北师大版语文二年级下册第十四单元“立志”教学设计

1、长安南路小学课时教学设计课 题为中华之崛起而读书第 1 课时教学内容为中华之崛起而读书课文、插图及课后生字。教学目标1.认读本课9个生字，并能按要求书写生字，继续培养独立识字能力。2.正确、流利地朗读课文。3.继续练习默读，做到重点段落不出声，不指读。教学重点1.认读本课9个生字，并能按要求写字，继续培养独立识字能力。2.正确、流利地朗读课文。教学难点继续练习默读，做到重点段落不出声，不指读。教具学具多媒体课件、实物投影教学过程教师活动学生活动补充修订一、出示名言，导入新课 1、师：还记得我们学过的一句名言吗？出示：“为中华之崛起而读书”（板书）指名读，你们知道这句话是谁说的吗？2、教师补充资

2、料，让学生对周恩来有初步的了解，导入新课：今天，我们就来学习周恩来小时候的一个故事。二、学习课文，认识生字1.学生交流：独立识字要做到哪四步？（认、想、写、用）2.生默读课文，独立识字。3.指名检查认读字词。4.互相帮扶，纠正读音。5.开火车认读生字扩词。指名读课题。交流周恩来的资料。自由默读。画出生字词语，独立识字。自由发言。互相帮扶，纠正读音。开火车认读生字扩词。评价：认、想、写、用会认读生字并且能组多个词语的的得一个笑娃娃。教师活动学生活动补充修订7.交流识字方法。8. 口语训练，说一说，课文讲了一件什么事？看看谁说得最清楚。三、书写生字1.出示田字格中的生字。2.观察各个生字的间架结构

3、以及在田字格中的书写位置。3.教师重点指导。4.学生独立书写，教师巡视。5.实物投影仪展出学生作品，评议。四、布置作业熟读课文。交流识字方法。口语训练。出示田字格中的生字。开火车认读并组词。观察各个生字的间架结构以及在田字格中的书写位置。学生独立书写板书设计：为中华之崛起而读书帝国主义、灯红酒绿疑惑不解、 风和日丽、 热闹非凡、耀武扬威、巡警、 吵嚷、 得意扬扬 铿锵有力、注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题为中华之崛起而读书第 2 课时教学内容为中华之崛起而读书课文、插图及课后生字。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立

4、为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。2.通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。3.正确书写生字。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学难点通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。教具学具多媒体课件、实物投影教学过程教师活动学生活动补充修订一 复习导入新课用多种形式检查学过的生字及词语：江苏 崛起 要求 县城 震动 环顾 年龄 期待等。二 继续学习课文1、分段指名朗读课文，师生互评。2、画出自己不理解的词语，随上下文说一说，这些词语应该怎样理解？、把你

5、喜欢的段落、句子读给大家，说一说，你为什么喜欢他们？组长组织活动。分段指名朗读课文，师生互评。质疑问难。四人一小组交流自己对词语的理解。把你喜欢的段落、句子读给大家。教师活动学生活动补充修订4、读一读，说一说，你喜欢周恩来什么？你向他学习什么？5、周恩来为什么而读书？今天，我们为什么而读书？怎样才能发奋读书？7、请同学们带着信心，带着希望，把课文朗读一遍。四 口语训练1复述课文2把课文讲给同桌，讲给家人，讲给弟弟妹妹。五 课堂评价： 学生说一说自己最优秀的表现，最大的进步是什么。三、布置作业指名发言。自由发言。练习有感情地朗读课文。复述课文。板书设计：为中华之崛起而读书妇女悲伤、洋人得意围观者

6、愤怒而无奈注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题女娲补天第 3 课时教学内容女娲补天课文、插图及课后生字。教学目标1.认读本课12个生字，并能按要求书写7个生字，继续培养独立识字能力。2.正确、流利地朗读课文。教学重点1.认读本课12个生字，并能按要求书写7个生字，继续培养独立识字能力。2.正确、流利地朗读课文。教学难点继续培养独立识字能力。教具学具课件、实物投影教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话激趣。、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。今天，我们再来读一个神话故事。、出示插图投影，指导看图：图上画的是谁?她在干什么？二、揭题，释题，学

7、生字。1. 板书题目：女娲补天2. 学生自由读文。3.检查自学生字词情况，集体正音，强调读准“窟 隆 冶”的读音。4.出示文中带有生字的句子测读。说说你读懂了什么？生仔细观察插图。学生回答。总结一句话说一说画面。指名读课题。学生据题质疑。自由读课文。画出生字词语。指名发言。教师活动学生活动补充修订5.提出自己不懂的问题,师生交流解决。三、书写生字1.开火车认读田字格中的生字并扩词。2.交流记字方法。3.观察各字在田字格中的具体位置。4.教师进行重点字的写法指导。5.学生认真书写，教师巡视。6.实物投影仪展出学生作品，评议。四、自由朗读课文。五、布置作业按要求书写生字。提出自己不懂的问题。开火车

8、认读田字格中的生字并扩词。交流记字方法。观察各字在田字格中的具体位置。学生认真书写。评议作品。板书设计： 女娲补天山冈：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能酿成灾害的大水。熄灭：停止燃烧。注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题女娲补天第 4 课时教学内容女娲补天课文、插图及课后生字。教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。3.正确书写7个生字。教学重点正确流利朗读课文，学习课文，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。教学难点引导学生根据课文展开想象，训

9、练学生合理想象的能力。教具学具多媒体课件、实物投影教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习。1、认读读生字词。2、说说课文主要内容。二、围绕上节课学生提出的三个问题展开学习。、默读课文，想想哪些段写补天的起因，经过。、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。女娲难过极了。从“立刻，求“等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。生大声自由读文，找出文中具体写女娲补天的句子读一读，体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。开火车认读读生字词。按要求简练地表达。以不同的方式朗读课文，边

10、读边思考问题。读文体会。生大声自由读文，找出文中具体写女娲补天的句子读一读，体会女娲为补天所付出的艰辛。学生问题：女娲为什么补天？女娲怎么补天？女娲补好天后会是什么样的情形？补充：联系课文第一句来体会：“女娲创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。教师活动学生活动补充修订、导读这两段话。、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。三、引导学生读搜集的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。（二）写字指导1、师示范指导重点字。2、其它生字由各个学习小组互教互学，教师巡视。3、写字、作业

11、批改。三、布置作业：搜集古代神话故事，装订成册。师生配合读文。互相评价读书。小组交流，集体汇报。字形质疑问难。小组学习。板书设计：女娲补天原因 经过 结果天塌地裂 求雨灭火人们又安居乐业起火发洪水造船救人炼石补天（爱心、吃苦、勇敢）注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地十四第 5 课时教学内容语文天地中的各项练习：1.比较形近字，能给形近字正确组词语。2.练习造句。3.能够照样子写句子。4. 练习抄写句子。教学目标1.比较形近字，能给形近字正确组词语。2.练习造句。3.能够照样子写句子。4.练习抄写句子。教学重点1.比较形近字，能给形近字正确组词语。2.练习造

12、句。教学难点1.能够照样子写句子。2.练习抄写句子。教具学具实物投影仪教学过程教师活动学生活动补充修订一、明确学习内容。二、比一比，组成词语。 祸（ ） 炼（ ） 1、独立练习口头组词，扩词，选一个词语写下来。、同桌互相检查，词语组的对不对，有无错别字。、汇报，交流。三、读一读，用其中一个词语造句。立志 下决心 发誓要、回忆课文中的句子，知道在什么情况下会用到这个词语。、选择自己会的词语造句，全班交流。、把好句子抄写下来。独立练习口头组词，扩词，选一个词语写下来。同桌互相检查，汇报，交流。读读原文中的句子，感受在什么情况下会用到这个词语。选择自己会的词语造句，全班交流。把好句子抄写下来。教师活

13、动学生活动补充修订四、仿照例子写一写为中华崛起而读书。为而。虽然累得腰酸背痛，但他从不停歇。虽然，但。、读原句，试着自己说句子，教师指导。、把自己的好句子记录下来小组交流，互相批改。五、抄写句子1、出示例句：请告诉我，你们为什么要来读书？2、提示：抄写句子，字与字之间离得近一些，行与行之间离得远一些，注意不要忘掉标点符号。、练习抄句子，展台展出，交流。四、布置作业完成抄写句子的练习。读原句，试着自己说句子，教师指导。把自己的好句子记录下来小组交流，互相批改。生读句子。按老师的提示开始抄句子。互相交流，学习。板书设计： 语文天地为而。虽然，但。注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教

14、学设计课 题语文天地十四第 6 课时教学内容语文天地中的各项练习：短文爱写诗的小螃蟹；口语交际；金钥匙。教学目标1.读爱写诗的小螃蟹独立认识生字, 在自读的基础上理解短文内容。2.继续练习默读，明白任何志向都须努力才能实现，遇到失败，不能放弃。3.进行口语交际。教学重点1.读短文爱写诗的小螃蟹独立认识生字, 在自读的基础上理解短文内容。2. 进行口语交际。教学难点在自读的基础上理解短文内容。教具学具实物投影仪教学过程教师活动学生活动补充修订一、明确学习内容二、自读课文爱写诗的小螃蟹。、画出不认识或不理解的字词，自己学会。、提出不懂的字词句，集体解决。、指名分自然段读课文，检查字音，是否读通句子。、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事情？小螃蟹的志向是什么？在他努力的过程中遇到什么困难？小螃蟹为什么哭的很开心？你和小螃蟹有过一样的经历吗？组长检查预习。学生做好练习准备。画出不认识或不理解的字词，自己学会。提出不懂的字词句，集体解决。指名分自然段读课文。学生听读课文边听边思考。自由发言。质疑问难。教师活动学生活动补充修订、说说读了这篇短文，你学到了什么？（自己不能总听赞扬和鼓励的话，谁都可能遭遇失败、挫折，重要的是自己坚持下去。）、练习有感情的读课文。三、学生进行口语交际：说一说自己的志向是什么，怎样实现它