植树的季节公开课教案

1、植树的季节公开课教案篇一：植树的季节公开课教案教学目标：1、 认字17个，会写字9个。2、 读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。3、 能用自己的话表达对树木的热爱之情。教学建议：1、可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园绿化环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿、护绿的观念，激发爱护环境的情感，让学生学习观察身边的环境。2、将“读”的训练贯穿教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。3、借助课件，激发想象，体会文章意境。4、本文与听邓爷爷植树的故事，“语文天地”中照样子写一写的内容整合；开展诸如植树、争做绿色小卫士、或搜集资料办展报等综合实践活动。教学过程：一、创设情景

2、，导入新课。1、课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。齐读课题。2、质疑：读了课题想知道什么？例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？人们怎样植树？二、初读课文，整体感知。1、请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。2、用“”标出词语，并读给同桌听听。3、小组合作，愉快识字。4、 教师检查生字、词语认读情况。5、 说说通过读课文，你明白了什么？三、精读课文，重点感悟。1、自读自悟师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？

3、2、小组汇报，交流所得。小组1：我喜欢第三自然段，“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐地排着队，欢迎春天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美了。师适时引导点播，引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。小组2：我们喜欢第二节，我读明白了春天来了，天气暖了，大地也会呼吸。我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。小组4：我喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。师引导点拨学生明白：小树长大后就能为我们做贡献了，现在为我们做贡献的树木都是我们的前辈种下的。这就是“前人载树，后人乘凉。”然后引导学生感情朗读，读出小树长大的喜悦，与我们乘

4、凉的“幸福”。小组3：我们喜欢第五自然段，我明白了树对我们真的很重要，所以我们要植树，要爱护小树。然后指导朗读。四、课堂练习：一）比一比，再组词。植（ ） 场（ ） 栽（ ） 扛（ ）值（ ） 杨（ ） 裁（ ） 杠（ ）二）在括号里填上适当的量词。一（ ）春雨 一（ ）树苗 一（ ）红花一（ ）季节 一（ ）土地 一（ ）果子三）照样子，写词语。绿油油 _ _ _ _整整齐齐_ _ _ _四）观察一棵树，把它的样子写下来。_。五、联系实际，拓展延伸。1、在植树的季节里，你打算怎样做？2、你会对小树说些什么？假如你是小树，你会对人类说些什么？篇二：植树的季节公开课教案教学目标1、认读生字。2、

5、学习课文。教具准备：课件、生字卡片。教学过程：一、情境导入1、（出示课件）图片（植树造林）。2、说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（学生自由说）。3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？二、学习课文。（一）观察图画：看图，用自己的话说说图意。（二）初步感知课文。1、 自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。2、 检查反馈：（1） 抽读生字：润 仿 佛 扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）（2） 指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。（3） 全班齐读全文。（三）理解课文：1、 课文一共有几段？2、 每一段主要讲什么？3、 学习第二段。（1） 指名读这一段。（

6、2） 说说植物生长需要哪些条件？你是从哪得知的？（3） 找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。4、 学习第三段。（1） 课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。（2） 反复读这一句，你有什么感受？5、 学习第四段。自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树？6、在植树的季节，你想对小树说什么？分组讨论，再请代表总结发言。三、指导朗读1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗？2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。四、课外作业：收集植树方面的图片、文章，出一期板报。篇三：植树的季节公开课教案教学目标1、认字15个，写字6个。2、能用喜欢的方法

7、去识字，并正确、流利地朗读课文。3、体会植树的意义，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重难点通过入情入境的朗读，体会植树的意义，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学过程一、 导入新课同学们，你们知道到哪个季节最适合植树吗？（生：春天）导出课题，（春天是）植树的季节。二、 新课教学（一）学习第二段，指导朗读1、自读课文，找出课文哪一段写春天适合植树的原因，并汇报；2、理解“一场一场”，“湿漉漉”3、“暖暖”给你一种什么样的感觉？憋气小游戏，把握“呼吸”的感觉，指导有感情地朗读；4、指名有感情地朗读第二段或齐读第二段（二）了解植树的过程1、范读课文第三段。多么美好的季节啊！我和少先队员们

8、一起到郊外植树。2、想和老师一起植树吗？拿出铅笔，自读该段，一边读，一边勾画表示植树动作的词3、汇报，了解植树的过程4、理解比喻句“风吹着我们的红领巾，像小小的.树开放了一朵朵红花。”5、结合图，把握植树的心情，有感情地齐读第三段6、看课件：做填空题（三）分析、理解植树的原因1、少先队员们为什么那么喜欢植树，课文那些段落告诉我们原因（生：找到4、5自然段）2、指名朗读第4 自然段，一边听一边思考，为什么“我们”喜欢植树3、理解“再过十年、二十年，小树就能撑起高大的伞”，引读该段第二句4、感受生活的美好，凸显父辈种树，后人受益的道理，激起孩子的感激之情5、有感情地朗读第4自然段6、小组合作学习假如爷爷、爸爸没有种树，或者从现在起我们就不植树了，会发生什么事情呢？结合自己搜集的资料，分四人小组讨论交流汇报讨论结果，充分体会植树造林的重要性。7、怎样才能避免这些灾难呢？你有哪些好办法？（生汇报交流）8、小结：看来，孩子们都深知树是人类不可缺少的朋友，而我们现在植树，不仅是“为了现在，也是为了将来”9、引读第5自然段。“所以，一定到春雨的声音春天总是我们植树的季节。”（四）感情升华，培养植树造林的意识1、孩子们，明年春天，明年植树节，你们想干什么？2、你想对自己亲手种好的小