小说阅读题之人物形象

1、小说阅读题的答题技巧之小说阅读题的答题技巧之 人物形象篇人物形象篇 学习目标学习目标 (1)了解常见题型，掌握了解常见题型，掌握答题方答题方法法 (2)赏析作品的赏析作品的人物形象人物形象，理解，理解作品的内涵作品的内涵LOGO1、分析人物形象。、分析人物形象。常见问法：常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（是一个怎样的人物？（2）请）请概括概括出人物的主要出人物的主要性格特征性格特征（3）XX有哪些优秀的有哪些优秀的品质品质（4）结合全文，简要结合全文，简要分析分析人物形象。人物形象。 2、分析塑造人物的具体方法和作用。、分析塑造人物的具体方法和作用。常见问法：常见问法：（1）分析小说人

2、物的描写方法及其作用。）分析小说人物的描写方法及其作用。2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）态度和读者对人物的评价）常见问法：常见问法：有人认为有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究中一种观点加以探究LOGOn “外省郎外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析彭先生有哪些性格特点？请简要分析血的故事血的故事(p212)1.1.有担当，明大义：有担当，明大义：在

3、老丈人危难时，以在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手。亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手。2.2.执着隐忍：执着隐忍：面对老丈人的排斥，不轻言面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情。放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情。3.3.幽默乐观：幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事说话风趣，与人为善，遇事有好的心态有好的心态提醒：有确定，有分析提醒：有确定，有分析LOGO 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 第一，第一，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、外貌、语言、行动、心理心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的

4、思想感情和性格特征。（即塑造人物小说的方法）（即塑造人物小说的方法） 小说塑造人物的方法有：小说塑造人物的方法有：肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) ) ( (别人的描述、衬托对比等）别人的描述、衬托对比等）正面描写正面描写( (直接描写直接描写) ) 第第自然段的描写生动感人，试作赏析（自然段的描写生动感人，试作赏析（6分分)(p223) 我看着她，看两行眼泪从她眼里流出，翻越我看着她，看两行眼泪从她眼里流出，翻越了不久前才崛起的高高颧骨。我的手在妈妈了不久前才崛起的高高颧骨。我的手在妈妈的两只掌心里越发冷

5、下去。我说：的两只掌心里越发冷下去。我说：“别瞎猜。别瞎猜。不是的，只不是的，只 不过是严重胃溃疡。不过是严重胃溃疡。”妈妈看着妈妈看着我，有泪在我眼中灼烧。她笑了一下，带出我，有泪在我眼中灼烧。她笑了一下，带出一口叹息。我眼泪再也噙不住，她却轻快地一口叹息。我眼泪再也噙不住，她却轻快地拍拍我的手，说：拍拍我的手，说：“好好，不是就不是好好，不是就不是!”!” 各种描写手法的作用各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写：肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理刻画人物性格，反映人物心理活动，

6、促进故事情节发展活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生使形象刻画栩栩如生3.心理描写：心理描写：直接表现人物思想和内在情感，直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展节发展4.细节描写：细节描写：更细腻的展示人物某一特征更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：侧面描写：衬托、对比突出主要人物衬托、对比突出主要人物LOGO 第二，第二，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直等，因它们直接决定着人物接决定着人物 的言行，影响着人物的性格。

7、的言行，影响着人物的性格。 第三，第三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活动的，所以分析人物就应把下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 第一，第一，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心外貌、语言、行动、心理理描写揭示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。（即（即塑造人物小说的方法）塑造人物小说的方法） 答题模式：答题模式： 1.1

8、.是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征答题方法：个性特征+ +身份特征身份特征 比如比如; ; 是一位怎么样（一般为形容词）的是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等2.2.请概括出请概括出的主要性格特点的主要性格特点答题方法：直接写出人物的性格特征答题方法：直接写出人物的性格特征3.3.结合全文，简要分析人物形象。结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征答题方法：个性特征+ +身份特征身份特征+ +举出实例举出实例二、塑造人物的具体方法和作用二、塑造人物的具体方法和作用常见问法：常见问法：（1

9、）分析小说人物的描写方法及其作用。）分析小说人物的描写方法及其作用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。人物？请简要分析。（3）赏析）赏析XX（人物）在文中的作用（人物）在文中的作用 思路点拨：（思路点拨：（p214)情节：（线索）情节：（线索）人物：衬托、烘托人物形象或某种心理作用人物：衬托、烘托人物形象或某种心理作用 与与形成对比（对照）形成对比（对照）环境：烘托环境：烘托主题：揭示、升华主题主题：揭示、升华主题人物作用人物作用答题样式答题样式： （写几点，一般看分值）（写几点，一般看分值）“XX”能起到线索作用，烘托、衬托能起到线索作用，

10、烘托、衬托形象，形象，突出突出，与，与形成对比，具有揭示主题作形成对比，具有揭示主题作用。用。人物人物主题主题情节情节环境环境三、人物评价题三、人物评价题（包括作者对人物的态度和（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）读者对人物的评价）常见问法：常见问法：有人认为有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究就其中一种观点加以探究 答题时答题时一是观点要明确一是观点要明确，是褒是贬要一，是褒是贬要一目了然；目了然；二是理由要充分合理二是理由要充分合理，要从小，要从小说中找出相关描写来佐证；说中找出相关描写来佐证；三是不能脱三是不能脱离小说中人物分析，要紧

11、扣文本离小说中人物分析，要紧扣文本；四；四是是评价可多元化评价可多元化，但要分清多种不同的态，但要分清多种不同的态度。度。先写自己的先写自己的观点观点，“我认为我认为”或或“我赞同我赞同”分析分析自己的自己的理由理由，“理由：理由：123”结合文本或文本的具体事例作合理分析（结合文本或文本的具体事例作合理分析（抓描写，联情节抓描写，联情节可加可加总结句总结句，“所以（或因此）所以（或因此）”，如果已超字数、，如果已超字数、超范围，可不写总结句。超范围，可不写总结句。人物评价题（探究题）人物评价题（探究题）答题模式答题模式：叙述分析评价。叙述分析评价。 （写几点，（写几点，一般看分值）一般看分值

12、）LOGO 2008年高考海南、宁夏卷第年高考海南、宁夏卷第14题：题： 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后二十年以后”赴约的赴约的故事，在故事，在“情与法情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（以探究。（8 8分）分）持鲍勃值得同情说，可以作如下论述：持鲍勃值得同情说，可以作如下论述： 鲍勃值得同情鲍勃值得同情（应题，表明观点）。（应题，表明观点）。鲍勃作为被警鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头危，出现在纽约街头（列出第一个事实依据），（列出第一个事实依据），这表这表现了他性格中重情守信的一面。现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）（合理分析）在在“情情与法与法”的冲突中，他选择了的冲突中，他选择了“情情”，结果被捕，最后，结果被捕，最后为此付出了沉重的代价。为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条