第十六周的教案和安排表Word文档

1、中心园大一班周活动安排表（第十六周） 时间：2014.12.1512.19运动1、早操：能跟随音乐，精神饱满地做早操。2、体育活动：皮球、跳绳、竹蜻蜓、呼啦圈等大型器械。3、体育游戏：小青蛙跳荷叶、绳飞扬、小鱼网领域活动健康活动：小青蛙跳荷叶（动作发展）社会活动：生活中的标志（环境适应）语言活动：孙悟空打妖怪(文学活动）谁会脸红（文学活动）科学活动：种子藏在哪里（动植物） 学会自然测量（数学） 艺术活动：鞋子也会嗒嗒响（歌曲）鸭子上桥（音乐游戏） 会聚：第10号（欣赏） 区域活动详见第十六周区域活动计划表游戏表演游戏：小猪变形记（二）角色游戏：超市（二）结构游戏：动物园（二）生活1、能根据天气

2、的变化，穿脱衣服，整理自己的服装，保持外表整洁。多 2、吃蔬菜水果，不挑食。环境创设1、展示幼儿的绘画作品家园合作1 1、继续纠正孩子在学习的过程中出现的不良行为习惯。2、天气渐凉，请家长督促幼儿早晨不要赖床，准时上课。东庄中心园大班第十六周区域活动计划时间：2014.12.1512.19区域名称活动内容及材料提供活动目标科学区 植物的家材料提供：各种植物的图片、展板、纸、笔等。1 知道植物可以生长在水里、土里等不同的地方。2 学习按一定的标准对植物进行分类。音乐区鸭子上桥材料提供：音乐鸭子上桥、播放器等。1. 能用轻快的声音进行演唱。2. 享受轻松、愉快的游戏氛围。美工区新闻图片制作材料提供

3、：纸、画笔等。1. 学会收集到新闻。2.根据收集到得新闻，进行制作图片。操作区创编材料提供：各种创编图案等。1、 锻炼幼儿的动手能力。2、 感受创编的乐趣。语言区小猪变形记材料提供：图片。1. 感受故事情节的趣味性。2. 通过阅读懂得做自己最幸福。观察与推进：以前我们在开展区域活动的时候，都希望材料越多越好，可是我们常常忽略，区域材料多，反而会造成反效果，不要盲目投放材料。区域活动要选择了些可以完全服务于目标的材料，不要求花样多，但要求有层次、有难度、有操作性。在科学区可较明显体现。备注：打的为新的区域内容。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.15（星期一 上午）第十六

4、周 执教老师：林群香活动一：活动名称：语言活动孙悟空打妖怪（文学活动）活动目标：1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。2、对幼儿进行安全教育。3、能用不同的形式朗读儿歌。活动准备：1、课前排练儿歌的情境表演。2、儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带。3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。活动过程：一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。1、教师以神秘的口吻引入情境表演。2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。1、播放

5、儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。提问：儿歌的名字叫什么？2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。提问：（1）儿歌里都有谁？（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点

6、。三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。四、活动延伸：1、语言角：继续投放与西游记有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。2、体育角：布置四人取经的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。活动二：活动名称：健康活动小青蛙跳荷叶（动作发展）

7、活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、配合手臂和腿的动作进行跳跃。3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。活动准备：呼啦圈活动过程：一、准备活动：教师与幼儿一起学习儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找找小虫，跳起来吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作）二、进行游戏：将幼儿分成两组。（一）、“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河的对岸去捉害虫，看看谁能从荷叶上跳到河的对岸。”1、“请小朋友从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只

8、小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。（二）、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏小青蛙跳荷叶1、可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离2、放松活动：小青蛙游泳模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。活动延伸：小朋友可以在课后、家里多多联练习，有利于动作的发展。 东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.15（星期一 下午）第十六周 执教老师：林群香活动一：活动名称： 表演游戏小猪变形记 （二）活动目标：1、 在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。 2、

9、大胆用动作表现小猪的变化形态。活动准备：物质准备：小猪、长颈鹿、斑马等的头饰若干、故事磁带。活动过程：1、 教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。2、 激发幼儿利用表演道具进行表演。（1） 鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演集体表演个别表演）“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在变形后发生的各种事（2） 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。（3） 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、 学习分组（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴

10、合作表演情况、故事情节表现情况）4、 评价 东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.16（星期二 上午）第十六周 执教老师：袁丽活动一：活动内容：科学活动种子藏在哪里（动植物） 活动目标: 1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。 2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。 3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。 活动准备: 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。 活动过程: 一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。 1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征) 2、教师:这些植物的果实生长在哪里

11、?(土里、水里或植物不同的部位) 二、引导幼儿探索种子藏在哪里。 1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方? 2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里? 3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等) 三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。 1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述) 2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排

12、列的。 3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。 四、认识种子的用途。 1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。 2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗? 五、了解一些特殊的种子。 1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。 2、鼓励幼儿主

13、动去寻找各种不同的种子活动反思：活动种子藏在哪里的目标是：引导幼儿探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的，幼儿能根据种子的颜色和排列，发现种子的丰富多彩，乐意动手操作，体验发现的乐趣。下面，我从两个方面对本次教学活动进行反思：1、从兴趣入手，组织活动。俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有从幼儿感兴趣的事物入手，才能激发幼儿的好奇心、求知欲，才能使活动目标有效的达成。因此，在找种子的活动环节，我先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？幼儿的积极性一下子就被调动起了。教师很轻松的就把幼儿引入到找种子的活动中。接着，再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的

14、过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感，能力在不知不觉中得到了培养。2、重视幼儿的探索过程。教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。”在本次活动中，强调幼儿主动参与、主体实践，重视幼儿在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟，在活动中形成行为习惯。因此，在解剖种子这一活动时，让幼儿采用小组合作这一方式，合作解剖、共同发现，通过自主体验和自主探究，发现种子的秘密。幼儿在活动中，感受到了大自然的神奇以及生活的美好，使得活动真正做到生活化、活动化、趣味化，幼儿的自主探索精神得到了充分体现活动二：

15、活动名称：艺术活动鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标：1、理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。 2、学习运用轻快与连贯对比的方法唱歌。 活动准备：歌曲音乐，图片。 活动过程： 一、教师表演，引起幼儿兴趣。 *教师为幼儿表演鞋子也会嗒嗒响，让幼儿感受歌曲的情绪。 师：你看了老师的表演有什么感觉？ 我们来学学这首好听的歌曲鞋子也会踏踏响。 二、教师有表情地将歌曲清唱一遍，引导幼儿初步感知歌曲内容，知道这首歌有两段歌词，每段的前半段歌词内容是不一样的，后半段歌词一样。 三、学唱歌曲。 1、按歌曲节奏念歌词。教师结合表演动作进行提示，帮助幼儿理解和记忆歌词。 2、先分段跟唱，再整首跟唱。 3、学习运

16、用轻快与连贯对比的方法唱歌：前半首至嗒嗒响要用有弹性的，轻快的声音唱，后半首两个长句则用连贯的声音唱。 四、表演歌曲，活动结束。 东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.17（星期二 下午）第十六周 执教老师：林群香活动一：活动名称：区域活动重点指导区域：科学区植物的家开放区域：操作区、科学区、语言区、音乐区、美工区。指导要点（玩法）：1.幼儿根据植物的不同生长环境，进行观察。2.在植物角中，种植植物，观察植物的生长情况。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.17（星期三 上午）第十六周 执教老师：林群香活动名称：语言活动：谁会脸红？活动目标（1）理解

17、散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。（2）感知叙事散文的语言特点。（3）学做有责任的人。活动准备：指偶，图书，教学挂图等。活动过程（一）初步感知，引出难点1、引导幼儿自由阅读散文、图画书“你在书中看到什么？书中讲了什么事？”2、谈话活动。“小朋友什么时候会脸红？脸红得像什么？”（引导幼儿说比喻句）（二）欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作“故事里谁会脸红？你们喜欢谁？”（三）理解散文内容1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容画面一：“猫做错了什么事？它做错事后怎么做？它会脸红么？”（丰富词汇：溜掉）画面二：“黄狗、花狗在干什么？发生了什么事？”“为什么狗、猫做错事脸都不会红？小孩做错事会

18、脸红吗？”画面三：“小孩会脸红吗？小孩做错了什么事？”“打破茶杯后，他们又是怎么做的？他们说什么？” （丰富词汇：顿时、畚萁）（幼儿学说：“怪我不好，请原谅！”）2、感知作品中的比喻句“小孩做错事时，脸红得像什么？”（“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”）“小孩改正了，做好事，脸红得像什么？”（“脸更红了，红得像初升的太阳。”）幼儿学说比喻句：“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”“脸更红了，红得像初升的太阳。”（结合动作学说。）（四）讨论：“如果人人都没有责任心，世界会变成怎样？” P活动二：活动名称：区域活动重点指导区域：音乐区鸭子上桥开放区域：操作区、美工区、语言区、音乐区。指

19、导要点（玩法）：1. 八个孩子排好队，明确是第几号“鸭子”。2歌唱开始时，唱到某数，某数幼儿就起步往前走，八只鸭子都走出来之后，一起随音乐节奏左右摇摆。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.17（星期三 下午）第十六周 执教老师：袁丽活动一：角色游戏：超市（二）活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动指导： 活动过程一：简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题（1）在超市中，不能按类收拾游戏材

20、料。（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。二、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。三、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。反思：观察与调整从幼儿活动的情况来看，幼儿对超市还缺少了解，体现在货物的分类摆设不明显。 从幼儿活动的情况来看，幼儿对超市还缺少了解，体现在货物的分类摆设不明显。 比如：把吃的食品与用的放到一快。 货物的摆设也比较凌乱。比如：把

21、吃的食品与用的放到一快。并且超市的物品从种类到数量上来说都偏少，娃娃家的幼儿买过两趟就没有货品了。在人员的安排上，分工不清。例如：售货员一会儿当起老板、一会儿当起收银员。 工不清。例如：售货员一会儿当起老板、一会儿当起收银员。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.18（星期四 上午）第十六周 执教老师：林群香活动一：活动名称：科学活动自然测量（数学）活动目标 1.了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱 2.掌握正确的自然测量方法 3.探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法，知道量具的长短与测量的结果有关 活动准备 物质准备：教具：示范纸一张，笔1支。学具：每人一张记录纸，

22、各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等) 活动过程 一、激发幼儿活动兴趣 组织幼儿来到小花园，向小树问好，亲亲小树。 二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动) 1目测：小树的树干有多高呢?(幼儿讨论) 2引出测量：我们用筷子来量一量好吗? 3幼儿尝试测量，老师指导，提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌，小心测量。 4分享：你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。 5幼儿再次用筷子以正确的方法测量，教师进行个别指导，并记录幼儿测量的结果。 三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动) 1幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。 2讨论：测量同一

23、棵树，用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少? 得出结论：测量同一棵树，工具越长量的次数越少，工具越短量的次数越多。 四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动) 幼儿自由选择“量具”为小树测量，并互相交流测量情况。 教师作个别指导。 延伸活动 用自然测量的方法回活动室测量室内物品。活动二：活动名称：艺术活动会聚：第10号（欣赏）活动目标：1、大胆地表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线迹;2、学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。活动准备：波洛克作品若干，波洛克作画过程的照片，课件，音乐;各种作画工具与材料：画布，水粉笔，刷子，皮球，瓶子，各种树叶，

24、喷雾器，小石头，珠子，轮胎，花片，沙子，豆子等;袖套，围裙。活动过程：一、导入：歌表演：粉刷匠，简要介绍波洛克的故事;二、欣赏会聚：第10号(1)整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉;师：“你在画上好像看到了什么?”“你好像听到了什么”?“你心中有什么感觉?”(2)引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，师：“你在画上看到了哪些颜色?这些颜色中哪些是先画上去的?哪些是后来才画上去的?”“你在画上找到了哪些线条?猜一猜画家是怎样把这些线条画上去的。”(3)、播放波洛克作画过程的影片，结合实物演示(滴流、甩动、泼洒)介绍波洛克作画方式。三、欣赏会聚：第10号，茶杯，NO5。1948，小结：这些画看起来

25、很乱，但却觉得很和谐，很有意思、很美，会聚意思是各种颜色的聚会。四、幼儿自选材料作画要求：(1)挑选自己需要的工具来创作。先想一想，选什么样的工具，要怎么用;(2)要节约纸张和颜料，小心别打搅别的小朋友作画。(3)注意看自己的作品，如果觉得已经很美了就要停止作画;五、延伸活动：交流展示幼儿作品。观看现场作画的录像，幼儿间互相交流。师：你是选择什么样的工具、怎么作画的，你觉得哪一幅画最有意思?东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.18（星期四 下午）第十六周 执教老师：林群香活动一：活动名称：结构游戏：动物园（二）活动目标：1、能用不同的材料拼搭出不同的动物，并拼搭出不同的

26、动态，进一步完善动物园。2、能按布局图摆放动物。 活动准备： 拼搭动物的经验，有关建构动物的材料、已拼搭好的马、乌龟、小狗、蛇、兔子活动过程： 1、介绍今天要搭的动物师：上次，我们搭建了动物园，动物园里有孔雀、骆驼、狮子、鱼、大象、长劲鹿，今天我们还要在搭一些其他的动物。2、出示动物并讲解示范拼插的动物师：这是什么动物（马、乌龟、小狗、蛇、兔子）马有什么特点（马的尾巴很长；小兔的耳朵很长；乌龟有一个大大地壳；小狗的耳朵比较大；蛇是一条长长的）孔雀（骆驼、狮子、鱼、大象、长劲鹿）有什么特点，孔雀的尾巴张开的很大（骆驼有两个驼峰；狮子头上有很多毛；鱼的尾巴很大；大象的鼻子很长耳朵很大；长劲鹿的脖子

27、很长）3、出示布局图，明确动物园的布局师：上次我们有孔雀馆、骆驼馆、狮子馆、水族馆、大象馆、长劲鹿馆，这次我们多加了马馆、乌龟园、小狗馆、蛇馆、兔子园，待会儿小朋友们把搭好的动物送到它们自己的馆里。4、幼儿建构，教师指导帮助合理布局。 （1）人员分配并鼓励幼儿按意愿选择不同的材料进行建构，并拼搭出本次要加入的新动物和已经搭过的动物。（2）提醒幼儿将建构好的作品摆放在动物园里，提醒幼儿轻拿轻放，并爱护同伴的作品。 师：我请几个小朋友来搭动物园的大门和动物住的围栏，其他小朋友一个人搭三只不同的动物，搭完的可以搭第4只，第五只，搭得越多越厉害。5、师幼共同观赏作品，分享交流建构的体验，幼儿分类收拾建构材料。师：今天动物园里又增加了许多小动物，你给动物园增添了什么动物东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.12.19（星期五 上午）第十六周 执教老师：林群香活动一：活动内容：社会领域：生活中的标志活动目标：1、关注标志，了解标志在生活中的作用，养成规则意识。2、鼓励幼儿自己来设计标志，并与自身行为相联系。活动准备：物质准备：1、禁止标志、指示标志、警告标志三组