天净沙秋思课件

1、天天 净净 沙沙 - 秋秋 思思 马致远马致远 彬县城关中学彬县城关中学 王亚丽王亚丽 在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋词、元曲，分别代表着一个时代文学作品词、元曲，分别代表着一个时代文学作品的最高成就。元曲大致分为两种，一是剧的最高成就。元曲大致分为两种，一是剧曲（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。曲（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。散曲又分为两类：包括套曲和小令。散曲又分为两类：包括套曲和小令。“曲曲”分分类类剧曲剧曲散曲散曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令：只有一支曲子小令：只有一支曲子 马致远：马致远：字

2、千里，号东字千里，号东篱，大都篱，大都( (今北京市今北京市) )人，元人，元代著名戏曲作家、散曲家，代著名戏曲作家、散曲家，有有“曲状元曲状元”之称。之称。所作所作杂剧今知有杂剧今知有1515种，种，汉宫汉宫秋秋是其代表作，是其代表作，散曲散曲120120多首，有辑本多首，有辑本东篱东篱乐府乐府，后世把他同关汉后世把他同关汉卿、白朴、郑光祖并称为卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家元曲四大家”。他的散他的散曲描写景物意境优美，语曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。言凝炼，流畅自然。读读枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦，昏鸦，小桥小桥/ /流水流水/ /人家，人家，古道古道/ /西风西风/

3、/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/ /西下，西下，断肠人断肠人/ /在在/ /天涯。天涯。怎样的景？怎样的景？怎样的人？怎样的人？怎样的情？怎样的情？怎样的景？怎样的景？ 这首小令都描绘了哪些景物？这首小令都描绘了哪些景物？各有何特点？各有何特点？枯枯 藤藤老老 树树昏昏 鸦鸦桥桥 水水 人家人家怎样的人？怎样的人？ 这是一个什么样的人？这是一个什么样的人？此时他会想些什么？此时他会想些什么？怎样的情感？怎样的情感？因为因为“断肠人在天涯断肠人在天涯”，他的精神，他的精神家园已化作了一片荒芜，眼中的景自家园已化作了一片荒芜，眼中的景自然是满目萧然。于是那藤、那树、那然是满目萧然。于是那藤、那树、那鸦、那

4、马尽然颓废、萧瑟而荒凉，这鸦、那马尽然颓废、萧瑟而荒凉，这样以景托情，情从景出，寓情于景，样以景托情，情从景出，寓情于景，充分展现出一个游子的羁旅之悲、思充分展现出一个游子的羁旅之悲、思乡之苦。正所谓乡之苦。正所谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”，小令的主题小令的主题“秋思秋思”则表现的淋漓尽则表现的淋漓尽致，显得至真至纯。致，显得至真至纯。 美美 点点 开开 发发温情提示：温情提示： 你最喜欢原作的哪一句，为你最喜欢原作的哪一句，为什么？什么？将原作改写成散文，景将原作改写成散文，景物可作细腻描绘，人物可想象他物可作细腻描绘，人物可想象他的外貌、神态、心理及颠沛流离的外貌、神态、心理及颠沛流

5、离的生活细节等。的生活细节等。配画面。配画面。联联想有关古诗。想有关古诗。原作结构或某种原作结构或某种写作手法好在哪里？写作手法好在哪里？ 深秋的黄昏，几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在深秋的黄昏，几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣到到处一片萧飒悲凉的秋景，一派凄清衰颓的景象。眼前呈现一处一片萧飒悲凉的秋景，一派凄清衰颓的景象。眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，缕缕的炊烟，还有清雅、安适的农家座小桥，潺潺的流水，缕缕的炊烟，还有清雅、安适的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，小院

6、。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和至爱的亲人。在萧瑟的秋风中，在寂寞的乡的小桥、流水和至爱的亲人。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝愁苦的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉古道上，饱尝愁苦的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着极远极远的地方踽踽而行。此时，夕阳正西沉的暮色中向着极远极远的地方踽踽而行。此时，夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子依然不知家在何

7、处，也不知该去何处，的团圆时刻，而游子依然不知家在何处，也不知该去何处，却仍是却仍是“断肠人在天涯断肠人在天涯”，任马追着落日，漫无目的地行，任马追着落日，漫无目的地行进进迎接他的依然又将是一个难熬的漫漫长夜。此时此刻、迎接他的依然又将是一个难熬的漫漫长夜。此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不柔肠寸断！一颗漂泊不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不柔肠寸断！一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋美点补充：美点补充： 写景特别，寓情于景。前三句写景都是三个名词性短

8、写景特别，寓情于景。前三句写景都是三个名词性短语排在一起，短语之间、句子之间，没有任何关联词语，语排在一起，短语之间、句子之间，没有任何关联词语，且写景富有特征，渲染出一种悲凉的气氛，烘托了游子且写景富有特征，渲染出一种悲凉的气氛，烘托了游子孤寂、痛苦的心境，起到了蓄势、铺垫的作用。因情而孤寂、痛苦的心境，起到了蓄势、铺垫的作用。因情而有景，因景而生情，情景相融，高度统一。有景，因景而生情，情景相融，高度统一。 构思精巧，句法别致。全曲五句，构思精巧，句法别致。全曲五句，28字，容量极大，字，容量极大，描绘出一幅绝妙的秋野夕照图。描绘出一幅绝妙的秋野夕照图。18字，九种物象，一词字，九种物象，

9、一词一景，无一个动词，连缀巧妙，构成一个整体。因而，一景，无一个动词，连缀巧妙，构成一个整体。因而，王国维说它王国维说它“深得唐人绝句妙境深得唐人绝句妙境”。同时，对后世影响。同时，对后世影响很大，如徐志摩的诗作：很大，如徐志摩的诗作：匆匆匆！催催催匆匆匆！催催催一卷烟，一卷烟，一片山，几点云彩。一片山，几点云彩。/一道水，一条桥，一支橹声。一道水，一条桥，一支橹声。/一林一林松，一丛竹，红叶纷纷。松，一丛竹，红叶纷纷。 静景与动景结合，富有诗情画意等。静景与动景结合，富有诗情画意等。推荐阅读推荐阅读后来啊后来啊乡愁是一方乡愁是一方矮矮的坟墓矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在

10、而现在乡愁是一湾乡愁是一湾浅浅的海峡浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头 乡乡 愁愁 余光中余光中小时候小时候乡愁是一枚乡愁是一枚小小的邮票小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张乡愁是一张窄窄的船票窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头 月之故乡月之故乡 彭邦桢彭邦桢天上一个月亮水里一个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上低头看水里抬头看天上看月亮思故乡一个月亮在水里一个月亮在天上具体做法：投入读，大胆想，生动绘，用心悟。具体做法：投入读，大胆想，生动绘，用心悟。课堂总结课堂总结 有人说有人说“品一壶清茶，品一壶清茶，读一首好诗，是人生一大读一首好诗，是人生一大乐事乐事”。今天我们共同欣。今天我们共同欣赏学习了马致远的这首小赏学习了马致远的这首小令，品读挖掘了它蕴藉的令，品读挖掘了它蕴藉的深厚意韵，此刻，这首深厚意韵，此刻，这首“秋思之祖秋思之祖”已溶入我们已溶入我们的生命和灵魂，让我们感的生命和灵魂，让我们感受到些许生命的愉悦。希受到些许生命的愉悦。希望大家在以后的日子里望大家在以后的日子里“读天下美文，做少年雅读天下美文，做少年雅士士”。 作业：作业： 1、课余