薛欣教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级三年级教学形式新授教 师薛欣单 位高陵县高家小学课题名称Look at me.学情分析本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容包括Part A的 Lets learn，Lets do两部分。本课的主要内容是学习生词ear,eye，nose,mouth，face ,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/.能够简单描述五官。本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这一部分与日常生活联系紧密，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的

2、教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。教学目标1.知识目标：；1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/.； Touch your ear /eye/2.能力目标培养学生听：做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。3.情感态度与价值观：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。教学过程一.复习热身，引

3、发体验。.英文歌曲Hello.2.口语训练：师生互相打招呼， Hello/ good morning!/nice to meet you./hello!Im.Whats your name? 3. Zoom与大家打招呼，活跃课堂气氛。二.整体感知，展示呈现，感悟体验。1.教师出示Zoom头部图说：Look,this is our friend,Zoom.观看多媒体，Zoom读 ear,eye,face,nose,mouth单词。2.教师假装侧耳听Zoom讲话：Zoom说他今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗？3.教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye单词，结合身体语言及l

4、ets do的指令短语，逐个呈现讲授新单词，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内。4利用课件引出句子Look at me. this is my face.学生利用该句型操练单词。三、交流点拨，深化体验。1）Lets draw学生根据提示画一画五官，看谁画的好。1.在小组内互相交流回报，合理介绍五官。运用句型Look at me. this is my nose/eye/2.每组派代表在全班同学展示。设计意图：通过游戏及增强了记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。2）lets do1.学生听录音，跟说、做相应动作。2.教师发指令，学生做；然后教师做动作，学

5、生说指令。3.小组内逐个学生发指令，其他学生做动作。四、任务牵引，真实体验。1.Play a game“What is missing?”学生答ear,eye ,face ,nose,mouth。2.lets read.(Chant)五、当堂训练，反馈体验教师将Lets do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出说出，正确率高、速度快的为胜。板书设计Unit 3 Look at me !（小组计分） How are you? Im fine , thank you. Lets go to school. OK!作业或预习listen to the tape .tick or cross. 自我评价本课时主要学习早晨打招呼、如何介绍别人及初次见面时的一些日常问候语。 首先通过唱歌曲Hello 复习已学的问候语，引出早上或上午问候的用语Good morning！同时教师出示表示上午的图片帮助学生建立早晨的印象。 通过观看课件，回答问题，学生扮演角色等活动学习和操练Lets talk部分的对话。同时运用和教材相配人物的头饰或面具，以及学生喜爱的卡通形象Kitty, Mickey等让学生进行实际交流。在游戏“击鼓传花”中，可复习所有打招呼的用语，“听声音，猜朋友”的游戏巩固介绍他人的句型This is