认识周长说课课件5

1、认识周长认识周长人教版义务教育课程标准小学三年级数学上册人教版义务教育课程标准小学三年级数学上册育育 星星 小小 学学 练练 月月 兰兰一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教具、学具四、说教具、学具五、说教法、学法六、说教学过程七、说板书设计一一 说说 教教 材材 本节内容在全书及章节的地位：认识周长是人教版本节内容在全书及章节的地位：认识周长是人教版义务教育课程标准教科书三年级数学上册第义务教育课程标准教科书三年级数学上册第83页的教学内容。页的教学内容。这部分内容是在学生认识了平行四边形、长方形和正方形特这部分内容是在学生认识了平行四边形、长方形和正方形特征的基础上展开的，这是学

2、习平面图形周长计算的基础。征的基础上展开的，这是学习平面图形周长计算的基础。二、说二、说 教教 学学 目目 标标1、认知目标：通过观察操作等活动，使学生理解周长的含义，并能、认知目标：通过观察操作等活动，使学生理解周长的含义，并能指出各种图形的周长。指出各种图形的周长。2、能力目标：根据对周长的理解，引导学生探究周长的测量方法，让、能力目标：根据对周长的理解，引导学生探究周长的测量方法，让学生获得直观经验的同时发展空间观念。学生获得直观经验的同时发展空间观念。3、情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学、情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。的兴趣

3、。三、说教学重、难点三、说教学重、难点重点：通过动手操作感知周长的含义。重点：通过动手操作感知周长的含义。难点：引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。让难点：引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。让学生建立周长的空间观念。学生建立周长的空间观念。四、说教具、学具四、说教具、学具教具学具：多媒体课件、树叶、钟面模型、绳子、教具学具：多媒体课件、树叶、钟面模型、绳子、 尺子、印好平面图形的作业纸等。尺子、印好平面图形的作业纸等。五、说教法、学法五、说教法、学法教教 法法1、情境教学法、情境教学法2、尝试教学法、尝试教学法学学 法法1、观察讨论、观察讨论2、自主尝试、自主尝试3、动手操作、动

4、手操作六、说教学过程六、说教学过程第一环节：故事导入第一环节：故事导入 初步感知初步感知第二环节：探究新知，解决问题第二环节：探究新知，解决问题 1、感知物体表面的周长、感知物体表面的周长 2、探究平面图形的周长、探究平面图形的周长第三环节：动手操作，探究测法第三环节：动手操作，探究测法第四环节：应用迁移，解决生活中实际问题第四环节：应用迁移，解决生活中实际问题 第一环节第一环节 故事引入故事引入 初步感知初步感知比赛规则：围绕操场跑一周比赛规则：围绕操场跑一周蚂蚁爬的一圈就是蚂蚁爬的一圈就是树叶的周长树叶的周长第二环节：探究新知，解决问题第二环节：探究新知，解决问题1、感知物体表面的周长、感

5、知物体表面的周长指一指：游泳池的周长指一指：游泳池的周长活动一活动一指一指：篮球场的周长指一指：篮球场的周长活动一活动一找一找身边的物体，找一找身边的物体，并用手来摸一摸其表并用手来摸一摸其表面的一周。面的一周。活动二活动二(1)(1)课桌面的周长课桌面的周长(2)(2)数学书封面的周长数学书封面的周长活动二活动二物体表面一周的长度，就是它的周长物体表面一周的长度，就是它的周长活动二活动二第二环节：探究新知，解决问题第二环节：探究新知，解决问题2、探究平面图形的周长、探究平面图形的周长有周长的图形用铅笔描一描这些活动三活动三小结：封闭图形一周的长度，就是它的小结：封闭图形一周的长度，就是它的周

6、长周长。议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。（2）（1）（3）小练习小练习（1）（2）（3）（4）（5）丨第三环节：动手操作，探究测法第三环节：动手操作，探究测法1、谈话引入、谈话引入2、小组合作学习、小组合作学习3、交流小结，展示成果、交流小结，展示成果 实践活动实践活动 ：有办法知道下面有办法知道下面这些物体这些物体 （图形）的周长吗？（图形）的周长吗？怎样测量这片树叶的周长呢怎样测量这片树叶的周长呢? ?围一围围一围量一量量一量 15厘米厘米25厘厘米米5cm5cm2cm2cm算一算算一算第四环节：应用迁移，拓展延伸第四环节：应用迁移，拓展延伸想一想,下面的图形的周长是多少 （边长1厘米的正方形）10厘米厘米10厘米厘米8厘米厘米下面两个图形的周长相等吗？下面两个图形的周长相等吗？你能想办法测出你的胸围、腰你能想办法测出你的胸围、腰围吗？围吗？回家之后和爸爸妈妈量一量并回家之后和爸爸妈妈量一量并记录下来。记录下来。 小朋友们，在今天小朋友们，在今天的学习中的学习中, ,