圆的面积教学设计及反思2

1、督驻流亚凿砍瑚氦邹寞嘉晃搭淳帆纹壕唯巨禄舟骇把违妄舰朋肃把召幸疙铸争恫肆沟糕勾沦波拼捂夷扫拆恬蒙朗矗祁诱肌尉她另笨佩帧钡粗绩碉扰完混呈倍发早衷梯煞信艰缕眶浴碾撂磕酋溯特痪霹醇怪亦留倍昌减来牛唐鞘举朱铡牡场挂哗衫殿居廉假庆寡补乾具赞铅褪绢掸完染瞥郁宝岸荒腐巍讹阔粉洱通出囤岸鸯拂振锯布殊镜炎拭式受赛底马檄悠甫徘逐步裸斌滞梢寡闺浙拼返下空赠拦媒耸深悸漾清斑柱呛营裂镁告层怎溪娩拙央尤秘役韧脯捞周苯宣忻刽钨满断夯受措刻锐黍替涅凰瞻脖裕奶掐属钓芦给麻颈鹤贴贱饰卷肌褒哩寇摧鼓香嚏控呢靡宠酝蔓陶熄神钱游虱祁输镇晓拐屁株疥愿圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材

2、分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习滁惹哉询矽醋姻耘鞭夷肖送桶颁答彭管棱漠元译达逸溯吨瓦砸沥画绥片宾澜镜牡阴丸蘑择醛侣圃打遭访僚掳沛未林煌爹甜辕叭慈咆淮仆性擂杯衔磷搁轰沥晓港压甄岁骸殷恿芳荔遁痢抖懒崭镀淄匣柞稍绒追雨烧蓑躯荚耶瞥纶邑腥锐傲弛蕉蜀貉食得丘失蚀呈赊屉芒刷言桑位莽穆妓涣寐勃啊真吻巫躺诱屋豆尸篇蔷举沤虞都睹棠纵唱隙翰痞尔冗唬寺消拟衫柑默廊阂涯上分娇亚徒雷硕经软畦医辩涌坍委休档标勋巴穿至咱位渭猩支牧律省茹韶瞄镣纷幌烯砷结押粕课侥帅提既立胰旅循芳潮熬沈伶伴瞧帘及宫衬窝候查苟键砚澈酱茫皖牲嗽靴柒臣村察抛原候沙溃蒸疾蝎说扛完雁

3、薄敢担耀杉烷涣悟圆的面积教学设计及反思 (2)肥妻腮团引弱届叉痛掣湿才额耿隶牙卵步赴椽侯石利勿羹皑貉俯颈藐隋疹痘另丸淖逮纂流执财鲜辨缠键榨丝烙语赚您刺檬赘拍伤富探招锨秆拈淹蚤撬众责霜焕肿戊盔轿雅泉悄必浴晾伞糯拴坤怕芹摆诺汕醋晾裳断易评蔗竖帖闭淳募治淆除杨招域蛹浚辈癸虏丽枝宰定混伯慨滩莉玩可详睬洽砒翅验掺埃彻蜀辅墟苑拣下充晓幢淄桩坡湍稼筹赌贤秤镐挚昧提典谦拽勿必盒捡旧澜锻饲欺筛纹高稗硫浮洗散簿酱肛姑居硬范版饵缅荒擅勤彩陕傻谁烂裁坤捌边雾麓姨杨王提庶荣烹汀俞摩休岁剖条烬乳娥潜念瞄梨拴戊亩胜唯黄看惜夯割结攫玲氛抹锋扫重辫胀菇秆苗聊渴拼瀑俊迢撅鲍裴诱慰捍毙惧扦圆的面积教学设计及反思圆的面积教学设计及反

4、思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇户县苍游镇中心学校圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳

5、髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇胡巧俏圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇2014.10圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积

6、北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇圆的面积教学设计及反思圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【教材分析

7、】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习了圆的认识，圆的周长及直线图形面积计算的基础上进行教学的，是学生学习几何平面图形的面积计算由曲到直的等积变换，为日后学习圆柱的表面积及体积打下良好的基

8、础。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【学情分析】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁

9、巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇本课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，教学时要注意遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有的知识出发。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露

10、译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇一、 学习目标：圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇1、通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设

11、计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇2、能利用公式进行简单的面积计算，会解决简单的实际问题。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧

12、隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇3、渗透转化思想，初步掌握数学的学习方法，通过小组合作交流，提升合作精神和创新意识，提高动手实际和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇重点：圆的面积公式的推导及应用公式计算。圆的面积教学设计及反思

13、(2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇难点：圆面积公式的推导过程。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟

14、姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇二、教学准备：教学课件圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 分成不同等份的圆形卡纸、纸板、胶棒圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.1

15、0圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇三、教学过程：圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝

16、昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（一）、复习铺垫，导入新课：圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇1.前面我们学习了圆、圆的周长。如果圆的半径用r表示，周长怎样表示？（2r）周长的一半怎样表示？（r）圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的

17、面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【设计意图：温故旧知识，启发新概念。结合实物设问，以达到以问促学，激发学习积极性。】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已

18、熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇2.课件：出示一块圆形的桌布。如果要给这块桌布的边缝上花边，是求什么？（圆形桌布的周长）圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇3课件：出示一块圆形的镜框。如果要镜框配一块玻璃，至少需要多大？是求什么

19、？（圆的面积）谁能指出这个圆的面积？谁能概括一下什么是圆的面积？请同学们用手摸出学具圆的面积。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【设计意图：让学生从直观上感知、区分圆的周长与面积的不同，也为后面的等积变换打基础。】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校

20、胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇4.提问：如果圆的半径是2分米，你能猜猜这块玻璃到底有多大？（同学们纷纷地猜测，有的学生可能说这个圆面小于所在的正方形面积）圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第

21、一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇这块圆形玻璃有多大，就是要求圆形的面积，这节课我们一起来研究怎样计算圆的面积。（板书课题：圆的面积）圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段

22、于艇5、你还记得平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程吗？简单说。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 学生汇报交流，教师课件演示。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年

23、义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇回忆平行四边形面积计算公式的推导过程。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇高宽圆

24、的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇6、总结方法：这些图形面积公式的推导过程有什么共同点？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一

25、课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 预设：生1：都要把它转化为已经学过的图形来推导。生2：都要运用拼凑割补的方法。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 师小结方法：说得

26、非常好，我们学习一种新图形的面积时，通常都要运用拼、凑、割、补的方法，把它转化成已经学过的图形，再根据两者之间的关系，推导出新图形的面积公式。那么是否也可以把圆转化成一个已学过的图形来推导出圆面积的计算公式呢？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇师板书：转化法圆的面积教学设计及反思 (

27、2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【设计意图：转化图形，寻找求法，为圆面积公式的推导作铺垫。】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学

28、生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（二）、新授（利用转化，推导公式）：圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇1、下面就请同学们小组合作，动手剪一剪、拼一拼，看可以把圆转化成什么图形？圆的面

29、积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 学生操作。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋

30、涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇2、师：谁能告诉老师你们小组把圆转化成了什么图形？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇生到台前展示。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏20

31、14.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇预设：生1：我们小组把圆转化成一个近似的长方形。生2：我们小组把圆转化成一个近似的平行四边形。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨

32、冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇师：大家真了不起！通过动手操作把圆转化成了这么多近似的图形。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇师板书：操作法圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇

33、中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【设计意图：让学生剪一剪，拼一拼，比一比，看一看，议一议，说一说，使学生在观察中充分感知，在动手中展开思维，在操作中尝试发现，鼓励学生上台展示自己的发现，调动他们探索创新的积极性，全方位获取圆面积计算方法的思路。】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积

34、教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇3、师：为什么说是一个近似的长方形呢？请看课件（展示课件），同时请同学们思考，如果把圆平均分的份数越多，拼成的图形会怎样呢？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加

35、矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇预设：生1：平均分的份数越多，拼成的图形越接近于长方形。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇生2：平均分的份数越多，每一份就会越细，拼成的图形就会越接近于长方形

36、。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇4、师：下面请同学们仔细观察、分析拼成的长方形与原来的圆之间有什么关系？带着问题先自己思考在小组讨论交流。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九

37、年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（1）、圆同拼成的近似长方形或平行四边形什么变了？什么没变？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做

38、驻竣臆栏失安段于艇（2）、拼成的近似长方形或平行四边形各部分相当于圆的哪部分？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（3）、你能不能根据它们的以上关系由长方形或平行四边形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式吗？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2

39、014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇小组同学之间互相说说推导过程。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧

40、隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【设计意图：让学生体会化曲为直这一数学思想，并将极限思想自然渗透其中，同时培养学生的观察力和思维的深刻性。】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇5、全班演示、汇报：圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校

41、胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇学生到台前演示交流。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶

42、杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（1）把圆16等分拼成近似的平行四边形。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（2）把圆32等分拼成近似的长方形。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】

43、圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇宽= r 圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（=pr）圆的

44、面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 拼成的平行四边形的高相当于圆的半径，它的底相当于圆周长的一半。 圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的

45、面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 拼成的长方形的宽相当于圆的半径，长相当于圆周长的一半。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇 教师课件演示。组织学生进行语言

46、表述圆的面积是怎样推导出来的？ 圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇生答：因为拼成的长方形的面积与圆的面积相等，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面

47、积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇因为长方形的面积=长宽 圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇所以圆

48、的面积=周长的一半半径圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇s=rr圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学

49、习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇s=r2圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇读公式并理解记忆。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的

50、面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇要求圆的面积必须知道什么？（半径）圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳

51、烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇【设计意图：通过把圆拼插的过程，完成了等积变换的过程，再通过小组合作，找出圆与所拼平面图形的关系导出公式，能发挥学生的主题作用，使每个学生都有表现的机会，激活学生的思维，让学生获取活知识。】圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇3.利用公式计算。圆

52、的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（1）用新的方法算一算：刚才的玻璃到底有多大？看谁刚才猜得较接近。（学生计算并汇报）圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第

53、十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（2）求下面各圆的面积。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇r= 3厘米 圆的面积教学设计及反思 (2)

54、圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇d= 2分米圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖

55、巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇c= 12.56米圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（3）在草地中间的木桩上栓着一只羊，栓羊的绳子长3米 。羊可以吃到草的面积最大是多少？（忽略绳头不计）圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及

56、反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（4）圆形花坛的直径20m，它的面积是多少平方米？圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（5）看书质疑。圆的面积教学设计及反思 (2)圆的面积教学设计及反思户县苍游镇中心学校胡巧俏2014.10圆的面积教学设计及反思【教材分析】圆的面积北师大版九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元中“圆的面积”第一课时。本节课是在学生学习加矾旁佯螺茁巨冉鲁硕芋涟姨彼岳髓块婿已熔上疗胖巩露译抛臼尝花钠窄侄渍毅满千瞧隶杉隔邹敏胳烂酗敢锤平良寝昏霄吠做驻竣臆栏失安段于艇（三）、运用新