小学科学实验记录单

1、黄麓镇中心小学小学实验记录单黄麓镇中心小学小学实验记录单实验看月亮实验寻找有生命的物体名称名称实验记录纸，月相盒， 或者一组制作月相盒的材料 （鞋盒， 细线，实验供学生寻找的环境（校园或学校附近的花园，苗圃），记录材料乒乓球，小电筒）材料纸实知道月亮的变化规律， 制作月相盒， 连续观察一个月的月相实能够运用多种感官去观察周围的世界。验变化，给月亮记日记，包括观察的时间，地点，观察到月亮验能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。的方位，以及心情和感受。方方法法和和过过程程实望月，上弦月，眉月，新月，下弦月实大树，小虫，蚂蚁，蝴蝶等验验现现象象实" 新月 "，也叫 &qu

2、ot; 朔" ，这是农历初一。 一钩弯月，称为 " 娥眉月实验" ，这时是农历初三、 初四。 初七、初八看到的是半个月亮，验积累大量的感性认识，为生物概念的形成提供依据。结叫做 "上弦月 " 。 到了农历十五、十六、十七，我们能看到结论一轮圆月，称为 " 满月 " ，也叫 " 望 " 。 满月过后，月亮的亮论面逐渐变小，到农叫做 " 下弦月 "记录人：唐涛记录人：杨立新黄麓镇中心小学小学实验记录单实验校园里的小动物名称实验活体蜗牛，记录纸材料实观察蜗牛（1 ）谈话：我们先来观察蜗牛（出

3、示蜗牛）。验（2 ）提问：在观察时应该注意什么？方（3 ）学生观察、记录、展示、交流。（4 ）研究蜗牛的食性。法（5 ）研究蜗牛对刺激物的反应。和过程实蜗牛的身体外面有一个螺旋形的贝壳，螺旋有左旋、有右旋；壳内贴着一层外套膜，里面有柔软的身体。它的头部有两对验触角，前面一对短，后面一对长，顶端有眼。现象实（1 ）身体背面有一条中轴骨骼 脊索。（ 2 ）在脊索背面验有管状中枢神经系统。 （ 3 ）有腮裂。结论黄麓镇中心小学小学实验记录单实验光的行进名称实验有关光的教学图片、手电筒、蜡烛、小孔成像道具及材料材料实1. 师：在两千多年以前， 中国古代的学者墨子曾发现一验个有趣的现象， 是什么呢？请同

4、学们阅读课文18 页的内容。方2、教师演示“小孔成像”实验，在屏幕上投射出蜡烛法火焰的倒像。和3、指导学生做小孔成像实验。过4、讨论：为什么会出现这种现象？程指导学生画出小孔成像图。说出光的传播规律。实一是光源，发光的物体叫光源；二是光的直线传播，光在同验一种物质中是沿直线行进的结论记录人：杨立新记录人：唐涛黄麓镇中心小学小学实验记录单实验热的传递名称实验酒精灯，火柴，蜡烛，金属汤匙材料实学生以小组为单位， 教师用激励的语言和动手做实验来激发验方学生的学习兴趣， 培养学生动手操作能力和对事物的探究的法欲望，从而引起学生对科学的热爱， 使学生能够积极主动地和投入到学习的活动中，营造出一个良好的课

5、堂气氛。过程实验在固体中，高 低 ，在液体中，热升泠降，现在气体中，热升泠降 ，象实热的传递方式有三种：传导、对流、辐射验结论黄麓镇中心小学小学实验记录单实验植物·动物·人名称实验一组萝卜和兔子生长情况的图片、视频资料、 有关黑猩猩或材料其他类人猿的录像资料、相应的放映设备。实找出兔子和萝卜的不同之处,看谁找得多知道生物的共同验特征。方法找其他动植物作比较, 尽量找身边熟悉的动植物。和人和黑猩猩之间有什么相似之处和不同之处?过.动物植物人之间有什么不同之处和相同之处?程实验1. 知道生物生存需要水、空气、营养和生存空间。现象2. 靠吃其他生物获取营养。实明确生物、植物、动物

6、、人之间有着怎样的关系验懂得尊重其他物种，与之和谐相处。结意识到人也是动物, 是自然的一部分，要做有益于生存空间论的事情记录人：王迎春记录人：杨立新黄麓镇中心小学小学实验记录单实验研究透镜名称实验凸透镜和凹透镜，玻璃烧杯，吸管材料实谈话揭题 ;验二，观察认识凸透镜和凹透镜的特点。三：研究透镜的作用方四; 拓展活动法五：总结 ;和过程实中间厚，边缘薄中间薄，边缘厚验放大缩小聚光发散现成倒立像不能成象实凸透镜凹透 镜验镜片特点中间厚，边缘薄中间薄，边缘厚结是否放大放大缩小论能否聚光聚光发散是否成像成倒立像不能成实验名称实验材料实验方法和过程实验现象实验结论黄麓镇中心小学小学实验记录单吸热和散热油、

7、水、烧杯、温度计、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、彩色笔或墨汁等。一我看书：看书，熟悉课的内容。二我能做：1 找两个同样大小的鞋盒，在鞋盒的一侧挖一个小圆孔，再剪同样大小的一个纸板和一个金属板，如书 24 页图示，准备实验用。2 观察自家冰箱后的散热板的颜色，想一想为什么是黑色的？3 你注意过住沙漠地区人的服装有什么特色吗？什么会这样？三我总结：通过探究性学习，我知道了：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。不同物质的吸热和散热性能是不一样的。通常情况下，固体的吸热、散热性能优于液体记录人：唐涛记录

8、人：王迎春黄麓镇中心小学小学实验记录单实验观察水名称实验矿泉水，牛奶，盐水，醋，油，一次性塑料杯若干材料实一、导入新课验方二、用感官观察水法三、和其它液体的比较和过四、区分常见液体中的水程五、不知道的液体不能尝实验现象实眼睛看： 没有颜色透明鼻闻：没有气味舌嘴尝：没有验结味道手捻摸：（不腻、粘）耳听：有响声（爽，脆）论黄麓镇中心小学小学实验记录单实验变色花名称实验不同矿泉水、肥皂水及各种带检测物品（苹果、桔子、面包材料等）、抹布等。实一、 魔术导入验二、 实验解密方三、 认识身边一些常见物质的酸碱性法和四、 总结 学以致用过程实像白醋一样， 使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质； 像碱验水一样，

9、使紫甘蓝汁变绿的物质，叫做碱性物质；现象实知道生活中常见的酸性、 碱性物质； 了解指示剂的作用是能验够分辨物质的酸碱性。结论记录人：杨立新记录人：唐涛黄麓镇中心小学小学实验记录单实验声音的产生名称实验验记录表、队鼓、盐、 、泡沫小球、水、烧杯（两只，其中一只装水）饮料瓶（两个，其中一个装入一些泡沫碎粒）材料实一、激情导课验1、导入课题方2. 明确目标法二. 民主导学和自主学习过展示交流程三、检测导结实尺子发声时在抖动，皮筋发声时会颤动演示鼓面上的豆子振动验烧杯里 的水 也振动···现象实 声音是由物体振动产生的，振动停止了，声音也就停止了验结论黄麓镇中心小学小学实

10、验记录单实验声音的传播名称实验水槽、水、音叉、带线金属小球、 塑料小锤、 木尺、塑料尺、材料铝箔尺、实验记录表实一、 情境导入课题验二、 认识声音以 “波 ”的形式向四周传播方三、 探究声音在不同物体中的传播法四、 认识声音不能在真空中传播和五、 总结与拓展过程实音叉导致水在振动，小球在振动，尺子也在振动。验现象实声音是怎样传播的：声波 . 气体 . 固体 . 液体。验结论记录人：王迎春记录人：王迎春黄麓镇中心小学小学实验记录单黄麓镇中心小学小学实验记录单实验太阳系大家庭实验地球上的水名称名称实验演示用地球仪、 手电、挂图、温度计及纸袋、活动观察记录实验相关课件材料单材料学生活动材料：杯子、小勺、滴管实一）小活动导入实一 . 激情导课验二）引入新课验二 . 民主导学三）四季成因的关键问题三 . 认识“水污染”和“浪费水”的现象方四）解释四季的成因方四 . 引导学生体验节水的必要性， 提出具体的一些节水措施法五）交流所学法和和过过程程实温度计发生变化实验验地球上所有的水相当与这一杯水的话，淡水只相当于