人教版一年级下数学第5课时十几减7、6_第1页
人教版一年级下数学第5课时十几减7、6_第2页
人教版一年级下数学第5课时十几减7、6_第3页
人教版一年级下数学第5课时十几减7、6_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第2单元 20以内的退位减法第5课时 十几减7、6【教学目标】、学生初步学会计算十几减7、6。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。【教学重难点】重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。【教学过程】一、复习回忆、口算8 49 38 59979 28 682看卡片，说出()里应填多少。6十()28十()35十()7十()49十()66十()33284，说一说想的过程。二、互动新授.探究“十几减7、6”的计算方法。师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。你看，这两个小朋友在

2、鱼池边观察到了什么？教师出示课本第4页例3图学生汇报：有3条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？有3条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？师：怎样列式解决他们提出的问题？学生汇报：37、36。师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。2.练一练完成课本第4页做一做的第题。三、稳固梳理，拓展应用.完成课本第3页做一做的第2题。让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。2.完成课本第3页做一做的第3题。让学生选择自己喜欢的方法来计算。3.完成课本第4页做一做的第2题。（）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。（2）由学生独立完成。4.完成课本第4页做一做的第3题。先由学生独立完成，教师在组织学生观察所题写的算式，说说上下两个算式的联系。四、课堂总结师：观察今天的算式，你发现了什么? 学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。师：计算十几减7、6，你有什么好方法？ 学生汇报。【教学反思】由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。我鼓励学生用自己喜欢的方法计算，数学方法可能没有“好、坏”之分只有是否适宜，“适合的才是最好的”。最重要的，每一位

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论