学校落实双减政策—加强作业管理实施方案秋季开学第四中学（经典版）

1、学校落实双减政策一加强作业管理实施方案秋季开学第四中学（经典版）布置和检查作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段。所以教师必须精心设计并认真检查批改作业。作业一般分为三类：第一类是通常的书面作业，如习题、作文及各学科操作性基本功训练的作业；第二类是口头作业，通常指朗读、背诵任务及英语的听力作业等，第三类是综合实践性的作业。一、指导思想推进中小学生“五项管理”不但直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛注重和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻

2、认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切口”推进“大改"，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同.标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。二、作业管理目的学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做，各学科作业布置规范，减负工作落到实处，促进教学质量的提髙，培养学生良好的学习习惯。三、作业布置（一）要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。（二）作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等，能够布置复习型、记忆型、阅读型、写作型、实践型、合作型等类型的作业，增强作业的多样性。强调学生是作业的主

3、体，注重发挥学生作业的主动性、自主性和创造性，让学生在作业过程中获得生动、活泼的发展。（三）教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情,为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。（四）创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探

4、索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。（五）严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。（六）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（七）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中主科作业数学、英语作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8篇，小作文和积累等酌情每学期很多于5篇。小科作业当堂完成。（八）学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。（九）作业布置要紧扣课程标准和教学进度，不得超越

5、课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业；不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得要求家长对书面作业检查并签字,不得将家庭作业变成家长作业；不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，不得布置重复性作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。（十）创新作业模式。推进作业模式的改创新，重视作业的实践性、综合性，鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业，每学期至少安排一次综合实践活动类作业。语文、数学、英语、物理、化学等学科要布置综合性、探究性的作业，鼓励学生将所学知识与社会实践

6、相结合。音乐、美术、体育等学科布置相关素质提升作业，以学生参与体育锻炼、进行美术的欣赏与创作、参与音乐舞蹈的欣赏与训练等为主。（十一）学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。（十二）作业量要求。一、二年级学生不留书面家庭作业,三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟；四、作业的书写（一）一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。（二）学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。（三）笔要求：三

7、年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。（四）学生作业统一用钢笔或碳素笔书写，不得用红笔、铅笔书写。五、作业的批改（一）作业批改符号使用：作业批改：对的打“，错的打“？”，釆用等级+评语的方式进行综合评定；即A、B、C加符合学生实际情况的评语，并标注批改日期。（二）批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。）（三）老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典型情况要作记录。作文、周记按周记录并做；到内容真实、具体，做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业时说明原因。记录随同作业一同检查。（四）规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，

8、不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位，不能只批日期或“阅"o特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。（五）批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。（六）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。（七）对学生作业的评价要客观公正，统一标准。一律用红笔批改。批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批，要有改错后的复批。批改符号清楚明白，严格执行各教研组的规定,并要求学

9、生及时订正。教师要注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。（八）加强作业完成指导。初中生在校内完成大多数书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。（九）规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位。特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。（十）作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出批改时间。六、学生相关要求（一）保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。（二）书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺