音乐室活动记录[共15页]

1、音乐室活动记录时 1 30地 音 组 音 辅 杨 参加间 课 点 乐 别 乐 导 腾 人员 人时 室 教师活动生活多快乐 (1)内容一、表演1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟活 上歌曲的节拍。教师带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。动 2、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。二、聆听1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。过 然后拍着手听音乐。程 试试看,编几个动作来表达你的心情。2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞, 表现乐曲的欢快情绪。3、唱少数民族的歌曲, 老师对能唱出歌曲的学生, 给以鼓励。效 学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好。果1 30 时

2、 地 音 组 音 辅 杨 参加间 课 点 乐 别 乐 导 腾 人员 人时 室 教师活动生活多快乐 (2)内容一、聆听歌声与微笑1、初听歌曲,随着歌声拍手。活 问：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么动 不同？2、复听音乐,自编动作表演。二、创编与活动：试着做一做过 1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒程 瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试,分组表演。3、用发现法发现身边的物体, 想办法让其发出不同的声音。效 了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。果时 地 音 组 音 辅 杨 参加 301间 课 点 乐 别 乐 导

3、 腾 人员 人时 室 教师内生活多快乐（ 3）容一、编创有活动：旋律接龙用 d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个活 音接着编唱。动 1、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。过二、表演 1、用听唱法学会程 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。 学生手拉手形成一个圆圈,顺时走,边走边唱第一段。选一名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循环游戏。4、学生可以提出新

4、的游戏方法,大家尝试。效 学生参与积极。果1 30 时 地 音 组 音 辅 胡 参加间 课 点 乐 别 乐 导 琴 人员 人时 室 教师活动美丽的动物（ 1）内容表演金孔雀轻轻跳1、用听唱法学习歌曲。 （结合傣家风景及傣族小女孩的图片活 导入新歌的学习。）动 3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。过 6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。程活 让学生自编舞蹈对学生的要求较高,需要耐心指导,给学生动 引导。效果时 地 音 组 音乐 辅 胡 参加 30 人1间 课 点 乐 别 导 琴 人员时 室 教师活动美丽的动物（ 2）内容聆听龟兔

5、赛跑1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。活 听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以动 代表兔？2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。）过 问：听了音乐,你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔程 和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。效 感知童话音乐的情趣。果时 地 音 组 音 辅 胡 参加 301间 课 点 乐 别 乐 导 琴 人员 人时 室 教师活动美丽的动物（ 3）内容表演大鹿. 用听唱法学会歌曲。听唱前,让学生听着歌曲的录音活 拍着手轻读歌曲。动.

6、歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。过. 分角色表演。程. 全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。活 让学生熟悉故事,学生学习兴趣高涨。动效果时 地 音 组 音 辅 翟 参加 301间 课 点 乐 别 乐 导 婷 人员 人时 室 教师活动新年好（1）内容一、表演小拜年1、听录音范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。活 2、跟着老师的琴声,默唱歌曲。动 3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。4、跟着老师的琴声完整地唱歌。5、听音乐分小组编创动作。过 6、边唱边跳。程 7、选一部分学生用打击乐伴奏。活动 为学生

7、编排舞蹈,参加文艺展示。效果时 地 音 组 音 辅 翟 参加 301间 课 点 乐 别 乐 导 婷 人员 人时 室 教师活动新年好（2）内容二、表演过新年1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲。活 2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。动 3、分小组编创伴奏。一、聆听晚会1、初听音乐,感受音乐地欢乐氛围。过 问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：程 2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。活 小学生年龄小,在理解音乐表达的感情方面,应由老师多注动 意引导。效果1 30 时 地 音 组 音 辅 翟 参加间 课 点 乐 别 乐 导 婷 人员 人时 室 教师活动新年好（3）内容一、编创与活动为新年晚会对歌活 1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在动 口风琴上吹奏出来。2、