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2020_2021学年新教材高中政治第一单元科学思维需要逻辑单元检测卷含解析部编版选择性必修320210116147.doc
2020_2021学年新教材高中政治第一单元科学思维需要逻辑课件+学案+课时作业+单元检测卷打包19套部编版选择性必修3
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2020_2021学年新教材高中政治第一单元科学思维需要逻辑课件+学案+课时作业+单元检测卷打包19套部编版选择性必修3,2020,_2021,学年,新教材,高中政治,第一,单元,科学,思维,需要,逻辑,课件,课时,作业,检测,打包,19,套部编版,选择性,必修
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课时1思维的含义与特征素养目标1描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性。2理解思维的间接性和概括性。3从具体材料入手，通过分析思维的特征，提高分析问题的能力。要点晨背1.狭义的思维指认识过程中的高级阶段，是对事物的本质与规律的反映。2思维具有间接性、概括性的特征。抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质；透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识。3思维具有能动性，是人所特有的属性，是人脑的机能。自主学习【学新知】一、思维的含义1思维有广义和狭义之分。广义的思维与_同义；狭义的思维与_同义。2狭义的思维专指认识过程中的高级阶段，是对事物的_的反映。感性认识上升到理性认识需要两个条件，一是在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料；二是对其进行科学的加工制作。二、思维的特征1思维具有间接性：思维能够凭借获得的_、已有的_，透过事物的现象，揭示事物的_和_，实现对未知事物的认识。2思维具有概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去_、_的属性，抓住_、_、_属性，把握一类事物的_。3思维具有能动性：任何思维都是对认识对象的_，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工_，形成有别于_的认识。正确的思维_地反映认识对象，错误的思维_地反映认识对象。思维在_中产生，在实践中发展，又_于实践。_能够指导人们在实践中实现预期的目的。凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。间接性、概括性是思维的主要特征，思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。除此之外，思维还具有现实性、反思性、目的性、预见性等特征。【练疑难】1选一选下列反映思维间接性和概括性特征的是()太阳东升西落昼夜循环某某同学长得很帅某某同学是个品学兼优的好学生王明的“教条主义”中国特色社会主义理论体系2判一判：下列观点正确的打，错误的打。(1)狭义的思维与认识是一样的。()(2)人们之所以能够突破感官的局限，理解那些不能亲自感知的东西，就在于思维具有概括性。()(3)思维是人所特有的属性，是人脑的机能。()3想一想思维是在头脑中产生的吗？议题探究议题思维的特征图1画的是位少女，图2画的是位老妪，有人做过实验，让两组人分别观察图1和图2，再共同观察图3，结果出现不同效果。探究1：观察图3，你看到了什么？探究2：为什么同样一幅画，会出现不同解读？探究3：图形欣赏产生的不同效果表明了什么科学思维常识道理？探究4：你能否将解读到的不同含义的画面同时呈现出来？【名师点拨】思维的间接性和概括性的关系关系特征思维的间接性思维的概括性区别含义指思维能够凭借已获得的感性材料、已有的经验和知识，推测没有直接作用于感觉器官的事物及其属性，从而实现对未知事物的认识指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握一类事物的共同本质原因人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同本质的属性，把握一类事物的共同本质作用能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。这种间接性也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律联系间接性和概括性是思维的两个最基本的特征。思维具有概括性，人们才凭借已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点【对点训练】东汉时候，王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小朋友们纷纷跑上前去摘李子，王戎却站在一边一动也不动。小朋友就问他为什么不摘李子吃，王戎说：“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，果然是苦的。上述材料主要体现了思维的什么特征？这一特征是如何体现的？随堂检测1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。这里的“思维”是指()a社会意识 b理性认识c意识 d哲学思想2两个分别以30万千米/秒和5万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，人们凭感官是不能直接感知的，然而科学工作者却能够理解，若以5万千米/秒的速度飞向某一遥远星球的星际飞船，它的速度比光速慢了多少。科学工作者对光速的理解说明了思维的()a间接性 b直接性c概括性 d抽象性周雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目，”她接着说，“你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的，你能只移动1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？”爱动脑筋的周雯，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。阅读材料，完成34题。3“小机灵”很快解决问题，这体现了思维具有()a概括性 b间接性c能动性4请你想想，“小机灵”是怎样做到的？材料是如何体现思维的特征的？课时1思维的含义与特征自主学习【学新知】一、意识理性认识本质及其规律二、感性材料经验和知识本质规律表面的非本质内在的共同的本质的共同本质反映感性材料客观实际如实歪曲实践反作用正确的思维【练疑难】1提示：2(1)提示：狭义的思维相对于感性认识，与理性认识同义。(2)提示：人们之所以能够突破这一局限，理解那些不能亲自感知的东西，就在于思维具有间接性，即能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识。(3)提示：3提示：思维是在实践中产生、在实践中发展又反作用于实践的，思维的内容来自客观世界。议题探究议题探究1：提示：图3既有少女的形象，也有老妪的形象。探究2：提示：思维具有间接性，思维间接性是与思维的能动性相联系的。人们已有的经验和知识不同，对被观察对象的思维加工就不同，形成的认识也就不同。探究3：提示：思维受主观因素的制约。探究4：提示：不能。至多能够在两种图像之间进行切换，这说明思维加工受客观条件制约。对点训练解析：本题以“王戎不取道旁李子”的故事为背景，考查对思维特征的理解。第(1)问，根据材料分析，可知体现了思维的间接性；第(2)问，首先回答思维间接性的含义，然后结合材料用思维间接性的原理分析，注意材料与原理的结合。答案：(1)上述材料体现了思维的间接性。(2)人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在没人摘，说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品尝却对事物的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。随堂检测1解析：广义的思维对应物质，与意识同义。答案：c2解析：科学工作者是通过已有的经验和知识、获得的感性材料来理解的，a符合题意。答案：a34.解析：本题难度不大，第3题，考查基础知识；第4题，考查思维的特征，思维的特征包括：间接性、能动性、概括性，结合材料分析即可。答案：3.c4.做法：将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，并放回原处。特征：思维具有间接性。周雯灵活运用自己所学的知识，透过事物现象把握其本质和规律，体现这一点。思维具有概括性。周雯没有从表面上去思考，而是抓住了题目的本质要求，保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来。” 思维具有能动性。周雯积极开动脑筋，很快就找到了答案。- 10 -思维的含义与特征一、选择题1在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明()a思维是人所特有的属性b不同的思维主体存在着思维方式的差别c思维方式有优劣之分d德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征2“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有()a间接性b概括性c目的性 d预见性3自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明()a思维是关于事物的本质及其规律的正确认识b人们可以直接感知事物的本质和规律c思维具有间接性d思维具有概括性4中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明()实践是由思维派生的思维对实践具有决定作用思维对实践具有指导作用思维要和实践相结合a bc d5我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这反映出思维具有_特征。()a间接性 b能动性c概括性 d主观性6郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看，这是因为()前者是感性的，后者是概括的前者是直接反映，后者是间接能动的反映前者是局限性，后者是无限性前者是肤浅的，后者是深刻的a bc d7关于思维的形成，下列观点正确的是()a思维是人所特有的属性，是人脑的机能b有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维c人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象d形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象8在古画鉴定方面，我国有一位著名的鉴定大师，人称“徐半尺”，意思是说他每次鉴定，将画轴展开半尺就可以鉴定出真伪。看半尺就能辨别真伪，它体现()a古画鉴定只需展开半尺b生活的积累是古画鉴定的基础c理性认识高于感性认识d思维具有间接性特征二、非选择题9.卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。课时作业1思维的含义与特征1解析：本题考查学生的比较分析能力。由材料可知，对于同一种鱼，中国人、德国人和日本人提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异，故答案为b项。a、c两项与题目无关；材料中没有体现共同特征，而是体现的差异，故d项错误。答案：b2解析：题干中的观点表明人的思维能够突破感官的局限。而人们之所以能够突破这一局限，理解那些不能亲自感知的东西，就在于思维具有间接性，即能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识。答案：a3解析：材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现，这表明思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，体现了思维具有概括性的特征，故答案为d项。答案：d4解析：思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，符合题意。思维是由实践派生的，而不是实践是由思维派生的，错误；思维对实践具有反作用，但不能决定实践，错误。答案：b5解析：“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即思维的概括性。答案：c6解析：本题考查现象与本质的关系。解题关键是根据思维的特征理解从“眼中之竹”到“胸中之竹”所体现出来的道理。“眼中之竹”是对事物的直观反映，是表面的、肤浅的，“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上的能动性、创造性的反映，抓住了事物的基本特征，是深刻的，因此，正确；画竹看竹是以美学知识去欣赏、感知它，获取美的感觉，这种美的感觉就是“画意”，也就是郑板桥的“胸中之竹”，属于形象思维，故不准确；错误，任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响。答案：d7解析：思维的形成既是人所特有的属性，也是人脑的机能，同时也不能离开认识对象，故b、c、d三项表述不正确。答案：a8解析：看半尺就能辨别真伪，说明人的思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识，体现了思维具有间接性特征。答案：d9解析：间接性和概括性是思维的主要特征。思维的间接性、概括性体现了思维的能动性，正是由于思维的能动性，人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的东西，概括出事物的共同本质。答案：思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和红梅，预示着春天的到来，表明思维具有间接性的特征。思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。- 5 -课时2思维形态及其特征素养目标1了解思维的基本形态和特征。2区分抽象思维和形象思维。3结合材料认识思维的重要性，懂得正确思维的基本条件。要点晨背1.抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特性是确定性、明确性和严谨性。2形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。3在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。自主学习【学新知】一、思维的基本形态1从思维的方向看，有向不同方向扩散的_和向同一方向收敛的_。2从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的_和分别地认识对象的_。3从思维反映认识对象的方式看，有用_观点看待事物和思考问题的辩证思维和用_观点看待事物和思考问题的形而上学思维。4根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为_和_。(1)如果人的思维抽象和概括了事物的_，并通过语词巩固下来，形成了_，并以_作为思维的基本单元，就属于抽象思维。(2)如果人的思维抽象和概括的是事物的_，并以_作为思维的基本单元，就属于形象思维。(3)抽象思维和形象思维是思维的_。思维的形态有不同的区分角度，如依据思维的主体不同，可以将思维分为个体思维和群体思维。教材所使用的“思维方式”概念指的是抽象思维的形式，即概念、判断和推理。二、思维基本形态的特征1抽象思维以_、_和_等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的_、运行方式的_和思维表达的_。2形象思维在_、_和_的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的_、运行方式的_和思维表达的_。3在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其_和作用，但又具有_的关系。概念：如果人的思维抽象、概括了事物的共同属性，并通过语词固定下来，就形成了概念。判断：把概念结合起来对认识对象有所断定，形成确定的思想，就构成判断。推理：人们要从若干已知的事物情况认识未知的事物情况，或者说明事物情况出现的原因，就必须运用推理。抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。【练疑难】1选一选下面漫画对症下药采用的思维形式是()a抽象思维b形象思维c逆向思维 d横向思维2判一判：下列观点正确的打，错误的打。(1)从思维的方向看，有直观地认识对象的直觉思维和辨析地认识对象的分析思维。()(2)抽象思维以判断作为基本单元。()(3)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。()(4)思维能指导人们在实践中实现预期的目的。()3想一想有人说：“眼见为实，耳听为虚。”也有人说：“不要相信你的眼睛，你的眼睛也会欺骗你，要相信你的大脑。”如何看待这两种截然不同的观点？议题探究议题抽象思维与形象思维郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。探究：郑板桥的“眼中之竹”和“胸中之竹”分别属于思维的哪种形态？【名师点拨】抽象思维形象思维区别含义人们把以概念为基本单元进行的思维，称为抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维运行的基本单元，就属于形象思维主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性区别思维形式概念、判断、推理感觉、知觉、表象联系抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维【对点训练】党的十九大通过的中国共产党章程(修正案)明确规定：“习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。”(1)中国特色社会主义理论体系的建立，是人们运用下列哪种思维形态的结果()a抽象思维b形象思维c概括思维(2)抽象思维和形象思维有什么联系？随堂检测1.漫画理解有误讽刺了某些人不对事物进行具体分析，机械照搬所闹出的笑话。这是通过形态来表达的()a抽象思维 b形象思维c个体思维 d群体思维2有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼，人问其故，曰：“此其父善游。”从思维形式上看，这个结论的错误在于()a概念没有准确地表达判断b不符合推理的规则c判断前后相互矛盾d推理的前提不正确3日本文部科学省，通过对日本历史上大地震的研究预测，日本东海、东南海、南海和宫崎县近海极有可能发生连锁地震，一旦发生连锁地震，最大震级有可能达到里氏9级。日本文部科学省的研究和预测属于()a抽象思维 b形象思维c社会思维 d科学思维4抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的。读思想的构成与分解形式图，从下图看，思维的基本形式是()a复杂思想、推理、判断、概念b概念、判断、推理c概念、判断、单个推理、系列推理d概念、符合判断、推理第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界课时2思维形态及其特征自主学习【学新知】一、发散思维聚合思维综合思维分析思维联系、发展、全面的孤立、静止、片面的抽象思维形象思维共同属性概念概念形象特征感性形象基本形态二、概念判断推理概念性推导性严谨性感觉知觉表象形象性想象性情感性功能相辅相成【练疑难】1解析：本题考查的是形象思维。回答本题的关键是把握形象思维的内涵。如果思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维运行的基本单元，就属于形象思维。本题中的漫画以感性形象来表达作者的意图，故选b项。答案：b2(1)提示：从思维的认识对象的思考角度看，有直观地认识对象的直觉思维和辨析地认识对象的分析思维。(2)提示：以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。(3)提示：(4)提示：只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。3提示：第一种观点：强调要相信自己的感觉，不要相信道听途说，不要人云亦云，这有合理的一面。但事实上，眼睛所看见的只是事物的现象而非本质，且事物的现象有真相与假象之分，所以眼见不一定为实。只相信自己的感觉，自以为是，不相信别人，不相信书本理论，这是极其片面的。第二种观点：正如上面分析，眼见不一定为实，所以眼睛也会欺骗我们，只有凭大脑(抽象思维)才能透过纷繁复杂的现象把握事物的本质和规律，因此这一观点具有合理性。但感觉是认识的起点，离开感性认识的理性认识是无本之木、无源之水，同样是靠不住的；现象与本质又是密切联系的，现象是本质的反映，本质必须表现为现象，认识事物的本质和规律必须从认识事物的现象入手。这种观点否认感性认识的重要性、否认研究现象的重要性，是错误的。议题探究议题探究：提示：“眼中之竹”属于形象思维，“胸中之竹”属于抽象思维。对点训练解析：本题考查学生对思维的形态、抽象思维和形象思维的联系的综合认识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。第(1)问要注意设问中“思维形态”这一关键信息，据此排除c；b不符合题意。第(2)问要注意结合教材知识，概括归纳出两种思维形态的联系。答案：(1)a(2)抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践；形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。随堂检测1解析：漫画的内容是对路标的误解，以感性形象作为思维运行的基本单位可以判定，这是形象思维。答案：b2解析：本题关键是找出犯错误的依据“此其父善游”，但由此推导出婴儿也善游这个结论却是错误的。因此，推理的前提不正确。答案：d3解析：日本发布的信息以日本历史上地震的研究预测作为思维运行的基本单位，从而进行的一系列预测。答案：b4答案：b- 8 -思维形态及其特征一、选择题1漫画趁年轻从思维的角度说明了()a思维立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同b思维的能动性受到主客观条件制约c思维风格不同，思维结果也不同d思维具有概括性的特点2马克思在论述政治经济学的方法时说过，具体之所以具体，因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一，因此它在思维中表现为综合的过程，表现为结果而不是起点，虽然它是现实的起点，因而也是直观和表象的起点。在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。其中“具体的再现”中的“具体”是指()a理性具体b感性具体c思维抽象 d理性抽象3当代哲学和科学都在努力地探索思维的本质和规律。哲学对思维的研究已得出了一系列科学的结论，这些观点有()思维是物质运动的最高级形态思维是人脑对客观事物的正确反映思维是大脑的机能思维是人类认识的高级阶段，是对客观事物间接性、概括性、能动性的反映a bc d4判断一个同学的学习情况要综合各方面考虑，抓住主要的、能够说明问题的方面，而对有些个别现象如学习成绩偶有下降或上升，要舍弃，不予考虑。这是()a思维具有概括性的具体表现b由此及彼c由表及里d科学理论能够指导实践的具体表现5小孩子通过数手指的方式来计算，他们运用的思维是()a动作思维 b形象思维c逻辑思维 d抽象思维6“所有的液体都是有弹性的。水是液体，所以水是有弹性的。”这属于抽象思维形式的()a概念 b判断c推理 d归纳7任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是()a苏轼是伟大的诗人b飞机c天空格外的蓝，白云格外的白d奇数是不能被2整除的数8马克思从分析商品开始，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程，写出了资本论一书，从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体正确的做法()要选择一个合适的上升起点确定逻辑中介正确地运用从思维抽象上升到思维具体的方法把握客观对象的整体及其发展规律a bc d二、非选择题9中药是全人类的宝贵文化遗产，然而由于物质成分复杂，物质基础和作用机理尚不明确，难以被国际医药界接受。不少专家认为，只有用现代科学的理论和方法深入研究中药的物质组成和结构，并在此基础上从组成、结构和功能的关系角度究其作用机理，才能实现中药现代化和国际化。上述材料体现了思维的哪些特征？课时作业2思维形态及其特征1解析：a表述错误，思维立场不同，人们对同一事物的认识可能有所不同；b不合题意，思维的能动性受到主客观条件制约，但漫画没有涉及思维的能动性；c符合题意，不同的人对“趁年轻”的不同认识，说明思维风格不同，思维结果也不同；思维的概括性强调的是总结，但漫画没有涉及总结，d不合题意。答案：c2解析：此题考查科学思维方式，考查学生调动和运用知识的能力。解题时要准确解读材料并获取有效信息。在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，其中“具体的再现”中的“具体”是指理性具体，故a正确，bcd错误。故选a。答案：a3解析：符合题意，哲学对思维的研究已得出了一系列科学的结论，这些观点有思维是物质运动的最高级形态；思维是人类认识的高级阶段，是对客观事物间接性、概括性、能动性的反映；错误，思维是人脑对客观事物的反映，这种反映可能是正确的，也可能是错误的；错误，思维是人脑的机能。答案：a4解析：本题主要考查思维的特征。判断一个同学的学习情况，综合各方面的材料，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，把握这类事物的共同本质，是思维具有概括性的表现。答案：a5答案：b6解析：引言从若干已知的事物情况认识未知的事物情况，或者说明事物情况出现的原因，属于推理，故答案选c项。答案：c7答案：b8.答案：a9解析：本题考查思维的间接性和概括性特点，考查获取和解读信息的能力、调动和运用知识分析和说明问题的能力。实现中药现代化和国际化，是一个透过事物现象，揭示事物本质和规律的过程；也是去粗取精、去伪存真，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物共同的本质的过程，体现了思维具有间接性和概括性特征。答案：(1)思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。科学家利用现代科学的理论和方法，深入研究中药的物质组成和结构，并在此基础上从组成、结构和功能的关系角度研究其作用机理，从而更深刻、更正确、更全面地揭示事物的本质和规律。(2)思维具有概括性。中药材具有各种各样的属性，科学家利用现代科学的理论和方法，深入研究中药的物质组成和结构，从中舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的本质的属性，把握一类事物的共同本质和规律。- 4 -课时1“逻辑”的多种含义素养目标1了解逻辑有广义和狭义之分。2寻找课题进行逻辑思维训练。3运用科学思维方法，提高思维效率。要点晨背1.人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。2形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。遵守形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。自主学习【学新知】一、“逻辑”的不同用法1“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“_”，以及“_”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。2逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到_中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“_”服务的。狭义逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。二、狭义逻辑学与广义逻辑学1历史上，人们曾把所有研究思维_的学问都称为逻辑学。2人们把研究思维形式结构及其规律的_视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的_等视为广义的逻辑学。3形式逻辑特别关注推理问题。(1)推理是由_和_构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的_。(2)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的_。(3)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“_”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“_”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。4学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是_的_。逻辑学是研究思维形式的学问。是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。形式逻辑研究人的认识知性阶段思维规律的学说，对象是事物的质，形式逻辑靠概念、判断、推理(主要包括归纳推理与演绎推理)反映事物的质。【练疑难】1选一选：下列说法中违反形式逻辑的是()太阳既围绕地球运转，又不围绕地球运转这个罪犯的行为既是故意的，又不是故意的有人说：“我还没有决定是否考大学。”顾客：“同志，这儿有好酒吗？”售货员：“这儿的酒都是好酒，我们从来不卖掺水的酒。”2判一判：下列观点正确的打，错误的打。(1)逻辑规律与规则是客观世界的反映。()(2)辩证逻辑基本规律是关于思维形式结构的最基本、最一般、最重要的规律。()(3)遵守形式逻辑的规律与规则的思想，一定是正确的思想。()(4)很多人认为所有天鹅都是白的，但实际上有黑天鹅，这种错误是逻辑错误。()3想一想思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的矛盾是一回事吗？议题探究议题逻辑的不同用法有一种观点认为“只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身是不存在什么真正的矛盾。”探究1：上述观点的错误在于？探究2：承认辩证矛盾与允许逻辑矛盾是不是一回事？【名师点拨】逻辑矛盾与辩证矛盾的区别(1)谈到不矛盾律的时候，我们必须将逻辑矛盾和辩证矛盾区别开来。我们承认客观世界普遍存在着客观矛盾，同时要致力于在思维中正确反映这种矛盾，但这种“矛盾”是指客观事物的“对立统一”及其在思维中的反映，而不是形式逻辑所讲的“自相矛盾”，决不可把这两个“矛盾”概念混为一谈。(2)逻辑矛盾与辩证矛盾的根本区别是：包含逻辑矛盾的判断即自相矛盾的判断都是直接或间接地断定事物具有某种属性，同时又断定事物不具有该属性；而辩证矛盾判断断定的是事物同时具有两种对立统一、相反相成的属性。(3)在日常思维中区分逻辑矛盾和辩证矛盾，要特别注意把语言与其所表达的思想相区别。“运动物体既在这一点，又不在这一点”，如果其所表达的是物体运动“既有间断性，又有连续性，是间断性与连续性的对立统一”，则其所表达的是辩证矛盾思想。但若理解成物体运动“既有连续性，又没有连续性”，那就是逻辑上自相矛盾的思想。例如，我们说“雷锋是平凡的，又是伟大的”，其中的“平凡”指他的工作岗位和事迹；而“伟大”是指他的精神和价值。不能理解为雷锋既具有平凡的属性，又不具有平凡的属性。又如臧克家的诗：“有的人死了，他还活着。”其中“死了”是指自然生命的结束；“活着”是指精神永存。这样的矛盾是从不同的角度对事物的认识，因而属于辩证矛盾，不违反矛盾律的要求。如果说某人的“自然生命结束了”，又说他“自然生命没有结束”，那就成了逻辑矛盾，就违反了矛盾律的要求。【对点训练】逻辑矛盾认识错误的是()a思维混乱的表现b不是对客观事物矛盾二重性的揭示c不是对客观事物的正确反映d能正确地反映事物随堂检测1.列宁说过：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是()逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践运用形式逻辑就能正确地认识事物形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上不值得推敲abcd2“一分钱买一分货”，但在实际上，往往一分钱买不到一分货，或者买到多于一分钱的货。这一情况表明()价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式商品价格的高低由价值决定并受供求关系的影响商品交换不都是遵循价值规律而实行等价交换供求关系影响商品价格的涨落，而价格涨落反过来影响供求关系a bc d3在日常的学习中，各学科都会有许多练习和作业，往往使人形成了一定的思维定势。对此，有人欢喜有人忧，应该如何正确对待思维定势，请谈谈你的看法。第二课把握逻辑要义课时1“逻辑”的多种含义自主学习【学新知】一、逻辑规律与规则思维方法实际思维规律二、规律与方法形式逻辑辩证逻辑前提结论形式结构规律和规则论证论辩正确思维必要条件【练疑难】1提示：2(1)提示：(2)提示：形式逻辑基本规律是关于思维形式结构的最基本、最一般、最重要的规律。(3)提示：遵守形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。(4)提示：很多人认为所有天鹅都是白的，但实际上有黑天鹅，这种错误是违反逻辑错误。3提示：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。客观事物本身所包含的矛盾是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。议题探究议题探究1：提示：用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性和普遍性；否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观映象；把逻辑矛盾与辩证矛盾对立起来。探究2：提示：承认辩证矛盾与允许逻辑矛盾不是一回事。任何科学的认识都要求排除逻辑矛盾，而任何科学认识又都是在研究对象本身所固有的辩证矛盾，所谓认识事物也就是认识事物本身的辩证矛盾。承认辩证矛盾是辩证法的前提和出发点，允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。对点训练解析：注意关键词“错误”的观点，a、b、c表述是正确的，排除。答案：d随堂检测1解析：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，故正确。错误，正确认识事物受主客观多种因素制约。说法明显错误。答案选b项。答案：b2解析：表述是错误的，排除。答案：c3解析：此题属基础知识题，考查学生调动和运用知识的能力。答案：思维定势具有两重性，应该辩证地对待。利用思维定势积极作用，可以快速解决遇到的与过去同样或类似的问题，有利于提高思维的效率。各学科的练习和作业多做些，有助于我们少走弯路，提高效率。但是，思维定势也有其负面作用，如果死守老的经验和做法，就可能束缚我们的思想，导致思想僵化，抱残守缺，不利于解决新问题，不利于创新发展。- 7 - “逻辑”的多种含义一、选择题1“只有判断和判断才能相互矛盾，事物是不能相互矛盾的，世界本身不存在什么真正的矛盾。”这种观点的错误在于()把逻辑矛盾与辩证矛盾混为一谈用逻辑矛盾否认辩证矛盾的客观性和普遍性否认了逻辑矛盾是辩证矛盾的主观映象把逻辑矛盾与辩证矛盾对立起来abc d2下列说法中不违反形式逻辑的是()a太阳既围绕地球运转，又不围绕地球运转b这个罪犯的行为既是故意的，又不是故意的c有人说：“我还没有决定是否考大学。”d顾客：“同志，这儿有好酒吗？”售货员：“这儿的酒都是好酒，我们从来不卖掺水的酒。”3下列属于逻辑矛盾认识错误的是()a雷锋是平凡的，又是伟大的b有的人死了，他还活着c客观世界普遍存在着客观矛盾d自然生命结束了又没有结束4老钟在度过一个月的戒烟生活后，又开始抽烟。奇怪的是，这得到了钟夫人的支持。钟夫人说：“我们处长办公室有两位处长，年龄差不多，看起来身体状况也差不多，只是一位烟瘾很重，一位绝对不吸，可最近体检却查出来这位绝对不吸烟的处长得了肺癌，不吸烟未必就好。”以下各项如果为真，除哪项外均能反驳钟夫人的这个推论？()a癌症和其他一些疑难病症的起因是许多医学科研工作者研究的课题，目前还没有一个确定的结论b来自世界妇女大会的报告表明，妇女由于经常在厨房劳作，因为油烟的原因，患肺癌的比例相对较高c癌症的病因大多跟患者的性格和心情有关，许多并不吸烟的人因为长期心情抑郁也容易患癌症d根据统计资料，肺癌患者中有长期吸烟史的比例高达75%，而在成人中有长期吸烟史的只占30%5一个已经公认的结论是，北美洲人的祖先来自亚洲，至于亚洲人是如何到达北美的呢？科学家们一直假设，亚洲人是跨越在14 000年以前还连接着北美和亚洲后来沉入海底的陆地进入北美的，在艰难的迁徙途中，他们靠捕猎沿途陆地上的动物为食。最近的新发现导致了一个新的假设，亚洲人是驾船沿着上述陆地的南部海岸，沿途以鱼和海洋生物为食而进入北美的。以下哪项，如果为真，最能使人有理由在两个假设中更相信后者？()a当北美和亚洲还连在一起的时候，亚洲人主要以捕猎陆地上的动物为生b上述连接北美和亚洲的陆地气候极为寒冷，植物品种和数量都极为稀少，无法维持动物的生存c在欧洲，靠海洋生物为人的食物
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