五年级语文上册古诗阅读与理解课后练习语文版

1、五年级语文上册古诗阅读与理解课后练习语文版班级：_ 姓名：_1. 阅读短文，回答问题。凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。1这首诗写的是什么？_2写出前两句诗的意思。_3这首边塞诗，不写_，而写_，表现了边塞将士的豪放、开朗，兴奋的感情和视死如归的勇气。a.激烈的战争场面   b.将士的开怀畅饮4这首凉州词与王之涣写的凉州词有什么异同？_2. 阅读下面一首诗歌，完成下列各题。柄柄芰荷枯，叶叶梧桐坠。蛩吟腐草中，雁落平沙地。细雨湿枫林，霜重寒天气。不是路行人，怎谙秋滋味。注：这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。芰（j&

2、#236;）：古书上指菱。蛩（qióng）：这里指蟋蟀。1请描绘出首联中展现的场景：_。2找出诗中运用反衬手法的两句诗：_，_。3结合全诗，请你品味“秋滋味”的内涵。_3. 阅读下面的古诗，然后回答问题。村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1这首诗是对_的描写。2“山衔落日浸寒漪”运用_的修辞手法，形象地描绘了落日挂在山头的形象画面，其中的“信口”的意思是_。3这首诗表达了诗人怎样的情感？_4. 根据要求完成下列各题。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1长相思是_，该词的作者是清代的_。2

3、用曲线画出该词中表达中心的句子。3词的上下两片开头反复运用“一程”“一更”有什么作用？_5. 阅读理解。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是清代的_，被誉为“满清第一词人”。2找出文中表达主旨的句子。_3词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。_6. 课内外对比阅读。桑茶坑道中宋杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（注释）桑茶坑：地名，在安徽泾县。晴明：晴朗，明澈。眠正着：正睡得酣甜。柳阴：柳下的阴影。1选一选。（1）这首诗所写的时间是（_）季节。a初春  b初夏&

4、#160; c初秋（2）当时的天气情况是（_）。a小雨  b晴朗  c雨后初晴2根据古诗内容填空。（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的_情景，描绘了江南田野水边的景色。诗中描述的景物有_。（2）“_”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，“_”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。3给下列诗句选择正确的解释。（1）草满花堤水满溪。（_）a草遮住了花儿，水涨满了小溪。b小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。（2）一牛吃过柳阴西。（_）a那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。b那头牛一口气把柳阴西边吃了。4发挥想象，接着写一

5、写。牧童一觉醒来，发现牛不见了，_5下列关于两首古诗的赏析不正确的一项是（）a.桑茶坑道中这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草在风中摇曳，大自然充满了生机的律动。b.桑茶坑道中后两句把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。c.四时田园杂兴第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孙子们，他们不会耕也不会织，所以就闲着，在树荫下乘凉。四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，_。童孙未解供耕织，_。1把古诗补充完整。2解释下面的字词。绩麻：_。供：_。3跟随着作者，我们看到了两组镜头，勤劳的乡村男女和儿童，请你选取一组人物，结合诗句，描写你看到的画面。我选的是_（乡村男女 儿童）。

6、画面：_4写儿童“学种瓜”的细节有两层含义，一是表明农家孩子养成了_的习惯，二是用幼童的形象衬托出_。5诗中流露出作者怎样的思想感情？_7. 阅读古诗，完成练习。示儿   题临安邸宋陆游 宋林升死去元知万事空，   山外青山楼外楼，但悲不见九州同。   西湖歌舞几时休？王师北定中原日，   暖风熏得游人醉，家祭无忘告乃翁。   直把杭州作汴州。王师指南宋朝廷的军队。 临安在今浙江杭州，曾为南宋都城。乃翁你们的父亲。 汴州在今河南开封，曾为北宋都城。阅读链接陆游年幼时正当金人入侵，长期过着逃难生活。尽管生活艰辛，他在家里仍接受很多爱国教育，早就树

7、立了抗金复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。1理解诗歌内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。a悲伤痛心 b悲愤讽刺（1）朗读示儿应读出_的感情。（2）朗读题临安邸应读出_的感情。2读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。（1）示儿诗题的意思是_，从题目中我能了解到

8、的信息是_。（2）题临安邸诗题的意思是_，围绕诗题我提出疑问：_？带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。3读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句的意思，并体会它们表达了诗人怎样的情感？_8. 阅读山行，完成下列各题。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1解释诗中加点的词。（1）径：_（2）霜叶：_2这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？_3“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理？_9. 阅读长相思，完成练习。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1本词的

9、作者是_。“长相思”是_名。“榆关”指的是_。2“山一程，水一程”表示征途_；“风一更，雪一更”表示征途_。3“故园无此声”中的“此声”在这里指_，这句诗表达了词人_的感情。10. 补充诗句并完成各题。秋夜将晓出篱门迎凉有感(   )(   )(   )河东入海，(   )(   )仞(   )(   )摩天。遗民泪尽(   )(   )(   )，南望王师(   )(   )(   )。(1)填空。  这首诗是( )爱国诗人( )写的。诗的前两

10、句向我们展示了( )，后两句表达了诗人( )。(2)判断对错，正确的打“”，错误的打“×”。  “王师”是指宋朝的军队。(   )  这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。(   )  “五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。(   )  诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。(   )11. 回答下列问题。己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主义先驱者。2结合语境

11、，解释词语。（1）九州生气恃风雷（恃：_）（2）万马齐喑究可哀（究：_）12. 阅读诗歌，回答问题。秋思张籍_，_。_，_。（1）补写秋思。（2）解释下列词语的意思。意万重：   。开封：   。（3）王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”请说一说这首诗中哪些词触动了你的心，你从中体会到什么？_13. 读下面的古诗，并完成填空。乞 巧七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。1这首诗的作者是_，“乞巧”的意思是_。2七夕是每年的农历_，民间有妇女对月穿针的习俗。3诗中叙述了_的美丽传说

12、，表达了人们_的美好心愿。14. 阅读理解。茅檐低小，   _，_。   中儿正织鸡笼；醉里吴音相媚好，   最喜小儿无赖，_。   _。1把这首词补充完整。2清平乐  村居中“_”是词牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的词语在今天怎样表达。中儿：_  无赖：_4这首词上阕描写了_的情景；下阕刻画了三个儿子的形象：大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，三儿子_。5看着课文插图中的情景，我会自然而然地联想起相关的诗句。我想把诗句“_，_”送给在溪东锄草的大儿子；想把诗句“_，_”送给编织鸡笼的二儿子；想用诗句“_，_”来描述小溪里的荷花。我想为这幅插图取个名字