人教版语文九年级上第三单元《孤独之旅》课件(2)

1、曹文轩曹文轩走近作者 曹文轩，曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。年年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书，现为中国作协全国委员考入北京大学中文系读书，现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草草房学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。小说子红瓦等。小说草房子草房子及改编的电影荣获及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。多项国家，国际大奖。了解背景 草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共共9章，作者写了男孩章，作者写了男孩桑桑桑桑终

2、身难忘的六年小学生活。终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。厄运抗争时的悲怆。 速读全文，初步感知课文内容，用小说的三要素概括课文内容。找出体现“孤独”的词句。陌生的天空和陌陌生的天空和陌生的水面生的水面从未见过的面孔从未见过的面孔没有其他声音，没有其他声音，天地又如此空旷天地又如此空旷寂寞寂寞已无一户人家已无一户人家惟一的炊烟惟一的炊烟想听到声音，然而，这不想听到声音，然而，这不可能可能最大的敌人，就是孤

3、独最大的敌人，就是孤独一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人言语被大量地省略了。这言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤似乎满世界都注满了的孤独独已根本不可能回避孤独已根本不可能回避孤独找出体现找出体现“孤独孤独”的词句的词句 “孤独孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，和心灵空间。对杜小康来说，“孤独孤独”含义是：含义是：情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，间的情感交流；远离人群；与父亲没有共

4、同语言，缺乏心灵的沟通和交流。缺乏心灵的沟通和交流。 小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样的孩，对杜小康这样的孩子来说，子来说，“孤独孤独”的含义是什么？文中最能体现的含义是什么？文中最能体现“孤孤独独”的语句是什么？的语句是什么？面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？慢慢放鸭，路何处是尽头？这一切构成了人生的一段这一切构成了人生的一段“孤独之旅孤独之旅”。 文中最能体

5、现孤独的句子是：文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。”、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗历程吗？探究人物形象茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯感到孤独感到孤独不不再恐惧再恐惧坚强坚强、你认为杜小康是一个怎样的孩子？、你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。忧的孩子。他是一个念

6、念不忘求学上进，热爱生活他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子，热爱大自然的孩子 体会自然环境描写对人物成长的体会自然环境描写对人物成长的重要作用，跳读课文，找出文中描写重要作用，跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？写对表现杜小康的成长起什么作用？环境描写探究芦芦苇苇荡荡暴暴风风雨雨如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边

7、飞着无数萤火虫宁静宁静美好美好广阔广阔无边无边烘托烘托反衬反衬烘托烘托雷声如万辆战车滚动雷声如万辆战车滚动歇斯底里歇斯底里 天昏地暗天昏地暗仿佛世界已到了末日仿佛世界已到了末日撅断千万支芦苇撅断千万支芦苇吹、卷鸭栏、惊散鸭群吹、卷鸭栏、惊散鸭群恶劣恶劣可怕可怕折射折射人物人物心理心理变化变化渲染渲染气氛气氛推动推动情节情节发展发展鸭鸭 群群临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着真正的鸭真正的鸭无家的漂流者无家的漂流者团团围住小船团团围住小船插插 拔拔 重新放重新放羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎犹如软缎

8、恐惧恐惧被迫被迫一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声漂亮漂亮长大长大寂寞寂寞衬托衬托杜小康杜小康 、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。化折射杜小康的成长。、以芦苇作为人物心理变化的见证。、以芦苇作为人物心理变化的见证。、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。 这样，文章出色的自然环境描写为人物的这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台成长提供了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。小结：小结： 课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成