华文版五年级下册全册书法教案(共18页)

1、18华文版五年级（下）书法教案 第一单元 基本笔画钩第1课 竖钩和弯钩教学目标：1.掌握竖钩、弯钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖钩、弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页的文字，思考：“竖钩、弯钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“木、乎”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究“钩”在字中的写法，小组内交流它

2、们的结构特点。结合课本2页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“竖钩”和“弯钩”双钩出来，进一步体会“竖钩”和“弯钩”的书写要领。4. 学生自主研究碑帖，增加知识储备，老师通过多媒体介绍人民英雄纪念碑、刻帖原石、碑石。5学生介绍自己春节期间收藏的年货包装纸和贺卡的毛笔字。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第2课 横钩教学目标：1.掌握横钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练习，培养

3、正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页的文字，思考：“横钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“容”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究“横钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“横钩”双钩出来，进一步体会“横钩”的书写要领。4. 学生自主研究拓本，增加知识储备。老师通过多媒体简单演示硬币“拓本”。5学生了解学雷

4、锋纪念日的缘由。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结. 第3课 卧钩教学目标：1.掌握卧钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：卧钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第7页的文字，思考：“卧钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“心”字的书写，（3）学生临写，老师巡视

5、指导。2.研究“卧钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“卧钩”双钩出来，进一步体会“横钩”的书写要领。4. 学生自主研究双钩廓填，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍王羲之的兰亭序。5学生介绍自己旅游中感受到的书法艺术。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第4课 竖弯钩教学目标：1.掌握竖弯钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练

6、习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第10页的文字，思考：“竖弯钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“充”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究“竖弯钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本10页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“竖弯钩”双钩出来，进一步体会“竖弯钩”的书写要领。4. 学生自主研究书丹，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍书丹后

7、还没刻的字迹。5学生自主研究不同书法家书写的“竖弯钩”，再次体悟“竖弯钩”的书写要领。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第5课 斜钩教学目标：1.掌握斜钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第13页的文字，思考：“斜钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内

8、交流教师点拨。（2）多媒体展示“或”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究“斜钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本13页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“斜钩”双钩出来，进一步体会“斜钩”的书写要领。4. 学生自主研究摹勒上石，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍诸葛神力勒石。5学生自主研究孔子登临处。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第6课 我来写求知教学目标：1.掌握书法创作“求知”的基本方法。2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容

9、的感染与熏陶。教学重点：“求知”两个字的写法及搭配要领。教学准备：班班通多媒体 教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1、阅读课本第16页的“求知”的单字的书写提示，思考（1）“求知”所表达的哲理是什么？（2）作为一件书法作品，“求知”中各字在不同位置，怎样书写，（3）理解同一个内容，使用不同的规格（横幅或竖幅）表现的方法。2、欣赏书法“求知”。3、书法作品创作的基本方法介绍。四、自主创作（1）要求：内容“求知”规格：横幅或竖幅1*4的宣纸（2）作品展示。（3）老师点评。五、课外完成每日一得。第二单元 复合笔画 第7课 横折钩教学目标：1.掌握横折钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生

10、观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横折钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第18页的文字，思考：“横折钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“月、而”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究“横折钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本19页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“横折钩”双钩出来，进一

11、步体会“横折钩”的书写要领。4. 学生自主研究淳化阁帖，增加知识储备。老师通过多媒体展示淳化阁帖。5学生展示自己喜爱的一件印有毛笔字的茶叶包装。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第8课 横折弯钩和横折斜钩教学目标：1.掌握横折弯钩和横折斜钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横折弯钩和横折斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三

12、、合作探究1.阅读课本第21页的文字，思考：“横折弯钩和横折斜钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“九、气”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究“横折弯钩和横折斜钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本22页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“横折弯钩”双钩出来，进一步体会“横折弯钩”的书写要领。4. 学生自主研究古代著名书法家李斯，增加知识储备。老师通过多媒体展示李斯峄山刻石。5学生按要求寻找品牌。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，

13、老师提出优点和不足。五、课堂小结.第9课 竖折折钩教学目标：1.掌握竖折折钩的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖折折钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第24页的文字，思考：“竖折折钩”的书写应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“弘、弱”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究“竖折折钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合

14、课本25页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3拓展：学生用一张白纸把空心的“弓”双钩出来，进一步体会“竖折折钩”的书写要领。4. 学生自主研究古代著名书法家蔡邕，增加知识储备。老师通过多媒体展示蔡邕熹平石经。5学生比较篆书与楷书的转折。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第10课 我来写个“龙”教学目标：1.掌握书法创作“龙”的基本方法。2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。教学重点：“龙”字的写法及搭配要领。教学准备：班班通多媒体 教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1、

15、阅读课本第27页的“龙”的来源和意义，思考（1）“龙”是怎么产生的？（2）作为一件书法作品，“龙”字 的不同书写样式，（3）理解“龙”字的书写格式建议 小斗方2、书法作品创作的基本方法介绍。四、自主创作（1）要求：内容“龙”规格：小斗方（2）作品展示。（3）老师点评。五、自主做一个“龙”字的小书签。六、了解跟“龙”有关系的节日。七、说出三个跟“龙”相关的成语。八、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。第三单元 笔画的组合变化第11课 横的组合变化教学目标：1.掌握横在结字中的变化运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行练习，培养正确

16、的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横在结字中的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第30页的文字，思考：横画组合应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“诸、昧”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究横画组合，小组内交流横画组合的特点。结合课本30页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究制作小团扇。4. 学生自主研究古代著名书法家张芝，增加知识储备。老师通过多媒体展示张芝秋凉帖。5. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出

17、优点和不足。五、课堂小结.第12课 竖的组合变化教学目标：1.掌握竖在结字中的变化运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖在结字中的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第33页的文字，思考：竖画组合应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“无、酉”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究竖画组合，小组内交流竖画组合的特点。结合课本33页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写

18、与分析。3学生自主研究制作小斗方。4. 学生自主研究古代著名书法家钟繇，增加知识储备。老师通过多媒体展示钟繇的书法作品。5. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第13课 撇的组合变化教学目标：1.掌握撇在结字中的变化运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：撇在结字中的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第36页的文字，思考：撇画组合应特别注意什么？ （1）小

19、组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“众、度”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究撇画组合，小组内交流撇画组合的特点。结合课本36页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究制作小团扇。4. 学生自主研究古代著名书法家王羲之，增加知识储备。老师通过多媒体展示王羲之的书法作品。5. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第14课 捺的组合变化教学目标：1.掌握捺在结字中的变化运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行练习，培

20、养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：捺在结字中的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第39页的文字，思考：捺画组合应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“迷、受”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究捺画组合，小组内交流捺画组合的特点。结合课本39页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究制作小斗方。4. 学生自主研究古代著名书法家王献之，增加知识储备。老师通过多媒体展示王献之的书法作品。5. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互

21、评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第15课 点的组合变化（一）教学目标：1.掌握点在结字中的变化运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：点在结字中的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第42页的文字，思考：点画组合应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“其、无”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究点画组合，小组内交流点画组合的特点。结合课本4243页上的“观察提示“，老师点

22、拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究制作小斗方。4. 学生自主研究古代著名书法家王珣，增加知识储备。老师通过多媒体展示王珣的书法作品。5. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第16课 点的组合变化（二）教学目标：1.掌握点在结字中的变化运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：点在结字中的变化和搭配要领。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本第45页的文字，思考：点画组合应特别注意什么？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。（2）多媒体展示“其深、羽”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。2.研究点画组合，小组内交流点画组合的特点。结合课本4546页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究制作小团扇