幼儿园主题教育活动教案设计――中班主题活动方案《朵朵花开》

1、幼儿园主题教育活动教案设计中班主题活动方案朵朵花开摘要：正逢万物复苏的时节，百花盛开无不体现春天的来临。本方 案选用花朵这一主题，来帮助幼儿感知春天里花朵的变化。本主题从健康、社会、语言、艺术、科学这五个领域设计了三个 主题教育活动。通过艺术领域剪花花这一主题活动帮助幼儿认知花 朵，知道常见的花朵，提高幼儿的知识水平，了解更多生活中的植物; 通过健康领域我和花朵做朋友帮助幼儿了解花朵的作用和用途，知道 花朵木领大，让幼儿通过活动进行经验迁移，学会赞美；通过语言领 域花朵帮助幼儿了解小花的用途，通过有趣的识图表达来促进幼儿语 言发展水平。从而整体促进孩子们对花花的认识和爱护。关键词：主题教育活动

2、 中班 朵朵花开中班主题活动设计方案一朵朵花开4、主题由来:4二、主题知识网络5三、目标6四、主题活动表7五、主题教学环境创设7六、家长工作6七、主题活动具体安排:8八、主题活动总结：8九、主题活动教案：8十、论证报告：8毕业设计活动朵朵花开实施过程15活动实施体会18毕业设计成绩评定表错误!未定义书签。9中班主题活动设计方案一一朵朵花开一、主题由来：“从娃娃抓起”形象生动且富含哲理的说明了幼儿教育活动是一项基础性工 程。幼儿也被认为是未来祖国的花朵，关系祖国未来的发展，这就不仅仅需要家 长的正确教导，幼师也在其中扮演了引路人的角色。本次教育活动以“花朵”为 主题，一方面引导孩子们要养成保护花

3、草、爱护花草的良好习惯，另一方面让孩 子们认识到花草是我们的好朋友，我们要与大自然和谐相处才是正道。鉴于孩子 们年龄小，我们可以抓住孩子们好奇心与求知力，深入浅出的引导孩子们了解自 然，深入自然，保护自然，故此以“花朵”为主题。二、主题知识网络12三、目标（-）主题探究活动LJ标1、能够认识花朵的样式和种类。2、能够掌握花朵的多种用途，并尝试种花。3、能够明口保护花朵的重要性，养成爱护自然的习惯。（二）学科序列活动目标1、健康领域：花朵对于人们具有调理身体、促进健康的作用，让孩子们知道花 朵不仅仅供人们观赏，了解花朵对于健康的益处。2、社会领域：环境对于人类生活居住意义非凡，花草树木可以吸收二

4、氧化碳以 及一些有害气体，对于减少大气污染大有裨益。3、语言领域：描述花朵的诗歌、文章不胜枚举，让孩子们欣赏的同时来热爱花 朵、保护花朵。4、艺术领域：可以通过手工或绘画形式让孩子们来描绘心中最美丽的花朵，引 出美丽的花朵就是我们的生活，我们需要爱护它。5、科学领域：让孩子们知道花朵对于科学研究起到了重要的作用，新的科技创 新也来源于花草，可以让孩子们发挥创意。（三）区域活动H标1、创意区：把植物的嫁接、移植技术简单介绍给孩子们，让孩子们发挥自己的 聪明才智来进行创新。2、自然角：依据主题知识网络，展示各样式的花朵，为孩子们认识花朵打基础。3、图书角：在图书角放置有关花朵介绍以及保护花朵的刊物

5、，供孩子们自山阅 读来更深入的认识花朵。四、主题活动表领域名称主题准备艺术领域男花花搜集花朵的图片、具备观察实物的条件健康领域我和花花做朋友制作花朵牌语言领域花朵知道身边花朵的名称，对 不同的花朵有简单的了 解五、主题教学环境创设1、主题墙：布置关于花朵生长过程的主题墙2、户外活动中，观察园内花朵随季节、时间的变化。增强幼儿保护环境的意识。六、家长工作1、家长们可以利用周末时间带自己的孩子去公园里游玩，可以看到更多样式的 花朵，做到课本上所学的与现实的相比较，达到学以致用的效果2、家长们可以和自己的孩子一起尝试种花，感受其中的乐趣，有助于培养孩子 们的动手能力，有利于孩子们保护花朵、爱护自然。

6、七、主题活动具体安排:日期时间教育活动2014年3月24日9:159： 45艺术领域：剪花花2014年3月25日9:159： 45健康领域：我和花花做朋友2014年3月26日 9:159： 45 语言领域：花朵八、主题活动总结：此次以“花朵”为主题的教育活动紧紧围绕孩子们对事物的好奇心与求知力 的特点开展，通过剪花花、我和花花做朋友以及花朵三个主题活动，在涉及健康 领域、语言领域、艺术领域、科学领域以及社会领域让孩子们在认识花朵、了解 花朵用途的前提下也引出了爱护花朵、保护自然的最终U的。九、主题活动教案：活动背景：正逢春天来临，万物复苏，各种花草植物纷纷露出枝芽。在生活中，由于孩 子们不懂得

7、花草也是我们的朋友，会出现践踏花草的现象。因此有必要引导孩子 们保护花草。幼儿是祖国未来的花朵，我们需要正确引导，防微杜渐，这无论对 于自然的和谐还是孩子们的成长都是大有裨益的。十、论证报告：1原因方面：由于在主活中出现小朋友践踏花草的现象，因此有必要提高孩子们 对花朵的认识能力来达到保护环境、爱护花朵的U的。与此，保护花朵对于环境 改善和保护意义重大，理应让孩子们认识到这一点。引导孩子们在了解花朵用途 的基础上，指引孩子们花草在吸收有害气体PM2.5或者二氧化碳方面的效用。2依据的教育原理：在朵朵花开活动中，依据学前教育原理和幼儿的引导, 把国外优秀的教育经验运用到国内教育实践活动中来，关注

8、孩子们的创新意识与 好奇认知，做到正确的引导而非传统意义上的教育模式，让孩子们知道什么是对 什么是不对，而不是告诉孩子们这是对的这是不对的，从而实现模式的转变，也 在一定意义和程度上影响孩子们新的思维方式。3出现的问题：在开展朵朵花开活动中，通过与学生的交流互动，发现了三个方 面的问题：其一，存在注入式教学的现象，不少孩子们仍然是知其然而不知其所 以然，只知道对与不对，不知到怎么不对或为何不对，这需要老师细心和耐心解 释。其二，教学内容欠规范化，需要为孩子们深入浅出的学习理顺教学思路，在 指出表面的同时顺理成章的引出爱护花朵、保护环境的深层次教学LI的。其三， 片面追求知识技能，忽视学习品质的

9、培养。本次“朵朵花开”教育活动真正U的 是让孩子们养成爱护花朵的习惯，应该加强孩子们在这方面的认知。4创新：创新在何时何地其重要性是不可替代的，在幼儿教育中融入创新更是不 言而喻。本次朵朵花开主题教育活动一改传统教学方式，釆用引入式和启发 式教导，让孩子们知其然且知其所以然。不仅能学到保护花朵知识，而且可以做 到保护环境。从而在孩子、花朵与环境之间找到了公约数。5优点：朵朵花开主题教育活动在教师一一孩子一一家长之间寻找到了公共 线，既让孩子们获得了对教师更多的信任，也加强了孩子们与家长之间的沟通。 引入式教学方式增加幼儿对于花朵的种类、样式、用途等的知识；启发式教学方 式通过花朵的优点和益处启

10、发孩子们花朵是人们的好朋友，我们应该爱护花朵、 保护环境。启发式和引入式相辅相成、相得益彰，对于孩子们的成长起到了重要 的作用。6. 收获：对于幼儿：正如朵朵花开主题一样，孩子们是祖国的花朵，关系祖国未 来。此次活动纠正以往孩子们在生活中折花践草的现象，让孩子们认识到花朵也 是人类的好朋友，保护环境是每个小朋友们应尽的义务。对于幼师：启发式和引导式教学开拓了我的教学思路，让孩子们在欢乐氛禺 中既学习也成长了。积累了我的教学经验，对于以后教学方式和授课方式提供了 新的借鉴，对自己是一个很大的提高。活动一：剪花花（艺术领域）、活动目标1. 帮助孩子们走进剪纸，让孩子们在学习剪花花的同时感受中华文化

11、魅力。培 养小朋友的创造性思维能力和动手能力。2. 通过剪花欣赏和老师示范让孩子们自己动手尝试剪花，剪出自己的作品。二、活动准备多媒体课件、彩纸、剪刀、胶带、双面胶等三、活动过程（一）故事导入：亲爱的同学们，还记得人见人爱的、花见花开的老师吗？（记得啦！）同学们， 你看老师手里面拿的是什么呀？（是花！）那你们能说出都有什么花吗？（牡丹、 玫瑰、月季、菊花）同学们你们好聪明，那我们今天开一次手工课剪花花，好吗？（好呀）（二）活动中：1、通过多媒体欣赏多样式的花2、老师给小朋友们示范剪花花3、小朋友们自己动手进行尝试4、老师来评价小朋友的剪花花（三）活动展示：1、亲爱的小朋友们，你们通过自己的努力

12、都有自己剪花花的成果啦，有哪位同 学自告奋勇的为大家展示一下自己的作品呢？（我、我、我）2、让我们来看看这三个小朋友的剪花花作品，有牡丹、月季、玫瑰，他们剪花 花作品好不好看呀？（好看）3、我们的小朋友是很棒的，让我们把自己剪花花的作品挂到教室里面，让我们 的教室更漂亮，好不好呀？（好呀）四、活动总结今天通过的收获真是美不胜收呀，每个人都有一个属于自己的剪纸花花。小 朋友们在欣赏并且自己动手剪纸后，那么剪纸艺术背后还有什么重要的寓意呢， 例如：剪花花象征着圆满和吉祥，也蕴含着人们对以后生活美好的向往，更是中 华优秀文化与文明的象征，等等，可以说，剪纸与人们生活密切相关的。我们小 朋友应该怎么做

13、才好呢？从学习文化、继承文化方面对幼儿进行引导。五、活动延伸从学生自己动手尝试剪纸方面发挥孩子们的创意，课下可以自己再动手剪花 花。活动二：我和花花做朋友（健康领域）、活动目标1、认识花朵的结构，认识儿种常见花朵，并且能够准确的说出它们的名字。2、了解花朵的用途。培养幼儿独立自主的能力。3、在认识花朵的过程中了解花朵与人类的密切关系，激发幼儿热爱大自然，保 护花朵的情感。二、活动准备1、带领幼儿观察幼儿园里的花朵。2、花朵用途的图片展示（PPT）三、活动过程（）导入：1、图片导入，老师有个好朋友，他的花园非常漂亮（展示花园里的图片）。2、提问：他的花园呀？幼儿进行讨论（引出主题：花朵）（二）活

14、动中：1、提问：花朵除了美化环境，还可以做什么呢？（花朵能帮我们保护身体。）2、引导幼儿说出简单的花朵的作用：（1）花朵能够帮我们调理身体，带给我们健康.（2）花朵能为小动物提供给养，花朵还能美化环境！3、进行图片展示，让幼儿更进一步了解花朵的用途4、幼儿进行讨论，花朵用途对人类有什么帮助。5、花朵为人类做出这么大的贡献，我们应该怎么保护他们呢？（幼儿讨论）帮 助幼儿了解保护花朵的方法。（比如：挂“爱护花草树木”的标志，不乱踩花朵, 帮助花朵浇水等等。）（三）活动展示：1、引导幼儿像花朵那样，培养幼儿无私奉献优良品德。2、幼儿进行讨论，平时可以怎么做，来帮助他人。3、鼓励幼儿与大家分享自己的想

15、法，用完整的语言表达岀来。四、活动总结小朋友说出了花朵的这么多作用，其实花朵还有很多很多的作用呢，例如， 花朵可以扮演食材和药材的作用，帮助人们调理和改善身体健康等等，可以说， 花朵是和人类生活密切相关的。我们小朋友应该怎么做才好呢？从保护环境、爱 护花朵方面对幼儿进行引导。五、活动延伸从花朵可以净化环境和空气这一方面进行科学领域的实验活动。活动三:花朵（语言领域）、活动目标：1、在上课之前，老师与同学们进行词语互动，让孩子们说出有关“花”的词语 或成语。2、教师在多媒体上展示一篇有关描述花朵的优秀文章，供孩子们欣赏并朗诵。二、活动准备多媒体、花朵图片、课本等。三、活动过程（）谈话导入：1、为

16、孩子们先展示图片？让同学们观察。2、让学生回答，在黑板上板书今天的主题“花朵”，引导学生认读“花朵”一 词。（二）活动引入1、孩子们对文章进行自由初步阅读，用笔画岀生词或优美的句子。2、老师带领孩子们一起来分段落，解读大家在阅读中的疑问，并概述文章思想。3、老师与孩子们进行游戏互动，如，看图识花、花朵造句、成语接龙。（三）文章赏析四、活动总结通过学习知识，激发幼儿的爱心，让幼儿从不同方面形成爱护花朵的意识，让 幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们保护环境的意识。五、延伸活动让同学们课下多赏析关于描述花朵的文章，记下优美的句子并尝试背诵。毕业设计活动朵朵花开实施过程一、我通过在幼儿教学中观察到孩子

17、们偶有折花践草的现象，想到了这不仅 仅是小的问题，如果引导不善会影响孩子们的健康成长。由此确定朵朵花开 主题，在教导孩子们知识的同时也引导幼儿爱护花朵、保护环境。二、在课程的展示过程中，我通过结合多媒体教学引出“花朵”这一主题， 做到PPT和孩子们在生活中对花的理解有机结合，引人入胜的让孩子们对花的 吸引力增强，通过图片展示让孩子们了解花的结构与种类，达到看图识花的效果。 经过课程的展示，我认为达到了预期效果，孩子们的好奇心和求知能力比较强， 对花的种类和品种认识能力增强。并为下面的一系列主题活动的顺利开展埋下了 伏笔。三、在讲课过程方面，紧紧围绕健康、社会、语言、艺术、科学这五个领域 设讣了

18、三个主题教育活动。通过艺术领域剪花花这一主题活动帮助幼儿认知花 朵，知道常见的花朵，提高幼儿的知识水平，了解更多生活中的植物；通过健康 领域我和花朵做朋友帮助幼儿了解花朵的作用和用途，知道花朵本领大，让幼儿 通过活动进行经验迁移，学会赞美；通过语言领域花朵帮助幼儿了解小花的用途, 通过有趣的识图表达来促进幼儿语言发展水平。从而整体促进孩子们对花花的认 识和爱护。四、在对幼儿的指导方面，前期通过多媒体展示以及主题教育活动，让孩子 们对于花的结构和样式有了深层次的认识，这也为引出保护花朵做好了铺垫。花 朵是人类的好朋友，花朵的功效不胜枚举，如保护环境、净化空气、美化装饰、 身体调养、采集制茶等等。

19、我们应该从小教导小朋友们保护花草树木，花草树木 是我们的好朋友，我们应该和谐相处，这对于自然和人类社会以及后代是大有裨 益的。我认为通过对幼儿的指导，达到了预期的效果，孩子们保护花朵的意识普 遍得到提高和增强。五、在最终成品结果方面，孩子们在手工课上的剪花花以及后来的种植花草 的活动中拉近了孩子们与大自然之间和谐的关系。孩子们的手工剪花花把教室装 扮的漂漂亮亮、五彩缤纷，花园里的种花活动也埋下了孩子们希望的花朵。稚幼 的孩子们是祖国未来的花朵，我们应该通过耐心和细心的教导让他们从小养成保 护花朵、爱护花朵的良好习惯，这对于孩子们的成长以及未来祖国的发展是弥足 珍贵的。六、教学照片展示（见本节后

20、图）。七、在活动结束之后，指导老师对活动教案进行评价，教案整体效果不错但 个别细节值得注意，需要进一步完善，如：1、教案在形式和内容方面欠佳，需要注意教案整体的系统性和多样性。2、在生活中多关注幼儿、多与幼儿进行沟通才能更好的开展幼教工作3、幼儿对事物的好奇心与求知力是比较强的，幼师应紧紧抓住这一特点，循序 渐进的启发、引导孩子们去做正确的事情4、朵朵花开主题教育活动结束之后，对于自己工作中的不足进行深刻总结 和反思，为以后工作积累经验。16照片展示孩子们心中的花花孩子作品展示孩子们一起努力的成果活动朵朵花开实施的感想体会本次朵朵花开主题教育活动从选题到实施过程中，我有了深刻的体会和 认识。此次毕业设计一方面是对所学专业知识的检测，另一方面是对自己工作的 提高。通过在幼儿园工作中我渐渐发现