三年级下数学教案(全册)有效课堂教学

1、两位数乘两位的口算教学内容： 本第2 3 例 1 例 2教学目 ；探索并掌握两位数乘整十数的口算方法， 找出 算 律， 能正确 行口算。教学用具：小黑板一、板 示 今天我 来学 两位数乘两位数的口算（板 ） 。本 的学 目 是（同上）。（出示小黑板，生 ） 渡：要达到本 的学 目 ， 要靠大家 真自学， 怎 自学呢？ 看自学指 。二、自学指 真看 本第 23 的内容，想一想：1、两位数乘整十数一般 怎 口算？2、两位数乘整十与一位数乘两位数有什么 似之 ？三、先学 渡： 同学 自学例1 回答自学指 1 比 看 最 真1、看看：生看 自学， 用眼睛 察督促学生 自学。（ 不能 ） 渡：看完的 手

2、，指一名（后 生） 答案。（ 了 其他同学更正） 渡： 同学 自学例2 回答自学指 2（步 同上）下面：老 来 一下同学 自学的效果怎么 ？2、算一算（ 本第3 的算一算）（1）指 3 名后 生上台板演，其余学生写 上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成， 巡 搜集出 的 ， 行第二次 ，以 后教。四、后教1、更正写完的同学 ， 完了以后 察堂上板演的内容有不同意 的 手，上堂更正（用 粉笔把出 的部分用斜 划掉，在旁 更正，保留原有答案。） 渡：下面我 一起来看堂上板演的内容。2、 一 五、 一 渡：今天的知 你学会了 ？下面， 大家就用今天所学的知 来做

3、作 吧！1有信心做全 ，字写端正的同学 手？作 ： 本第 5 页 1、 2 ，第 6 页 5、 7 填 上。 后反思：整十数乘整十数的口算及两位数乘两位数的估算教学内容： 本第3 例 3 例 4教学目 ： 1、 一步掌握两位数乘整十数的口算方法，能正确 行口算。2、探索两位数乘整十数的估算方法。教学用具：小黑板一、板 示 今天我 来学 整十数乘整十数的口算及两位数乘两位数的估算（板 ）。本 的学 目 是（同上） 。（出示小黑板，生 ） 渡：要达到本 的学 目 ， 要靠大家 真自学， 怎 自学呢？ 看自学指 。二、自学指 真看 本第 4 的内容，想一想：1、两位数乘整十数一般 怎 口算？2、两位

4、数乘两位数的估算是怎 算的？三、先学 渡： 同学 自学例3 回答自学指 1 比 看 最 真1、看看：生看 自学， 用眼睛 察督促学生 自学。（ 不能 ） 渡：看完的 手，指一名（后 生） 答案。（ 了 其他同学更正） 渡： 同学 自学例4 回答自学指 2（步 同上）下面：老 来 一下同学 自学的效果怎么 ？2、算一算（ 本第5 的猜一猜）（1）指 3 名后 生上台板演，其余学生写 上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成， 巡 搜集出 的 ， 行第二次 ，以 后教。四、后教1、更正2写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用

5、红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 6 页 6、 7、 8 题。课后反思：两位数乘两位的笔算（一）教学内容：课本第 8 页例 1教学目标：探索两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自

6、学指导。二、自学指导认真看课本第 8 页例 1 的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，得数的末位要哪一位对齐？三、先学过渡：请同学们自学例1 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第8 页的试一试）3（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、

7、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 12 页 1、2、3 题写在课堂作业本上。课后反思：两位数乘两位的笔算（二）教学内容：课本第 9 页例 2教学目标：进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数的笔算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题） 。本节课的学习目

8、标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 9 页例 2 的内容，想一想：1、怎样用竖式计算两位数乘两位数？2、两个因数相乘，先怎么做再怎么做最后怎么做？三、先学过渡：请同学们自学例2 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真41、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第10 页的算一算）（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

9、板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 13 页 5、6、7、8 题填书上。课后反思：两位数乘两位的笔算（三）教学内容：课本第 10 例 3教学目标1、进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确进行两位

10、数乘两位数的笔算。2、学会用交换两个因数的位置再乘一遍的方法进行验算。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习两位数乘两位数的笔算（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。5二、自学指导认真看课本第 10 页例 3 的内容，想一想：1、两位数乘两位数计算中要注意？2、两位数乘两位数怎样验算计算结果是正确的？三、先学过渡：请同学们自学例3 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其

11、他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第10 页的算一算）（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 11 页

12、1、2、3 题填书上。课后反思：发现定律（一）教学内容：课本第15 页例 1教学目标：通过观察、分析及推理发现简单数列中所隐含的定律。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习发现定律（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） 。（出6示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 15 页的内容，观察表格里的数字，认真分析、对比，你发现了什么规律？三、先学过渡：请同学们自学例1 回答自学指导 1 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案

13、。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第16 页的课堂活动 1 题）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议小结：探索规律时，我们除了要认真观察、对比，还要适当的运算方法进行计算、发现规律。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗

14、？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 17 页 1、2、3、4 题。课后反思：发现定律（二）7教学内容：课本第16 页例 2教学目标：让学生进一步掌握探索规律的方法， 提高学生探索、 发现规律的能力。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续学习发现规律 （板书课题）。本节课的学习目标是 （同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 16 页的内容，先独立观察，然后在小组内与同伴说一说：1、自己发现了什么？2、看看左右两边最外侧的数都是什么？三、先学

15、过渡：请同学们自学例2 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第16 页的课堂活动 2 题）（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写在作业本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有

16、答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议算式中“ 7+10+13”出现了 5 次，所以算式 =（7+10+13） 5=150 五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 18 页 5、6 题，写在课堂作业本上（必做题） 。8选作：第 19 页思考题。课后反思：解决问题（一）教学内容：课本第20 页例 1教学目标： 1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相应的实际问题。教学用具：小黑板、一瓶黄豆、一个小杯子一、板题示标今

17、天我们来学习解决问题（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） 。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 20 页的内容，想一想：1、情境图中提供的条件和问题是什么？2、思考该怎样解决？怎样估算？三、先学过渡：请同学们自学例1 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、分组活动（课本第21 页的课堂活动）（1）指 2 名后进生上台板演，

18、其余学生在下面做。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）9过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议交流估算结果和估算方法，并强调要学会用多种策略解决生活中的实际问题。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 23 页 1、2、3 题，写在作业本上。课后反思：解决问题（二

19、）教学内容：课本第21 页例 2教学目标： 1、让学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路；2、能应用有关运算解决相应的实际问题。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续来学习解决问题（板书课题）。本节课的学习目标是（同上） 。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 21 页的例 2，想一想：1、你想用什么办法算出情境图中有多少瓶矿泉水？2、请把问题补充完整？三、先学过渡：请同学们自学例2 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促

20、学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、课堂活动（课本第21 页的课堂活动）（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写在课堂本上。10（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，

21、 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 24 页 4、5、6 题，写在作业本上。课后反思：解决问题（三）教学内容：课本第22 页例 3教学目标：在具体的情境中， 能应用有关运算解决相应的实际问题， 提高解决问题的能力。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们继续来学习解决问题（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） 。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 22 页的内容，想一想：1、情境图中的条件和问题是什么？2、怎样解决？三、先学过渡：请同学们自学例3 回答自

22、学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）11过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、课堂活动（课本第23 页的课堂活动）（1）指 3 名后进生上台板演自己的算法，其余学生写在课堂本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们

23、一起来看堂上板演的内容。2、议一议我们在应用所学的知识解决问题时，要尽量从不同角度、 采用不同的方法和策略解决问题，努力提高自己分析问题和解决问题的能力。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业： 1、课本第 25 页 912 题，写在作业本上（必做题）2、选做：课本 25 页 13 题。课后反思：面积的含义（一）教学内容：课本第23 页例 1教学目标：认识图形面积的含义，建立初步的空间观念。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习面积的含义 （一）（板书课题）。本节课的学习目标是 （同上）。（出示小黑板，生齐读

24、）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 23 页的内容，想一想：121、物体表面的大小事什么？2、物体平面图形的大小是什么？3、面积的含义是什么？三、先学过渡：请同学们自学例1 回答自学指导 1、2、3 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、画一画（课本第35 页的课堂活动 2）（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿

25、端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议物体表面或平面图形的大小，叫它们的面积。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：举例说说生活中物体的面积是什么？课后反思：面积的含义（二）教学内容：课本第34 页例 2教学目标：比较两个图形面积大小，体验比较策略的多样性。教学用具：小黑板一、板题

26、示标今天我们来继续学习面积的含义 （板书课题）。本节课的学习目标是 （同上）。13（出示小黑板，生 ） 渡：要达到本 的学 目 ， 要靠大家 真自学， 怎 自学呢？ 看自学指 。二、自学指 真看 本第 34 的内容，想一想：1、怎 比 甲、乙 两 瓷 部分的大小？2、怎 比 两片 叶的大小？三、先学 渡： 同学 自学例2 回答自学指 1、2 比 看 最 真1、看看：生看 自学， 用眼睛 察督促学生 自学。（ 不能 ） 渡：看完的 手，指一名（后 生） 答案。（ 了 其他同学更正） 渡： 同学 自学例2 回答自学指 2（步 同上）下面：老 来 一下同学 自学的效果怎么 ？2、算一算（ 本第34

27、的 堂活 ）（1）指 2 名后 生上台板演，其余学生写 上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成， 巡 搜集出 的 ， 行第二次 ，以 后教。四、后教1、更正写完的同学 ， 完了以后 察堂上板演的内容有不同意 的 手，上堂更正（用 粉笔把出 的部分用斜 划掉，在旁 更正，保留原有答案。） 渡：下面我 一起来看堂上板演的内容。2、 一 通 移、 、割、拼或先数整格的，再把半格的折算成整格的，然后把它 加起来的方法比 大小。五、 一 渡：今天的知 你学会了 ？下面， 大家就用今天所学的知 来做作 吧！有信心做全 ，字写端正的同学 手？作 ： 1、 本第 38 页

28、1、2 ，必做 填 上。2、 本第 39 本思考 （ 做 ） 后反思：14 面 位教学内容： 本第35、36 例 3教学目 ： 学生在 察、比 、 量、操的 践活 ， 面 位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”。2、能根据物体表面的大小 合适的面 位，并能运用面 位估 物体表面的面 。教学用具：小黑板一、板 示 今天我 来学 面 位（板 ）。本 的学 目 是（同上） 。（出示小黑板，生 ） 渡：要达到本 的学 目 ， 要靠大家 真自学， 怎 自学呢？ 看自学指 。二、自学指 真看 本第 35、 36 的内容，想一想：1、1 平方厘米有多大？有手感 一下，并比一比。2、1 平方分米有多大？摸一

29、摸？并比一比？3、1 平方米有多大？摸一摸？并比一比？三、先学 渡： 同学 自学例3 回答自学指 1、2、3 比 看 最 真1、看看：生看 自学， 用眼睛 察督促学生 自学。（ 不能 ） 渡：看完的 手，指一名（后 生） 答案。（ 了 其他同学更正） 渡： 同学 自学例2 回答自学指 2（步 同上）下面：老 来 一下同学 自学的效果怎么 ？2、算一算（ 本第37 的 堂活 1、2、3 ）（1）指 3 名后 生上台板演，其余学生写 上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成， 巡 搜集出 的 ， 行第二次 ，以 后教。四、后教1、更正写完的同学 ， 完了以后 察堂

30、上板演的内容有不同意 的 手，上堂更正（用 粉笔把出 的部分用斜 划掉，在旁 更正，保留原有答案。） 渡：下面我 一起来看堂上板演的内容。152、 一 五、 一 渡：今天的知 你学会了 ？下面， 大家就用今天所学的知 来做作 吧！有信心做全 ，字写端正的同学 手？作 ： 本第 38、 39 页 3、4、5、6、7 做在作 本上。 后反思： 方形面 的 算教学内容： 本第4041 例 1 例 2教学目 ： 探索 方形的 程， 掌握 方形的面 公式， 并解决一些 的 。教学用具：小黑板一、板 示 今天我 来学 方形面 的 算（板 ） 。本 的学 目 是（同上）。（出示小黑板，生 ） 渡：要达到本

31、的学 目 ， 要靠大家 真自学， 怎 自学呢？ 看自学指 。二、自学指 真看 本第 40 41 的内容，想一想：1、完成 40 的表格。2、 手做一做，完成41 表格，并思考 方形的面 是什么？三、先学 渡： 同学 自学例1 回答自学指 1 比 看 最 真1、看看：生看 自学， 用眼睛 察督促学生 自学。（ 不能 ） 渡：看完的 手，指一名（后 生） 答案。（ 了 其他同学更正） 渡： 同学 自学例2 回答自学指 2（步 同上）下面：老 来 一下同学 自学的效果怎么 ？2、算一算（ 本第42 的 堂活 1 ）（1）指 4 名后 生上台板演，其余学生写 上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大

32、一些，坐姿端正）（2）生独立完成， 巡 搜集出 的 ， 行第二次 ，以 后教。16四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议长方形的面积 =长宽五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 43 页 1、2、3 题，第 44 页 6、 8 题填书上。课后反思：正方形面积的计算教学内容：课本第42 页例 3教学目标：探索正方形面积公式的发现过程，掌握正方形的

33、面积公式。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习正方形的面积的计算 （板书课题）。本节课的学习目标是 （同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 23 页的内容，想一想：正方形的面积该怎样计算？三、先学过渡：请同学们自学例3 回答自学指导 1 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第43 页的课堂活动 2 题）（1）指 2 名后进生上台

34、板演，其余学生写书上。17（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议正方形的面积 =边长边长五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业： 1、课本第 43 页 1 题，第 44 页 4、5 题填书上（必做）。2 、课本第 44 页思考题（选做）

35、课后反思：长方形和正方形面积的计算教学内容：课本第45 页例 4教学目标：进一步掌握长方形和正方形的面积及周长的计算方法。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习长方形和正方形面积的计算（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 45 页的内容，想一想：1、估一估图形的面积的多少？2、动手量一量图形的长是多少？宽是多少？并计算出它的周长和面积？三、先学过渡：请同学们自学例4 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真181、看看：生看 自学， 用眼睛 察督促学生 自学

36、。（ 不能 ） 渡：看完的 手，指一名（后 生） 答案。（ 了 其他同学更正） 渡： 同学 自学例2 回答自学指 2（步 同上）下面：老 来 一下同学 自学的效果怎么 ？2、算一算（ 本第45 的 堂活 1、2 ）（1）指 3 名后 生上台板演，其余学生写 上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成， 巡 搜集出 的 ， 行第二次 ，以 后教。四、后教1、更正写完的同学 ， 完了以后 察堂上板演的内容有不同意 的 手，上堂更正（用 粉笔把出 的部分用斜 划掉，在旁 更正，保留原有答案。） 渡：下面我 一起来看堂上板演的内容。2、 一 一步巩固了 方形和正方形面

37、的 算公式。五、 一 渡：今天的知 你学会了 ？下面， 大家就用今天所学的知 来做作 吧！有信心做全 ，字写端正的同学 手？作 ： 本第 46 页 1、2、3 ，第 47 页 4、 5、 6 填 上。 后反思： 的 算（一）教学内容： 本第48 例 1教学目 ：体会面 算的必要性，以及面 位之 的 算关系。教学用具：小黑板、 1 的正方形 片 1 张一、板 示 今天我 来学 的 算 （板 ）。本 的学 目 是 （同上）。（出示小黑板，生 ） 渡：要达到本 的学 目 ， 要靠大家 真自学， 怎 自学呢？ 看自学指 。19二、自学指导认真看课本第 48 页的内容，想一想：1、边长为 1 分米的正方

38、形的面积是多少？边长为10 厘米的正方形的面积是多少？2、1 与 100 之间有什么关系？三、先学过渡：请同学们自学例1 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、换一换（课本第50 页的课堂活动 1 题）（1）学生先动手做一做，然后指3 名后进生口述。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上

39、板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 51 页 1、2、3 题填书上。课后反思：简单的换算（二）教学内容：课本第49 页例 2教学目标：体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。教学用具：小黑板一、板题示标20今天我 来 学 的 算 （板 ）。本 的学 目 是 （同上）。（出示小黑板，生 ） 渡：要达到本 的学 目 ， 要靠大家 真自学， 怎 自学呢

40、？ 看自学指 。二、自学指 真看 本第 49 的例 2 内容，想一想：1、 是 1 米的正方形的面 是多少平方米？合多少平方分米？2、2、1 与 100 之 有什么关系？三、先学 渡： 同学 自学例2 回答自学指 1、2 比 看 最 真1、看看：生看 自学， 用眼睛 察督促学生 自学。（ 不能 ） 渡：看完的 手，指一名（后 生） 答案。（ 了 其他同学更正） 渡： 同学 自学例2 回答自学指 2（步 同上）下面：老 来 一下同学 自学的效果怎么 ？2、 一 （ 本第49 的 一 ）（1）指 6 名后 生上台板演，其余学生写 上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独

41、立完成， 巡 搜集出 的 ， 行第二次 ，以 后教。四、后教1、更正写完的同学 ， 完了以后 察堂上板演的内容有不同意 的 手，上堂更正（用 粉笔把出 的部分用斜 划掉，在旁 更正，保留原有答案。） 渡：下面我 一起来看堂上板演的内容。2、 一 面 位之 的 率是100五、 一 渡：今天的知 你学会了 ？下面， 大家就用今天所学的知 来做作 吧！有信心做全 ，字写端正的同学 手？作 ： 本第 51 页 4 填 上。 后反思：21简单的换算（三）教学内容：课本第49 页例 3教学目标：体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习简单的换算 （板

42、书课题）。本节课的学习目标是 （同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 49 页的内容，想一想：1、图形的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？三、先学过渡：请同学们自学例3 回答自学指导 1 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、算一算（课本第51 页的 5 题）（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写在课本上。（要求：字体工整，板演的同学把字

43、写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议课本 50 页照样子说一说。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 58 页 1、2、3 题，写在作业本上。课后反思：22解决问题（一）教学内容：课本第52 页例 1教学目标：能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的

44、实际问题，提高学生解决问题的能力。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来学习解决问题（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） 。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标， 还要靠大家认真自学， 怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 52 页的内容，想一想：1、要求这块的可收多少千克油菜籽，应先求什么？怎么求？2、再求什么？怎么求？三、先学过渡：请同学们自学例1 回答自学指导 1 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2

45、、算一算（课本第53 页的课堂活动算一算）（1）指 3 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议小组议一议，先求一张桌子的面积，再求全班课桌面的面积。五、练一练23过渡：今天的知识你学会了吗？下面， 大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 54 页 1、2、3 题，写在作业本上。课后反思：解决问题（二）教学内容：课本第52 页例 2教学目标：同上一课时。教学用具：小黑板一、板题示标今天我们来继续学习解决问题 （板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示小黑板，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看课本第 52 页的内容，想一想：1、要求这块草坪的面积还可以怎样求？2、要求需铺多少块砖，还可以怎么求？三、先学过渡：请同学们自学例2 回答自学指导 1、2 比谁看书最认真1、看看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡