20l0年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷

1、2010 年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷语 文本卷须知：1.本试卷共10页，四个大题，总分值120分，考试时刻120分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直截了当答在试卷上。2答卷前将密封线内的项目填写清晰。题号四总分（一） （二）分数一、积存与运用(共28分)1.以下点字的读音完全相同的一项为哪一项【】(2分)字帖碑帖请帖俯首帖耳和气和煦和解和衷共济绚烂炫耀渲染顾弄玄虚精深辗转栈桥崭露头角2.以下词语中有错不字的一项为哪一项【】（2A.站立崛起丝不苟惊慌失措B.追溯烦躁顾名思义妇孺皆知C.沧桑睿智无与伦比抑扬顿挫D.寒喧筹划山青水秀闲情逸致3以下各项关于文学常识的表述，有错误的一项为

2、哪一项【】(2分)A. ?左传?是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情形的一部 编年体史书。B.李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有诗仙之称。他的诗大多具有沉郁顿挫 的风格。C.宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪爽两大派不。其中豪爽派代表人物是 苏轼和辛弃疾。D.讲是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感 想，写法上跟现代杂文相似。4.古诗文默写。共8分1_，却话巴山夜雨时。李商隐？夜雨寄北？(2)潭中鱼可百许头，_ 日光下澈，影布石上。柳宗元？小石潭记?)(3)韩愈?早春呈水部张十八员外？中细腻生动地描写了早春景色。(4)牡甫?春塑？中“_

3、，_-化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情； 李煜？相见欢？中“_，_ _是离愁那么化无形之情为有形，写出了亡国的哀思。5，把以下带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（2分）二十世纪最伟欠的发觉，荚过于对环境危机的发觉， _。_当_挽救地球成为全世界的共同呼声，环境咨询题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在 眉睫的天大咨询题。1从恐惧自然到战胜自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进2只有在付出繁重代价后，才终于明白得了必须善待自然，与自然和谐相处3这是人类几千年文明史的全然性转折6.?水浒?塑造了一大批血肉丰满、性格鲜亮的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁

4、材料一 殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内 唯独一家较专业、系统展现商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上 看，殷墟博物馆酷似甲骨文的洹宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中 的重要作用。材料二 住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的墉（即城墙）字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文字之形，是中国文 字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共 有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字进展史、汉字书 法史、少数民族文字等多个

5、方面。（1）根拟以上材料， 概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点， 并讲讲这种设计的 好处。4分共同特点： 好处：（2）假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要连续参观中国文字博物馆。请 你依照以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。4分山的过程中， 都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。（4分）林冲：误入白虎堂T（鲁 达：拳打镇关西一（7.阅读下面材料，接要求答题）T（）一怒杀王伦）fT大闹野猪林（共8分）二、现代文阅读共27分）（一）阅读下文，完成812题。（共15分）查找妈妈的寻人启事1作文课。老师教完

6、了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一那么寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大伙儿 能够照葫芦画瓢，然而，里面的内容必须依照自己母亲的真实情形撰写。2同学们看起来还没有反应过来， 自己的妈妈丢了， 写一那么寻人启事？面对着寻人 启事样本，同学们一时都不明白该如何下笔。3见同学们都没什么动静，老师讲，如此吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大伙儿一边听，一边写。第一，写下丢失人的姓名。4大伙儿埋头在纸上写了自己妈妈的名字。5老师讲，性不。6女。大伙儿刷刷写下。7丢失人年龄。 老师的话音刚落， 班级里就炸开了锅。 有人讲， 我妈仿佛42岁了吧 有人讲

7、，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人讲，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁 了吧？几十个同学，难道没有一个人能够准确地讲出自己妈妈的年龄。8老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特点9_大伙儿七嘴八舌，看起来对自己的母亲专门了解。老师打断了大伙儿的话，同学们讲的，也许是你母亲的特点，然而，现在请大伙儿写的是母亲的体貌特点， 比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。10同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底 有些什么体貌特点呢？脸上有没有长痣？仿佛是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经 常会受伤，但是，哪儿留下过伤疤？倒

8、确实没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了， 总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？但是，仿佛每个人的母亲差不多上如此的啊，这也 确实是体貌特点吗？11同学们将就写下了几个特点，既像是自己母亲的，又仿佛不太像。迄老师讲，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。假如妈妈确实丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是专门重要的鉴不辨认依据。(3班级里再次炸开了锅。穿着洁净漂亮.衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个 同学早上新穿了一双运动鞋，大伙儿赶忙注意到了；最喜爱的那个电影明星，喜爱穿什么样 式什么牌子的衣服，大伙儿总是一清二楚但是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自 己送到学校门口的

9、妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却确实没有留意，从来也没有. 留意。3作文课完全失败了，一个简单的寻人启事，难道没有一个同学写完整、准确。最 _ 后，老师面色凝重地对大伙儿讲，不是寻人启事难写，是大伙儿对自己的妈妈，全然就不关 注不了解啊迈天底下的爸爸和妈妈，差不多上用心去看自己的小孩的，因此，小孩的每一个细 小动作，都逃只是父母的眼睛。记住爸爸妈妈事实上一点也不难，只要用心，就足够了。d每个人的成长都不是一件理所因此的情况， 但是， 我们偏偏对精心呵护我们的父 母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩， 却不记得了深夜伴读的眼眸；只希望着自己的成长

10、，却忽略了因操劳而佝偻的背影要到何 时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先” - - - Bill“- 1 - - -”- - -*.J - - - - . -11.J1 - - -丿 - - I - - - - li. I- J -、- - - J/从关爱自己的父母开始。作者：孙道荣有删改8请用简洁的语言概括文章表达了一件什么事。（3分）9.第段开头的处省丨 1略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。 请联系上下文，补写 在下面。（3分）10.第迫段加点词语在表达上的好处。（4分）11.第迤段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。（3分）12.第迤段中画波浪线

11、句子的含义。（2分）（二）阅读下文，完成1316题。（共12分）匠人与大师1在社会上常听到叫某人为大师，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，讲有匠气 。匠人与大师到底有何区不？2匠人在重复，大师在制造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高 下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一样木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、 五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到10 0把也依旧一个木匠。大师那 么绝不重复，他设计了一种家具，下一个确信又是一个新模样。判定他的高下是有没有突破 和创新。匠人总在想如何把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师那么早就不稀奇这玩 意，而在

12、不断构思新东西。3匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是体会丰富，但还 没从体会上升到理论。尽管这些体会表达和验证了规律，但还不是规律本身。大师那么站在 理论的层面上，靠规律运作。 甲面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根 瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不 竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，然而接着她又得了一个诺奖。4匠人较单一，大师善综合。我们常讲一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师 那么不靠这，他纵横捭阖

13、，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、制造，差不多上 在引进、吸取、对比、杂交、重构等大综合之后才显现的。当匠人靠一技之长，享一得之利， 拿人一把，压人一筹时；大师那么把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥， 起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一 个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、 科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那 个时代的百科全书，毛泽东那么是当时中国政治、军事、文学的宝典。5这确实是大师与匠人的区不。 研究那个区不毫无贬损匠人之意，

14、大师是辉煌的里程碑,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。 然而我们必须承认那个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑讲不想当将军的士兵不 是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一 到综合，由体会到理性，有了战争、战略的水平常他就成了将军。鲁班最初也是一名一般木匠，当他在技术层面差不多熟练，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时， 就成了建筑大师。尽管从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会进 展的动力。古语讲，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？ 那个社会

15、就不堪设想。6我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如 力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识不、有目标、有追求。 力虽不逮，心向往之。在个人有了如此一种心理，就会有所上进；在民族有了如此一个素养， 就会朝气蓬勃；在社会有了如此一个氛围，确实是一个创新的社会。作者：梁衡，有改动13.本文的中心论点是什么？（2分）14.第段、第段画横线的句子分不运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）甲：乙:15.笫段中有一个事实论据不恰当，请找出来并讲明理由。（2分）16.请简述本文的论证过程。（4分）三、古诗文阅读（共l5分）阅读下面两个语段，完成1

16、720题。（11分）一假设夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅 不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高那 么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫！微

17、斯人，吾谁与归？选自?岳阳楼记?二初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往不，王侍制质独扶病饯于 国门，大臣责之曰：君，长者，何自陷朋党？王曰：范公天下贤者，顾质何敢望之； 假设得为范公党人，公之赐质厚矣！闻者为之缩颈。选自?渑水燕谈录?注：范文正公贬饶州：范仲淹谥号文正，因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。朋党：同类的人为私利而结成的小集团。王待制质：即王质，待制是官名。为人谨厚博学，正直敢言。缩颈：缩头，表示吃惊可怕。17讲明下面句子中加点词语的意思。（2分）（1）去国怀乡（2）至假设春和景明18用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）（1）居庙堂之高那么忧其民；处江

18、湖之远那么忧其君。（2微斯人，吾谁与归?9文段（一）中的景物描写有什么作用?（2分）（一）来看范公之贤表现在哪些方面?在文段（二） ?（3分）阅读下面一首诗，完成2122题。（共4分）饮酒 其五 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。咨询君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。21.请从炼字角度讲讲采菊东篱下，悠然见南山妙在何处。2分22.此中有真意，欲辨已忘言中的真意指的是仆么?（2分）四、作文（50分）23任选一题作文。（50分）（1）题目：我周围的要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文20 王质讲范公天下贤者， 从文段 中，

19、范公之贤又是如何表现出来的除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得显现真实的人名、校名、地名。（2）谈下面材料，然后作文。路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊 开姑担忧起来，它将从哪里获得坚持生命的水?总会有方法的。雏菊鼓舞自已讲。它闭上 眼睛，陷入了深思它开始努力向下生长它的根。 它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的 泥土下品尝到清凉而甘甜的水。生活一天天过去。雏菊长得越来越强壮，开出新的花朵。要求：依照材料寓意，任选一个角度怍文，题目自拟。2除诗歌外，文体不限。600字左右。3文中不得显现真实的人名、校名、地名。20l0年河南省初中学业水平暨高级中

20、等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准一、积存与运用（共28分）1.B2分2.D2分3.B2分4.何当共剪西窗烛皆假设空游无所依天街小雨润如酥草色遥看近却无感时花溅泪 恨不鸟惊心 剪不断 理还乱（每空1分，假设显现错宇、不字、舔字、漏字，该空不得分。共8分）5.2分6. （林 冲）例如：发配沧州府 风雪山神庙（鲁 达）例如：大闹五台山 倒拔垂杨柳（每个人物任选两个情节，符合要求即可。每空l分，共4分）7.（1）共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。 好处：造型专门，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。（共同特点2分，好处2分。意思对即可。共4分）（2）例如：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了

21、解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们 今天使用的文字， 汉字又经历了如何样的进展演变过程呢?下面让我们连续参观中国文字博物 馆。（能找到两个博物馆之间的联系并将其串联起来2分，过渡自然I分，语句通顺I分。共4分）（共8分）二、现代文阅读（共2+7分）。（一）（共15分）8作文课上老师要求大伙儿写查找妈妈的寻人启事，然而由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。（一句I分，意思对即可。共3分）9例如： 我妈妈专门爱唠叨我妈妈专门勤快， 每天都要洗专门多衣服， 还要 做饭， 搞卫生我妈妈总是要管我， 连电视都不让我看， 讲我白费时刻我妈妈 最疼我了， 有什么好吃的都留给我（联系上下文，用表达的语

22、言写出七嘴八舌的内 容也可。3分）10.洁净漂亮从侧面反映了母亲对小孩的精心照管，反衬出小孩们对母亲的忽视。从来也没有写出了小孩们潜意识里认为母亲对自己的关怀是理所应当的，而自己不需要关注 母亲，于上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了小孩们对母亲的忽视。一处2分， 意思对即可。共4分11.过渡承上启下。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。3分，只答过 渡或承上启下给1分12.委婉地批判小孩们对父母的忽视，殷切呼吁我们要怀着一颗关爱父毋的心，从现在开始， 及时回报父母。（意思对即可。2分）（二）（共l 2分）13.我们不应满足于敝匠人，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。（2分

23、。意思对即可。假设只答匠人和大师的区不不给分）14.:比喻论证，把匠人凭体会做事比作一个一个摘瓜，把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。（答出一种即可）:举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会断进步的道理。（一处2分，共4分）15.画家的事例不恰当。第段阐述的观点是匠人较单一，大师善综合，而那个论据的重点在目标和信念上，不能专门好地证明观点。（意思对即可。2分）16.先从三个方面分析匠人和大师的区不，然后揭示研究这种区不的目的，提出中心论点， 最后总结全文。（意思对即可。4分。只答提出咨询题，分析咨询题，解决咨询题给1分）三、古诗文阅读（共15分）17. （1）离开（2）日光，阳光（每题1分，共2分）18. （1）在朝廷上做官，就为平民百姓担忧；在僻远的江湖间，就替君主担忧。（2）（假如）没有如此的人，我和