“过富有情趣的生活”教学设计及反思范文_第1页
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1、“过富有情趣的生活”教学设计及反思“过富有情趣的生活”教学设计及反思作者/吴业伟教学目标1情感、态度、价值观：能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。2能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。3知识：知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣。教学重点陶冶高雅情趣的方法。教学难点如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理。教学流程以吴老师的博客为主线，以培养高雅情趣为主题，贯穿本课。日志一：我们的家乡：曲阜。播放音乐和图片：展示曲阜的人文和自然景观。自主感悟：听着这优美的音乐，欣赏着这一幅幅美丽的风景，你有何感受？日志二：街灯下的芭蕾舞者。播放视频：坚强的舞者。思

2、考：1小启凤的生活情趣是什么？2小启凤的家境是怎样的？面对这样的家境，她是以怎样的态度对待生活的？3这一生活态度对培养小启凤的高雅情趣有何作用？归纳：热爱生活，热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，以乐观的态度对待生活，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。日志三：同龄故事。展示课件：13岁的初明明是市第二中学的学生，还是铁东区青少年科学院的助理院长、小院士。初明明的母亲说，明明从小就好奇心很强，对什么事都感兴趣，喜欢拆卸玩具，然后再自己组装。初明明相继发明了夜光锁孔贴、双色粉笔、双色白板笔等多项产品，(教案) 特别是她发明的香油唇膏不仅获得了国家专利，而且还吸引一家有投资意向的公司。目前她已

3、有200多个小发明，其中有20多项作品正在专利审批中，还有4项发明已经获得了国家实用创新型专利证书。明明的生活也因这些“小发明”、“小制作”而充满了无限的乐趣。探究：1初明明高雅情趣的形成得益于什么？2结合故事，讨论：好奇心、兴趣和情趣之间有什么联系？归纳：好奇、兴趣、情趣的关系。日志四：我的班级。设置情境：班级中的同学鲁宁看到周围的朋友都在玩“开心农场”，好奇之下，鲁宁也为自己注册了一个账号。结果一发不可收，要求：根据上述情景，发挥自己的想象，即兴表演。学生表演。探究：想一想：造成鲁宁迷恋“偷菜”游戏的原因是什么？说一说：作为鲁宁的同龄人，请你给鲁宁一些忠告。归纳：避免盲目从众，杜绝不良嗜好。日志四：我是驴友。展示课件：老师骑车低碳旅游的图片，过渡下一环节。才艺展示：秀一秀：展示自己的小创作，小情趣。归纳：丰富文化生活，提高审美能力。日志五：我的收获。归纳总结培养高雅情趣的方法。日志六：情趣计划。我准备制订“生活会更美我的高雅情趣发展计划”。学生制定培养高雅情趣计划。教学反思本课教学的优点主要表现在以下几个方面：1本堂课注重创设富有情趣的课堂情境，利用精彩图片、案例分析、视频讨论交流等多种形式，通过学生自身的体验，激发学生的兴趣和热情。让学生在

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