语文重点内容

1、第第1 1讲讲 如何读懂古代诗歌如何读懂古代诗歌 古代诗歌通常是用简约的语言、丰富的意象和充实的内容传古代诗歌通常是用简约的语言、丰富的意象和充实的内容传达多变的情感。鉴赏古代诗歌，考生首先要品味其诗意，只有读达多变的情感。鉴赏古代诗歌，考生首先要品味其诗意，只有读明白了诗歌的意象、意境和思想内容，然后才能准确答题。如果明白了诗歌的意象、意境和思想内容，然后才能准确答题。如果对诗歌只是蜻蜓点水，一知半解，甚至根本读不懂诗歌，那么就对诗歌只是蜻蜓点水，一知半解，甚至根本读不懂诗歌，那么就不能正确领会诗歌的内容及情感，解答诗歌鉴赏题时就会模棱两不能正确领会诗歌的内容及情感，解答诗歌鉴赏题时就会模棱

2、两可，难以下笔。可，难以下笔。 因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。古诗。 在考场上，读懂一首古诗，说到底就是要理解诗句的意思，在考场上，读懂一首古诗，说到底就是要理解诗句的意思，明白诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。总明白诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。总之，理解内容和思路是读懂诗歌的关键。之，理解内容和思路是读懂诗歌的关键。第一步第一步读标题-把握标题信息 标题是诗歌内容和形式

3、等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的主要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。 例如：诗题诗题重要信息重要信息咏素蝶诗咏素蝶诗交代了写作对象交代了写作对象( (素蝶素蝶) )；点明了诗的类别；点明了诗的类别( (咏物诗咏物诗) )；暗示了写作手法；暗示了写作手法( (托物言志托物言志) )。鹊桥仙鹊桥仙七夕七夕交代了写作对象、内容交代了写作对象、内容( (七夕七夕) )或写作缘由或写作缘由( (因七夕而写因七夕而写) )；暗示了写作内容；暗示了写作内容和情感和情感( (写夫妻相思相聚写夫妻相

4、思相聚) )。征人怨征人怨交代了写作对象交代了写作对象( (征人征人) )；揭示了全诗的感情基调；揭示了全诗的感情基调( (怨怨) )；暗示了诗的类别；暗示了诗的类别( (边塞诗边塞诗) )。左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘交代了写作缘由交代了写作缘由( (左迁左迁) )、地点、地点( (蓝关蓝关) )和特定读者和特定读者( (侄孙湘侄孙湘) )；暗示了诗的类；暗示了诗的类别别( (贬谪诗贬谪诗) )。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别交代了写作内容交代了写作内容( (梦游天姥梦游天姥) )；交代了写作目的；交代了写作目的( (留别留别) )；交代了诗的体裁；交代了诗的体裁( (古体诗古体诗)

5、)；暗示了写作手法；暗示了写作手法( (浪漫主义手法浪漫主义手法) )。 即时练即时练1 1阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李益李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。【注注】苗发、司空曙：李益的诗友。苗发、司空曙：李益的诗友。这首诗的标题交代了哪些内容？这首诗的标题交代了哪些内容？答：答：_ _ _ _。交代了写作缘由和内容交代了写作缘由和内容( (竹窗闻风竹窗闻

6、风) )；交代了写作目的交代了写作目的( (怀念远方友人怀念远方友人) )；暗示了诗的感情基调和类别暗示了诗的感情基调和类别( (怀人诗怀人诗) )。 有些标题并不一定蕴含着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了揣摩诗的内容的空间，我们能较快地深入到诗的内容中去。例如： 另外，古人还有一个写作习惯，通常在诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写的，从而了解了开头的内容。即时练即时练2v阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。v 闲居初厦午睡起二绝句闲居初厦午睡起二绝句(其一其一)v 杨万里杨万里v 梅子留酸软齿牙，芭蕉

7、分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。v 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。v诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请简要分析。诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请简要分析。v答：答： _ v _ v_ v _ 解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。阅读诗歌可先从标题入手，再关注整首解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。阅读诗歌可先从标题入手，再关注整首诗。从标题中的诗。从标题中的“闲居闲居”和诗歌最后一句的和诗歌最后一句的“闲看闲看”可以看出可以看出“闲闲”字最能表达出字最能表达出诗人的感情。赏析时不能把该字孤立起来谈，而应放在诗中，结合全诗的意境、情诗人的感情。

8、赏析时不能把该字孤立起来谈，而应放在诗中，结合全诗的意境、情感来分析。常见答题步骤是：指出该字；展开联想和想象，把该字放在诗中再感来分析。常见答题步骤是：指出该字；展开联想和想象，把该字放在诗中再现画面；点出该字表达了什么感情并指出其妙处。现画面；点出该字表达了什么感情并指出其妙处。 闲。闲居的诗人，在初夏长长的午睡之后，内心无所牵绊，在绿阴环抱闲。闲居的诗人，在初夏长长的午睡之后，内心无所牵绊，在绿阴环抱的庭院里，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情格外舒畅。诗中用的庭院里，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情格外舒畅。诗中用一个一个“闲闲”字，不仅把诗人心中的那份恬静闲适和对乡

9、村生活的喜爱之情淋漓字，不仅把诗人心中的那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情淋漓尽致地表现了出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。尽致地表现了出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有几点很关键：1懂得结构章法和基本特点(1)结构章法(2)基本特点：情景结合前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，如乐景衬哀情等。 例如：例如：即时练3 v阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。v苦寒行苦寒行v刘克庄刘克庄v十月边头风色恶，官军身上

10、衣裘薄。十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。 v押衣敕使押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。来不来？夜长甲冷睡难着。v长安城中多热官长安城中多热官，朱门日高未启关。，朱门日高未启关。v重重帏箔重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。施屏山，中酒不知屏外寒。v【注】敕使：奉皇帝命令办事的使者。热官：有权势的大官僚。帏箔：帐幔和帘子。【注】敕使：奉皇帝命令办事的使者。热官：有权势的大官僚。帏箔：帐幔和帘子。v这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？v答：答： _ _ v _ _ 可分为两个层次：前四句为第一层，写初冬边疆骤冷，战士们衣薄难眠；后四句为第二层，写京城官僚暖床醉

11、酒，长睡不起。v2 2反复品读关键语反复品读关键语v中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战闪电战”来形容古诗鉴赏。而来形容古诗鉴赏。而其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗时千万不能匆匆其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，这样绝对是读不懂、读不透的。而应一个字一个字地品读，一扫而过，这样绝对是读不懂、读不透的。而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。当然，最重要的是抓住关键诗、词边读边想其意，力求还原诗歌画面。当然，最重要的是抓住关键诗、词句，快速确定情感基调。句，快速确定情感基调。v下面结合例

12、子解读此种方法：下面结合例子解读此种方法：v方法举例：王维的山居秋暝最后一联方法举例：王维的山居秋暝最后一联“随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”是诗眼句，而是诗眼句，而“留留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过场的厌恶都通过“留留”字表现了出来。诗词中的一两个字往往揭示字表现了出来。诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫了其情感，这样的字叫“情感语言情感语言”。如果抓住了这些字，把握思想感。如果抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼、词眼，有时藏在写景叙事的句中。情往往既快又准。它不单单是诗眼

13、、词眼，有时藏在写景叙事的句中。“细草微风岸，危樯独夜舟细草微风岸，危樯独夜舟”中的中的“独独”字就是情感语言，它揭示出了字就是情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；诗人的孤独感；“独行穿落叶，闲坐数流萤独行穿落叶，闲坐数流萤”中的中的“独独”“”“闲闲”就是情就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。“凉凉”。“凉凉”字既写天凉，又写心境的孤寂字既写天凉，又写心境的孤寂( (或心凉或心凉) )。由床上之月写到天。由床上之月写到天上之月，过渡上之月，过渡( (顶真顶真) )巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(

14、 (离离愁别怨愁别怨) )的意境。的意境。( (答答“缺缺”字，言之成理亦可字，言之成理亦可) )即时练即时练4 4 v阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。v秋夜秋夜v朱淑真朱淑真v夜夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。v铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。v 此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在

15、这两句诗中是如何营造意境的。v答：答：_。同学们，检验你们的时刻到了，集中精力，全力以赴哦！v一、阅读下面这首诗，回答问题。一、阅读下面这首诗，回答问题。v 玉阶怨玉阶怨 注注 v 谢眺谢眺v 夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。v 长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。v【注】玉阶怨：属乐府相和歌辞【注】玉阶怨：属乐府相和歌辞楚调曲。楚调曲。v谢朓的玉阶怨塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。谢朓的玉阶怨塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。v答：答：_。本诗塑造了一个愁苦幽怨的思妇形象。萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，本诗塑造了一个愁苦幽怨的思妇形象。萤虫飞回休息

16、，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表达着对爱人的思念。诗人借这样一个主人公借着缝制衣服来打发时光，表达着对爱人的思念。诗人借这样一个思妇形象抒发了自己内心的苦闷之情。思妇形象抒发了自己内心的苦闷之情。还敢不敢挑战自己？v二、阅读下面这首宋词，回答问题。二、阅读下面这首宋词，回答问题。v 玉京秋玉京秋v 周密周密v烟水阔。高林弄残照，晚蜩凄切。碧砧度韵，银床飘叶。衣湿桐阴露冷，烟水阔。高林弄残照，晚蜩凄切。碧砧度韵，银床飘叶。衣湿桐阴露冷，采凉花，时赋秋雪。叹轻别，一襟幽事，砌蛩能说。客思吟商还怯。采凉花，时赋秋雪。叹轻别，一襟幽事，砌蛩能说。客思吟商还怯。怨歌长、琼壶暗缺。翠扇恩疏，红衣香褪，翻成消歇。玉骨西风，恨最怨歌长、琼壶暗缺。翠扇恩疏