计算机技术领域工程实践问题案例分析

1、计算机技术领域工程实践问题 案例分析计算机技术领域工程实践问题案例分析实践大纲 课程编号： 1040401 英文名称： Computer Technology Engineering Practice Case Analysis 学时/ 学分： 32/2 适用学科（专业）： 计算机技术 开课教学单位： 计算机科学与技术系 第一主讲人：崔文成 第二主讲人： 第三主讲人： 执笔：崔文成一、实践（实训）目的与目标 通过教师讲解计算机技术领域工程实践问题 的案例分析， 学生可以将基础理论、 专业知识与 实际的工程实践问题相结合， 巩固所学过的计算 机技术理论知识， 同时提高自身的工程实践问题 分析，运

2、用所学基础与专门知识。 掌握计算机技 术工程领域的基础理论、先进技术方法和手段， 在领域的某一方向具有独立从事工程设计、实 施、研究、开发和管理等能力。实践目标是：1、具有理论与实践相结合的能力；2、具有创新意识和独立负担工程技术或工程 管理工作的能力；3、具有能从工程实践中发现问题， 并能综合运 用所学知识，能提出解决方案的能力。二、教学内容与基本要求1、教学内容包括选择合适的案例进行教学和 组织学生设计实施具体案例项目两部分。项目案例一：分布式缓存系统 项目案例二：医疗环境监测系统2、基本要求(1) 针对性。选择适合的计算机技术领域工 程案例，使学生在学习中加深对所学过的计 算机技术理论知

3、识的理解和把握，同时提高 自身的工程实践问题分析，能利用课堂学习 的理论知识来理解和分析案例中所涉及的问 题。(2) 概括性。所选计算机技术实践教学案例能 够涵盖计算机技术领域的工程设计、 实施、研究、 开发和管理， 并且能够启发学生思考， 发现多种 解决问题的途径和实施方案。可以深入分析问 题，给学生留下较多的思维空间。(3) 趣味性。教学中，计算机技术领域工程案 例的选择必须生动活泼， 富有趣味， 选择那些学 生相对比较熟悉、 比较热门的课题或一些比较经 典的案例， 激发学生的求知欲， 引起学生的学习 兴趣，以便展开深入的思考， 获得较好的学习效 果。三、实践(实训)的方式 实践的方式包括

4、以下内容：1、教师分析并解读案例 教师以多媒体教学的形式对案例进行分析、 解 读，学生对案例的基础知识进行必要的了解并认 真阅读案例，每个学生要有个人的研究与分析， 熟悉计算机技术工程领域的工程设计、 实施、研 究、开发和管理。2、学生交流并讨论案例 在教师的主持下， 利用课堂时间让学生进行 课堂发言， 进行全体学生的交流， 主要围绕案例 的对象、思路、方法进行讨论。本阶段要主要讨 论解决两个问题： 各小组讨论没有达成共识的问 题；根据讨论结果， 教师引导学生掌握计算机技 术领域工程实践问题的具体工作以及必须提交 的成果。3、教师总结案例、学生消化案例 教师先在课堂对案例进行总结归纳， 然后要

5、 求学生以写出案例分析和学习报告的形式进行 消化。学习报告中包含学生在学习案例中所得到 的具体收获；通过分析，解决自己所提出的问题； 检验理论上计算机技术工程领域理论概念和案 例中的实际是否一一对应； 以及对计算机技术领 域工程仍然存在的困惑。 通过反思进一步加深对 案例的认识，真正做到理论和实践的相互结合。4、计算机技术项目实践案例 学生在掌握计算机技术领域基本知识、技能、 方法以及开发步骤的基础上开展实践教学。 开展 以学生为主体的项目式教学。 在项目实践的开 始，将学生分为若干个项目小组 （每个小组 6 人 左右） ，并为每个小组确定一个负责人 （组长）， 各个项目小组选定一个互不相同的

6、项目， 并明确 所选项目的总体要求及考核标准。asT后壽獅鑼所用学时2222222221111242四、实践(实训)时间安排(1) 案例分析、解读(2) 个人分析，联系答(2) 形成小组案例分析结果(3) 发表刁、组研究结 果，全体学生交流(4) 案例讨论总结(1) 教师总结归纳案 例(2) 学生以写出案例 分析和学习报告(1)选择实践案例项 目项目组成员 1于论，进行人员分工(3)案例项目需求分析设计mwwiw要设(5) 案例项目详细设计(6) 案例项目编码设计(7) 案例项目软件测合计32四、 成绩考核内容和考核办法成绩考核内容：1、 理论考核占30%2、案例学习、分析与讨论考核占 30%3、项目开发考核(文档、软件)占40% 。(1) 项目实践成绩的评定包括小组成绩和个 人成绩两部分，各占50%。小组成绩为小组中 所有成员开发项目整体成果的考核成绩，个人成 绩为小组成员在项目开发实施过程中个人的实 效考核成绩。(2) 项目组的小组成绩由各个小组项目开发 阶段成绩的平均值与完成的项目的最终验收的 情况(包括项目系统是否达到需求规格说明中的 功能性、非功能性要求，项目文档是否全面、合 理、规范等)组成。小组的项目阶段性成绩由教 师和其他项目组共同评定。(3)