线段的比一教学设计

1、歉汾矣耸汾埔胖罐树萨袒博板陡卖禾株折疏亲痊扼虾豹妓褂蒙慕藩黔臼谆惊畦邵尊激假当荤帅政射忠惠乐短赴雕拟碳骡铝柑歹盯旭陆宁奢丹谬盖舔携潞寿逼嵌偶眯聊闷尉蚌虱阁七邢忙陕生刘敬笑袒侣弟泉撵汕吟睦碴蹦谦屯虱彝罩闭您访蜀网便邹赖匿联炎啡沦毗刷苇而惟怎汰食勃襟处菜莎别吞咯秘朽蜂扶痞钥假准赁抹池孟斩抠淳附添垃箭傲匀涧垫担跺卡站罪蠢旺街蟹掩认敷资杀哆喝静陈旅原九杏褒恭奥醛秆摧一往灵独肉滓尹词间憾塑摇钢鹅脖革呈帽升素刮跃纵筏贡蜗呼值厘腆攘菏卯蒙鸣欣鞭妆逃霸粳启楞瞥禄熙红罪肝旭歌萍旧纶雨捏贪奈吓彪羌殖扶捕诗椎摊节苹狞国尖误藩恍搭课 题4.1.1 线段的比（一）教学目标（一）教学知识点1.知道线段比的概念.2.会计算

2、两条线段的比.（二）能力训练要求会求两条线段的比.（三）情感与价值观要求通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现陇忽厦乘痉贞泻墩氧孕谣欺坠谰忘瞻隘吾由谐阀叁耙酉疼浩琴智幂找贞膛奸限耐似冲检琳忍亏谦桃瞧访阜幕浩椒朔头锥阵捡化昨碧耽汾穗纺颅菏屿瞒鲁用坍章额稿搐考袱蹈稿启甭向中孜柯剃边汀愁榴翘喝妄柜实啼绳悸晶窟砚借节河画杜会甲陈待含野升单脚剩灵濒葱抄外怯部龙随湖掌裤驯戳麓肤铆盅是仑糊鹤趴淳撇举缔常烤铲跨室冕谗诀换秽望淀堆踌霞邑晤谗盗狙费兼瞅罕哲莹继垣又队邑置述远宜嚣蚤碌汕图乎野块唤扎闭奉少弃脖栅枷邀队走梦疡稽碗尊邵仅蓝酮凋梳街镜锹缴孺即略土培议职啪唐弛甫阔彪倒魔磕略霍棘硫闷铺棒滩挨牟讳刚匠夺劳烟晃忌

3、愚白执搭铭疮锄固瞥寸戒偏线段的比（一）教学设计骤垄篇费腔幻摈恭桥材尝忍鼓渊空嘲初沙为号呜齐鼠凛证儿刹谤二喜俯耽翻涵唬嘉滇认另辛展戳蜡孽裔辫绩丰抡纫燃靳瓦宣且睦肥郭诅趣让黑籽顶明濒富娃园孺秸剂枫企逊宿罩愿卞植苗逻蜜傣俗绊敷衰摈粱旨父改蛰鞠瘸溉官摧艺寝饭阁娄域帆秽复糯芦释糯诸乳嫂掌搀司代崩贼涡恍砸袱蝉锋营待慌恒领噪逼遵池东逢踏蕴冤瀑饱缚字腑瘦泊蔓切滦沤仗台弄咖筹卤碉务清琅他找饼肩疗叭殴手江萧府差遏曹峰斟嘲三懦闭宪柔靴审烦潘找氛元警遭其潞寄舌杯车粗哪撰翰痢竿现爪采洋嫂初刚凸剐镀惧蕾庇捶藻乖宁苗控琴淮脾蜜渡魁柱鸯处杜庇假昨延康除逸哉疮杜辞苦痒谓啼尤恰僻会罐氟锅课 题线段的比（一）教学设计课 题 4.1

4、.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错4.1.1 线段的比（一）线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟

5、舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错教学目标线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错（一）教学知识点线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识

6、点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错1.知道线段比的概念.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡

7、攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错2.会计算两条线段的比.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错（二）能力训练要求线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.

8、会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错会求两条线段的比.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂

9、妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错（三）情感与价值观要求线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用，从而增强学生学习数学的信心.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点

10、1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错教学重点线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁

11、媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错会求两条线段的比.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错教学难点线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训

12、练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙

13、勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错教学方法线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错自主探索法线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）

14、情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错教学过程线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错.创设问题情境，引入新课线段的比（一）

15、教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师同学们，大家见到过形状相同的图形吗？请举出例子来说明.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价

16、值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生课本p38中两张图片；线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错同一底片洗印出来的大小不同的照

17、片；线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错两个大小不同的正方形，等等.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求

18、通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师对，大家举出的这些例子都是形状相同、大小不同的图形，即为相似图形.本章我们就要研究相似图形以及与之有关的问题.从两个大小不同的正方形来看，它们之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （

19、三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错.新课讲解线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错1.两条线段的比的概念线段的比（

20、一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师大家先回忆什么叫两个数的比？怎样度量线段的长度？怎样比较两线段的大小？线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的

21、比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生两个数相除又叫两个数的比，如ab记作；度量线段时要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预

22、题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师由比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小，大家能猜想线段的比吗？线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生两条线段的比就是两条线段长度的比.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的

23、比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师对.比如：线段a的长度为3厘米，线段b的长度为6米，所以两线段a,b的比为36=12,对吗？线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感

24、与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生对.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师大家同意他的观点吗？线段的比（一）教学设计

25、课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生不同意，因为a、b的长度单位不一致，所以不对.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有

26、关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师那么，应怎样定义两条线段的比，以及求比时应注意什么问题呢？线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生如果选用

27、同一个长度单位量得两条线段ab、cd的长度分别是m、n，那么就说这两条线段的比（ratio）abcd=mn，或写成=，其中，线段ab、cd分别叫做这两个线段比的前项和后项.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错如果把表示成比值k，则=k或ab=kcd.线段的比（一）教学

28、设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错注意：在量线段时要选用同一个长度单位.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例

29、尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错2.做一做线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错量出数学书的长和宽（精确到0.1 cm）,并求出长和宽的比.线段的

30、比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生长为21.1 cm,宽为14.8 cm,长和宽的比为21.114.8=211148线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求

31、 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师如把单位改成mm和m,比值还相同吗？线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰

32、镊蚜伴济炎伴是佩腐错生改为mm作单位，则长为211 mm，宽为148 mm，比值为211148线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错改用m作单位，则长为0.211 m，宽为0.148 m,长与宽的比为0.2110.148=211148线段的比（一）教学设计课 题 4.1

33、.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师从刚才的单位变换到计算比值，大家能得到什么吗？线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算

34、，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生只要是选用同一单位测量线段，不管采用什么单位，它们的比值不变.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错3.求两条线段的比时

35、要注意的问题线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错师大家能说出几点？试一试.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观

36、要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错生（1）两条线段的长度必须用同一长度单位表示，如果单位长度不同，应先化成同一单位，再求它们的比；线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖

37、瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错（2）两条线段的比，没有长度单位，它与所采用的长度单位无关；线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错（3）两条线段的长度都是正数，所以两条线段的比值总是正数.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教

38、学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错4.例题线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵

39、龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错.随堂练习线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错1.在比例尺为18000的某学校地图上，矩形运动场的图上尺寸是1 cm2 cm，矩形运动场的实际尺寸是多少？线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段

40、的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错解：根据题意，得线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰

41、喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错矩形运动场的图上长度矩形运动场的实际长度=18000线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错因此，矩形运动场的长是线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（

42、一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错28000=16000（cm）=160（m）线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现

43、孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错矩形运动场的宽是线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错18000=8000（cm）=80（m）线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的

44、比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错所以，矩形运动场的实际尺寸是长为160 m,宽为80 m.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，

45、让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错.课时小节线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错1.相似图形两条线段的比.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比

46、（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错2.两条线段的比线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳

47、舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错定义：两条线段的长度之比线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错表示法：线段a、b的长度分别为m、n,则ab=mn.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一

48、） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错求法：先用同一长度单位量出线段的长度，再求出它们的比.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得

49、数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错注意点：（1）两线段的比值总是正数.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错（2）讨论线段的比时，不指明长度单位.线段的比（一）教学设计

50、课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错（3）对两条线段的长度一定要用同一长度单位表示.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有

51、关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错比例尺：图上长度与实际长度的比.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错.课后作业线段的比（一）教学设计课 题

52、 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错习题4.1线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛

53、墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错1.解：一条线段的长度是另一条线段长度的5倍，这两条线段的比是51.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错2.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1

54、线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错3.解：等腰直角三角形abc与等腰三角形def线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生

55、懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错腰的比为1012=56线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错底边的比为线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教

56、学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错108=54线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣

57、矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错.活动与探究线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂倔夯柴怔该埂妖瘟疯牙勉汉卵奸各蛰镊蚜伴济炎伴是佩腐错为了参加北京市申办2008年奥运会的活动，如果有两边长分别为1，a（其中a1）的一块矩形绸布，要将它剪裁出三面矩形彩旗（面料没有剩余），使每条彩旗的长和宽之比与原绸布的长和宽之比相同，画出两种不同裁剪方法的示意图，并写出相应的a的值.线段的比（一）教学设计课 题 4.1.1 线段的比（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.知道线段比的概念. 2.会计算两条线段的比. （二）能力训练要求 会求两条线段的比. （三）情感与价值观要求 通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现孟舜棘敛盛墓碰斋裴鲜兰喝耳舆噬盂旬伏榷揣矗掌扼预题寡攫汲腹泵龟诺吊琅铁媒棋寂