苏科版九年级上册 物理 教案 11.4功率 (1)

1、第四节 功率教学目标知识与能力1知道功率是描述物体做功快慢的物理量2知道功率的概念和功率的物理意义，知道功率的计算公式、单位及其单位换算，能用公式计算功率3能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率4能自己设计实验测量功率，会估测功率5知道功和功率之间的关系过程与方法在实践活动中培养学生运用物理知识的能力，从生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其计算公式情感、态度与价值观1通过实验探究，培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法2介绍科学家瓦特的生平事迹，激励学生发奋学习、刻苦钻研

2、、不畏艰难困苦、在困难面前决不低头的精神重点功率的概念和物理意义、计算公式难点用功率的公式解决综合问题，设计实验估测人的功率一、新课导入 提问1：小明的教室在五楼，通常上楼需要15min，一次他跑步上楼只用了40s，请问： (1)小明在两种情况下，做的功是否相同?学生回答：相同 (2)你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同?说明了什么? 用的时间不同(引导学生回顾速度的物理意义表示运动快慢)，说明了做功的快慢不同 提问2：小丽（质量为40kg）和爷爷（质量60kg）进行爬楼比赛 ，小丽爬到6楼用时1min40s，爷爷用时2.5min ，问题：1、小丽和爷爷谁做的功多？ 2、小丽和爷爷

3、谁做功快？提问3：比较做功快慢的方法有哪些？ 相同时间比做功的多少，做功多的就快；或做功的多少相同比用时的多少，时间少做功就快 引入：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量功率二、关于功率的概念 讲述：1用速度可以表示物体运动快慢来类比功率的定义：单位时间内做的功叫做功率用字母P来表示2功率的计算公式：P=Wt， 3功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示1W=1Js 介绍瓦特生平：英国工程师、发明家 4在工程技术中，功率常用的单位还有千瓦(kW)、兆瓦(MW) 换算关系：lkW=103W；lMW=106W5介绍一些常见物体的功率：课本第18页，记住人平时骑自行车的功率约为6

4、080W议一议：1、功率70W表示什么意思？2、功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？ 三、课堂训练：1、使用机械做功时，下面说法正确的是： （ ）A功率大的机器一定比功率小的机器做功多； B功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；C功率小的机器一定比功率大的机器做功慢； D以上说法都不对2.两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示，则A.甲运动员做功较多，功率较小 （ ） B.甲运动员做功较多，功率较大C甲运动员做功较多，他们的功率相等 D.甲、乙运动员做功相等，功率相等3、如图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率

5、P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是 （ ） AP甲P乙 B P甲P乙 CP甲=P乙 D无法比较确定4、一台机器用2分钟时间做了 6104 J的功，这台机器的功率是多少？5、某机器的功率为1kw，连续工作10min做的功为 J，这些功可以把一名中学生大约举高 m。6在水平地面上，小明用100 N的水平推力推动重为150 N的箱子，8 s内前进了12 m，这个过程中木箱所受的重力对木箱做的功是 J，小明对木箱做功的功率为 W 四、活动116估测上楼时的功率 讲述：在现代生活中，在制定健身训练计划时，常常要测出在正常情况下人的功率指出，在学校里，可以利用楼梯台阶进行测量 幻灯片展示问题，请同学们根据学过的知识回答： (1)需要测量哪些物理量，可以测出人的功率? 人的重力或质量G、一级台阶的高度h、跳过的台阶数n、所用的时间t (2)所需要的测量工具是什么? 弹簧测力计(或磅秤)、秒表、刻度尺 (3)计算功率的表达式是怎样的?P=Wt(4)设计出记录表格(学生进行设计，展台展示后，全班同学点评)实验次数重力G/N台阶数n一级台阶高度h/m时间t/s功率P/W123 学生进行实验：与同学合作，测量在不同情况下人的功率想一想：健身教练为什么能通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量?板书设计第四节 功率1定义：物体在单位时间内所做的功叫功率，用符号P表示2物理意义：表示物