17、要是你在野外迷了路教学设计

1、17、要是你在野外迷了路教案教学目标：1正确、流利、有感惜朗读课文。2.掌握诗歌介绍的四种天然指南针及辨别方向的方法。3.培养留心周围事物， 发现科学知识的意识以及对大自然的热爱之悄和观 察事物的兴趣。教学重点：让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向以及如何辨别。教学难点：1体会大自然的奥妙和情趣，培养学生留心周围事物，发现科学知识的意 识。2.讨论：雪化得快的是南面还是北面。课文中涉及自然知识也是教学的难 点，如忠实的向导”、以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。教学准备：多媒体课件、图片教学过程、导入1同学们喜欢旅游吗？要是你在野外迷了路能找到回家的路吗？看图片上 有位小

2、朋友也很喜欢到野外游玩，可是他找不到回家的路了，他很着急，也很 伤心。今天我们一起来帮他找到回家的路，把他带回家好不好？这节课我们一 起来学习第17课一一（生齐读课题：要是你在野外迷了路）。二、新新授：自主合作探究，理解各种天然指南针的用处1,师：要是你在野外迷了路可千万别慌张，因为这篇课文告诉了我们许许 多多知识，会帮助我们辨别方向。现在请同学们带着学习要求自山朗读课文， 想一想课文向我们介绍了哪些辨别方向的方法？（课件出示学习要求）生：读课文，学习生字词，思考问题。师;刚才同学们读得非常认真，现在老师要考一考你们这些生字词你认识吗？（岀示生字、词语，齐拼读、领读、走迷宫读）2.师：这些生字

3、词宝宝有回到文中去了，你们还认识吗？打开书我们来齐 读课文。（生读文）真棒，看来同学们已和这些生字词宝宝交上朋友了。那位迷 路的小孩可着急了，我们先来安慰安慰一下他吧！那位同学来读第一小节？（出示一小节抽生读）。强调“千万”、“别慌张”、“很多”、“天然指南针” 等词、引导学生读出安慰语气。3师：（出示课件指南针）同学们见过指南针吗？它是用来干什么的？师介 绍指南针，并提问什么是天然指南针呢？生答。（教师板书天然指南针）（二）学习第二至五小节一一“帮迷路的小孩找方向师：同学们，这篇课文向我们介绍了哪些天然指南针呢？（出示课件默读 要求）。生：默读、汇报。（教师板书太阳、北极星、大树、积雪）1,

4、学习第二小节一太阳在白天帮我们辨别方向。师：（出示笫二小节）首先我们来看看太阳是怎样指点方向的？抽生第读二 节。重点理解“忠实”的意思，并拓展用忠实扩词。谁来告诉我文章说的是太 阳什么时候给我们指点方向？生答（教师板书中午）那么请问同学们为什么说 太阳是个忠实的向导呢？（每天中午指的方向都不变）。师：一年级学过一首辨 别方向的儿诗，早上起来-太阳可忠实了，永远是从东方升起，从西方落下。 中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方（出示课件进行方向指认操作） 请同学们一起来读一读这一小节。注意把“忠实”、“中午”、“南边、”树影、“北方”读得稍重些。体现出夸赞和太阳指点方向的方法。2,学习第三小

5、节一一北极星在夜晚的时候帮我们辨认方向。师过渡语：晴朗的口天，太阳可以为我们指点方向。有一个小朋友非常聪 明，即使是在黑夜里迷了路，他也很快辨清了方向，找到了回家的路，你们知 道他用的是什么办法吗？（找北极星）（1）.课文哪一小节讲的是北极星？现在老师想请一个同学来读读这一小 节，其他同学认真思考一下： 北极星是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远 高挂在北方）（出示第三小节）（2）.认识北极星（课件出示北极星图），同学们你对北极星了解多少？找一找图中的北极星。（3）.师简单介绍北极星：同学们请看，在北边的天空中有七颗北斗星组成了一把勺子，勺口所在方向离它不远处的那颗星就是北极星。北极星是天空最亮

6、 的一颗星，千白年来人们特别是航海的人们都靠它的星光来导航。北极星多么 美丽神奇啊！（4）.朗读指导。师：是的，北极星真是了不起，就让我们带着对它的赞美与感谢来读一下 第三小节。谁愿意试试？（出示第三小节）（指名读）师：读得真不错，为了对它的赞美感谢，我们朗读时应把“北极星”和“永远”读重些。好，我们全班一起读一读。（齐读）（教师板书夜晚）3,学习第四小节一一大树在雨天的时候帮我们辨认方向。师过渡语：同学们，晴天有太阳，夜晚有北极星，要是遇到阴雨天乂找 什么东西来辨别方向呢？（教师板书 雨天）（出示笫四小节）生答 大树。谁来 用自己的话介绍一下怎样辨别方向？（生大树在阴雨天帮我们辨认方向。枝叶

7、 稠的那一面是南方，稀的一面是北方。）师：在这一小节中还有一对反义词你们知道它们是谁吗？（稠和稀）稀是 什么意思？根据稀的意思你能猜出稠的意思吗？师：看图辨认哪边“稀” “稠” ？哪边“南”“北”？（出示大树图）启发学生质礙并解疑。教师引导：聪明的孩子不但会回答问题，还要会提问题。看看这小节你 能提出什么问题吗？如提不出来没关系，老师问为什么枝叶稠的一边是南 面？ ”枝叶稀的一边是北边。（因为南边享受了充足的阳光，枝叶能茁壮生长。 所以长得很稠密，很茂盛，北边恰恰相反。）师：好，现在老师想和你们合作读读这一段，老师读前两句，你们读后两 句，行吗？（出示笫四小节）（师生合作读：朗读时语速稍慢，读

8、出寻找的语气） 分组读一读四小节。4,学习第五小节一一积雪在冬天的时候帮我们辨认方向师：在寒冷的冬天我们乂找什么来辨别方向呢？（板书冬天）在寒冷的冬 天积雪也能为我们指点方向。（出示笫五小节）抽生读、齐读。读了这一小节你 有什么问题吗？预设：生为什么积雪会一边化得快一边化得慢？（因为中午南面的太阳光 强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。因此化得快那边是南方，化 得慢是北方）（出示课件图填空）师：对，在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？（沟渠里的积雪。）沟渠里化得快的那边是南还是北，同学们想一想，同桌讨论 一下。我们来看看图，你觉得哪边化得快？（出示沟渠中的雪图）预设生

9、，我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南 面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。同学们真聪明，好，现在我们一起来读一读这一小节。在读的时候要注意 把“特别、快、慢”等字词读重些。同学们，刚才那位迷路的小孩在你们的帮助下知道怎么辨别方向了，他找 到了回家的路，他非常高兴！也非常感谢你们。（三）学习第六小节师：同学们，其实在野外迷了路并不可怕，因为大自然给我们提供了许多 指南针，它们都会给我们指点方向。（指点方向）要得到这些天然指南针指点方 向就需要我们一一（师板书细细观察多多去想）（出示第六小节）齐读（四）总结“天然指南针”，完成表格师：同学们，通过刚才的学习，你们明白了天然指南针

10、是怎样准确给我们 指点方向的吗？（生齐答：明白）好，现在老师想考考你们：请同学们看大屏 幕，根据刚才学习的内容想一想把表格补充完整。（课件出示：表格一一指名回 答，填写表格）完成表格（课件出示）要是你在野外迷了路什么时候观察什么怎样辨认中午太阳太阳在南方，树上的影子指着北方。北极星大树沟渠里的积雪（五）、总结全文同学们今天我们一起学习了一首辨别方向的儿童诗，这首诗不但优美蕴含了 许多知识而且读起来朗朗上口，现在我们一起来有感情把这首诗读一遍。（六）、拓展延伸1文中这四种天然指南针给我们指出了辨别方向的方法，大自然是多么神 奇啊！那么辨别方向的指南针是不是只有这些呢？你还知道哪些天然指南针呢？ 与大家分享分享。（出示课件）（生自由交流）2.老师也搜集了些。出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。（课件，如：树桩、岩石、苹果、大雁等。）3.教师总结：同学们，大