四变”社会制度社会制度1. 1.经济：经济：国家承认土地私有国家承认土地私有, ,允许自由买卖允许自由买卖. .确立封建土地私确立封建土地私有制（有制（变变）2. 2.军事：军事： 奖励耕战奖励耕战. .奖励耕织奖励耕织奖励军功奖励军功军功授爵军功授爵3.3.政治：政治： 建立县制：建立县制：由国君派官吏由国君

6、派官吏治理地方治理地方提高了农民积提高了农民积极性从而促进极性从而促进经济发展（经济发展（变变）军队战斗力军队战斗力增强（增强（变变）国国富富兵兵强强加强中加强中央集权央集权（变变）废除废除了旧了旧制度制度, ,为以为以后秦后秦国统国统一全一全国奠国奠定基定基础础. .变法内容变法内容 作用作用 意义意义时间：公元前时间：公元前356年年 拓展延伸： 请大家阅读教材请大家阅读教材P39“动脑动脑筋筋”部分内容，思考并回答问题。部分内容，思考并回答问题。 商鞅变法是成功了，还是失败了？商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？为什么？ 亮出你的观点。亮出你的观点。 社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐； 自由、平等、公正、法治； 爱国、敬业、诚信、友善。 课堂检测：课堂检测： 1、让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步、让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步确立起来的一步确立起来的。 问题：问题：按照因果关系排列春秋战国时期封建制度按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立的过程（确立的过程（ ） 确立封建土地私有制，封建制度确立各国掀确立封建土地私有制，封建制度确立各国掀起变法运动铁器和牛耕的使用