我的“歧视”也美丽

1、我的“歧视”也美丽我的“歧视”也很美 小楠是一个聪明的男孩，可以说话，但是很懒，经常不做作业， 轮到他逃跑了。作为一名班主任，我一直赞成为学生实施“欣赏教育” 和“尊重教育”。我一直在寻找他在三天内谈论它，感情用事，合情 合理，与父母保持联系，并发现他取得了一些进步。为了赞美他，我 认为这种不断的鼓励会让他改变，他什么也想不到。出于这个原因， 我充满了大脑！我的教育方法有误吗？接下来我该怎么办？那天，轮到了小南的约会。当天，团队负责人安排他倾倒垃圾。 他答应了，但他暂时不能见到他，最后是小组长的 ' 老老 ' 。该组织热 情地说：“小楠经常不会扫地。当我们在早上完成扫描时，我不

2、知道 中午在哪里隐藏。我下午跑出学校逃跑了 . “班长说： ' 老师，明天早 上是不允许的。小南进了教室。 “我也有点生气： ' 好吧，明天你告 诉他在教室外等我。 “在第二天早上我上课之前，我来到教室，看到 小楠站在门口，带着她的包。我刻意忽略了他。当我准备离开的时候， 他说，“老师，我 . ”我假装冷冷地看着他说： ' 如果你不爱上课，班 上也不需要他。回家。 “他听着，焦急地说： ' 我不回去了。 “无论 如何，你在这里什么都不做，我告诉过你，爸爸正在接你，或者回去。“他喊道： ' 老师，我保证将来扫一扫。 “你已多次承诺，我不再相 信你！ “老师

3、，你相信我。从今天开始，我每天都在用日本人的价值 席卷全场，席卷一周，并补充我之前没有扫过的次数。从那天开始， 小楠每天都以日本人的价值风靡全场，席卷了一个星期，表现得非常 积极。我问他为什么要继续扫一个星期。他说他不希望老师瞧不起他。 原来他害怕我的“歧视”。所以，我假装非常认真地对他说：“老师 不仅看不起喜欢这个小组的学生，而且还看不起那些不喜欢学习的学 生。你甚至不想做你的功课。测试和考试总是失败。别人怎么能看到 你？如果你在这个学期没有进步，你将在下学期回到四川的家乡。 “他哼了一声说： ' 我会改变的。 “但学习与扫地不同。小南只坚持 了两天。第三天，他再次感到内疚。我对他说

4、： ' 我知道你不能改变， 等你回家。 “他似乎有点不满意： ' 不要小时候！从此，小南似乎已 经变成了一个人。她专注于听课，每天按时完成作业。她也做得很好。 我看着我的眼睛，我很高兴。期末考试结果出来了，小南取得了很大 的进步。我在课堂上称赞他。在同学们的掌声中，我看到了他的感激 和自信的脸 .小南的进步让我想起了美丽的歧视张老师的这篇文章。他用 “歧视”的方法鼓励自毁的大卫上大学。他的“美丽歧视”彻底改变 了大卫的生活。跟踪。现在，我也用“歧视”的方法鼓励小南，使他 取得了如此大的进步，我的“歧视”也很美。这让我深深感到教育方 法实际上是丰富多彩的。我们应该充分了解我们的学生，并根据他们 的个性来教育他们。事实证明，学生不了解真相，但缺乏紧迫感，或缺乏进取的动力 就像一个球一样，只有击球才能打得很好。当然，这种力量是有限的 对于一些懒惰，被动，像小南这样不那么有进取心的学生，当教师的 教诲和诱惑无效时，当“欣赏”和“鼓励”难以产生时，我们可能希 望改变教育方式。规划“歧