近年来中考数学试题解答易错点分析及备考启示

1、2012.12.24近近三三届届数数学学试试卷卷难难度度分分布布3 33 31 13 32 21 13 32 21 13 34 44 40 01 12 23 34 45 5容容易易题题较较易易题题较较难难题题难难题题难难度度分分值值比比例例2 20 00 09 92 20 01 10 02 20 01 11 12009年年易、较易、较难、难的比例易、较易、较难、难的比例3：3：3：1 2010年年易、较易、较难、难的比例易、较易、较难、难的比例4：3：2：1 2011年年易、较易、较难、难的比例易、较易、较难、难的比例4：3：2：1 网上阅卷实质上计算机辅助阅卷，阅卷工作的主体还是教师，计算机

2、起到辅助作用。市考试中心学科负责人市考试中心学科负责人科组长科组长题组长题组长评评卷卷员员题组长题组长题组长题组长题组长题组长题组长题组长评评卷卷员员评评卷卷员员评评卷卷员员评评卷卷员员评评卷卷员员 阅卷教师是由各区各学校选调而来，具有很强的业务能力及职业道德水准。高级,高级,30%30%二级,二级,25%25%一级,一级,45%45%高级高级一级一级二级二级西安市阅卷点阅卷教师职称分布图1、人员组成及培训工作、人员组成及培训工作培训工作培训工作省教科所对全体评卷员进行思想动员及初步培训市考试中心组织科组长培训科组长对题组长进行评分细则的培训题组长对组员进行评分细则的培训组员进行试评，测试工作

3、状态省、市教科所分别对科组长进行评分细则的双双培训 科学公正、严肃认真、实事求是、一丝不苟，对考生、家长和社会负责省教科所组织命题组对阅卷组科组长等人员进行培训，深入领会命题思想。科组长在同题组长试评的基础上讨论形成评分细则及补充答案。对评卷过程中出现的其它可能答案，通过题组长及科组长讨论，形成统一标准。2、评分细则的形成、评分细则的形成市教科所会同三位科组长充分的讨论学情形成评分细则及补充答案。3、质检流程及问题卷处理、质检流程及问题卷处理平均分、标准差、给分分布、工作量、阅过试卷自评、互评等功能题组长科组长问题卷处理问题卷处理题组长科组长4、评卷工作的原则、评卷工作的原则给分合理、扣分有据

4、、宁给少扣、松紧有度给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度例如：例如：2010年的填空题年的填空题第第11题答案是题答案是:-2. 第第15题答案是题答案是:-12.第第16题答案是题答案是:18. 写成写成18cm2不扣分，写成不扣分，写成18cm的的2分，分， 有正确的过程没结果得有正确的过程没结果得2分。分。分，得答：210322 答：6 6（-3）=-12，不扣分，只写6 6（-3）得 分4、评卷工作的原则、评卷工作的原则给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度114- 3-3-20.2- 327;第题答案是：，写成或 （）或等近似值，都不扣分213

5、(2)2(2)abbab第题答案是：，写成不扣分；1201480%1201.80%150 x第题答案是： ，写成或等式子，只扣 分4、评卷工作的原则、评卷工作的原则给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度给分合理、扣分有据、宁给少扣、松紧有度考考 法法 剖剖 析析考题中17题的考法答 题 剖 析回顾试题回顾试题回 顾 思 考xxx23124(2011(2011年）年）第第17题（本题满分题（本题满分5分）分） 解分式方程：解分式方程：答 题 剖 析反思教学反思教学关关 注注 实实 际际 问问 题题关关 注注 实实 际际 问问 题题关关 注注 实实 际际 问问 题题答 题 剖 析2420考 题 回

6、 顾反思教学反思教学考 题 回 顾反思教学反思教学考 题 回 顾反思教学反思教学考 题 回 顾 类似的画图题类似的画图题鼓励学生用画图语鼓励学生用画图语言表达，简单明了。言表达，简单明了。 关键点是直关键点是直线过点线过点m m和矩形对和矩形对角线的交点角线的交点p p。考 题 回 顾反思教学反思教学考 题 回 顾反思教学反思教学考 题 回 顾反思教学反思教学考 题 回 顾反思教学反思教学计算基本功计算基本功分析基本功分析基本功建模基本功建模基本功缜密思维功缜密思维功综合解题功综合解题功审题基本功审题基本功第一轮复习六环节构建有效的复习课模式问题引入，回顾知识问题引入，回顾知识基础习题，巩固训

7、练基础习题，巩固训练典例精析，灵活变式典例精析，灵活变式题组练习，运用拓展题组练习，运用拓展归纳小结，深化方法归纳小结，深化方法布置作业，课外延伸布置作业，课外延伸提高复习效率的主阵地是课堂 、引导学生通读初中各年级的数学课本。学完初、引导学生通读初中各年级的数学课本。学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，更容念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，更容易把握住概念间的联系，从公式的推导和定理的证易把握住概念间的联系，从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题明过程中，联想公

8、式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样能更容易体会到这些应用的必然性，中的应用。这样能更容易体会到这些应用的必然性，提高用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，提高用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助学生夯实基础，强化解题思重读数学课本，可帮助学生夯实基础，强化解题思路的方向感。典型问题、易错问题要特别强调，教路的方向感。典型问题、易错问题要特别强调，教材中的材中的“读一读读一读”、“想一想想一想”栏目所涉及到的问栏目所涉及到的问题及实习作业、探究性活动予以重视。题及实习作业、探究性活动予以重视。 第一轮复习还应注意第一轮复习还应注意2 2、使学生养成集中纠错，

9、查漏补缺，整理归纳的、使学生养成集中纠错，查漏补缺，整理归纳的好习惯。阅读过去作业和考卷上做错的题，建好习惯。阅读过去作业和考卷上做错的题，建议学生准备一个纠错本，将错误重新做一遍，议学生准备一个纠错本，将错误重新做一遍，即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，还是计算错误还是计算错误 3 3、教育学生切不可眼高手低或简单的进行题海战、教育学生切不可眼高手低或简单的进行题海战术。术。第一轮复习还应注意第一轮复习还应注意 全面复习全面复习提高复习效率的几点建议提高复习效率的

10、几点建议第二轮：注意实际应用，提高分析、解决问题的能力第二轮：注意实际应用，提高分析、解决问题的能力第一部分：数学思想与方法第一部分：数学思想与方法专题一：分类讨论思想专题一：分类讨论思想 专题二：整体思想专题二：整体思想专题三：转化思想专题三：转化思想 专题四：数形结合思想专题四：数形结合思想专题五：函数与方程思想专题五：函数与方程思想 专题六：数学建模思想专题六：数学建模思想第二部分：热点题型分类解析第二部分：热点题型分类解析专题七：面积最值问题专题七：面积最值问题 专题八：阅读理解问题专题八：阅读理解问题专题九：开放与探究专题九：开放与探究 专题十：操作实践专题十：操作实践专题十一：动态

11、图形研究专题十一：动态图形研究 专题十二：学科间综合专题十二：学科间综合1.1.专题复习：专题复习： 全面复习全面复习提高复习效率的几点建议提高复习效率的几点建议第二轮：注意实际应用，提高分析、解决问题的能力第二轮：注意实际应用，提高分析、解决问题的能力2.2.高效复习：高效复习： 会转化会转化知识联系知识联系 会探究会探究两知一拢两知一拢 会阅读会阅读审题深究审题深究 会交流会交流合作共赢合作共赢 会触景会触景联系生活联系生活 全面复习全面复习提高复习效率的几点建议提高复习效率的几点建议3、强化训练过程，及时总结解题的经验教训、强化训练过程，及时总结解题的经验教训 基本内容的再次覆盖与强化；

12、基本内容的再次覆盖与强化； 解题能力的实际检验与提高；解题能力的实际检验与提高； 考试经验的具体积累与丰富考试经验的具体积累与丰富。 全面复习全面复习提高复习效率的几点建议提高复习效率的几点建议4、科学确定复习目标，合理安排复习时间和复习内容、科学确定复习目标，合理安排复习时间和复习内容 从科学复习观的角度上来看，每一复习阶段必须从科学复习观的角度上来看，每一复习阶段必须科学地制定复习目标和复习计划，并配给合理的复习科学地制定复习目标和复习计划，并配给合理的复习时间时间. . 为了避免走弯路，提高复习的效率，必须认真研为了避免走弯路，提高复习的效率，必须认真研读读中考数学考试说明中考数学考试说

13、明，要非常清楚，要非常清楚中考数学考中考数学考试说明试说明中的考试性质、考试内容、考试要求、考试中的考试性质、考试内容、考试要求、考试形式及试卷结构等，同时要注意形式及试卷结构等，同时要注意考试说明考试说明中对具中对具体考试内容的特别说明，尤其是要关注体考试内容的特别说明，尤其是要关注考试说明考试说明中与前一年的不同之处，理解其含义中与前一年的不同之处，理解其含义. .上述问题弄清上述问题弄清楚了，复习的方向也就明确了，复习的针对性就强了楚了，复习的方向也就明确了，复习的针对性就强了. . 2012 2012年复习策略年复习策略1.1.重视基础和细节，合理例练精勿滥；重视基础和细节，合理例练精勿滥；2.2.