教学设计新部编版团结湖三中王微

1、教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题Ppt的使用开始时间2017年3月结束时间2017年4月学科英语学段初中年级七年级案例名称教材书名：英语出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2012年12月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者王微北乐市团结湖第二中学实施者王微学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）用ppt展示的方式，有效的支持英语教学，在课件中适时地使用超链接，插入图片、音频和视频等 先进技术。信息技术环境软硬件要求及搭

2、建环境情况电脑，投影，激光笔教学背景分析本节为一节童话故事阅读课，是金凤花姑娘与三只熊故事的第二节课。通过第一单元的学习，学生已对前面发生的故事有所了解，他们渴望知道故事接 下来会 发生什么。本节课符合学生对故事充满兴趣的心理特点，有助于激发学生的阅读欲 望。两个单元中细致描写了金凤花姑娘对于不同的碗、椅子和床铺的感受，做出恰 当选择，从而鼓励学生在面临选择时应该选择最适合自己的。教学过程Teachers ActivitiesStude nts 1 Activities;Designing PurposeStep 1 Pre read ing (5 min utes) 1. Study 6 w

3、ords and expressi ons accord ing to the pictures2 Show 6 pictures and ask stude nts to retell the story in Unit 13. Match the phrases with the picturesStudy the words and expressi onsRetell the story in unitl Match the phrases with the pictures.学习本节课的新单？ 词。用上节课的内容导 入，并询冋学生接下 来会发生什么，从而 引出本节课学习内 容。复习巩

4、固新知识并检 测。Step 2 While-reading (15 minutes)1. Fast reading:Ask the students to read the passages nd nu mber the pictures in the correct order.2. Detailed reading:Ask stude nts to read the passage carefully and an swer the questio ns.Read the passages nd nu mber the pictures in the correct order.Read

5、the passage carefully and write dow n the an swers.第一遍阅读，培养学 生使用快速阅读的方 法，了解文章主要故 事情节。第二遍阅读，重点培 养学生获取细节信息 的能力。Step 3 Post-reading ( 18 minutes)1 Ask the students to read the passageafter the tape and find out what they can un dersta nd.2. Retell the passage accordi ng to the pictures and key words.3.

6、 Lead the studentsto summarize the tense when we tell stories and what words can make the story more clearly.4. Introduce the story to others just with the pictures.5. DrillingRead the passages nd find out what they can *tu ndersta nd.Practice retelling the passageSummarize togetherPractice in trodu

7、ci ng the story in pairs, the n show for us.Do the exercises朗读课文，再次了解 文章内容以并找出自 己不会的地方。根据 图片和关键词帮助学 生复述课文。培养学 生讲故事时思路清晰 并使用正确的时态。通过练习使学生能够 清晰、连贯的讲故 事。巩固、检测本节课知 识。Step 4 Homework ( 2minutes)1. 熟读课文。2. 练习复述。Finish the homework after class.复习巩固学习效果评价评价方式：课堂检测4三只熊刚才返回到了家中。 The Three Bearshome.2. 最初，他们没有

8、注意到金凤花姑娘。At first, They Godilocks.3. 当金凤花姑娘睁开眼睛后，她急忙冲出房子。Whe n Godilocks ope ned her eyes, sheof the house.4. 她在小床上睡着了。She in the small bed.5. 由于她太重了，椅子散架了。She was too heavy, so the chair本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点（300-500字数）新英语课程标准提出，要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程n 要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际生活，贝占近生活、贴近时代的内容健康和

9、丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的 教学资源，拓展学习和运用英语渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源 的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的 途径之一。本节课把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动 学习 研究学习、自主探究学习 协作交流学习等策略，围绕英语学科知识 的学习进行整合实验。实验表明，课程整合后，学生在学科知识 主体意 识、实践动手和计算机能力等方面均得到显著提高。把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、 研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习 进行整合实验。实验表明，课程整合后，学生在学科知识、主体意识 实践 动手和计算机能力等方面均得到显著提高。教学反思初一（1）班大多数学生英语基础较好，对学习