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文档简介

1、读教育漫话有感我在前年刚刚踏上教师这一岗位时，在第一次上课之前我对学生们说 出了这样的期盼：“我希望男生们能成为绅士，女生们能成为淑女。” 对于我而言，所谓“绅士”、“淑女”都颇有些精英教育的味道。虽然 对于我国当下的国情，在一个普通学校真正想要做到精英教育， 简直 就是痴人说梦，但我仍愿以此为我作为教育工作者的目标。 也许手头 上做的事情与之相去甚远，可这并不妨碍我心中有这样的渴望。 渴望 才是我进步的最大动力。我觉得我还是需要这种理想主义为自己指引 方向。实际上，在我刚接触教育这一领域时，我读到了英国人洛克的教育著 作教育漫话，这本书是由作者流亡荷兰期间写给友人讨论其子女 教育问题的一些信

2、件整理而成的，洛克在书中所谈到的“绅士教育” 虽然有一些片面性，但在很多方面我一直深以为然。即使是在三百多 年后的中国，我仍然能从中获取诸多裨益。所以，我再一次仔细阅读了教育漫话，从中寻找自己的答案。新课标中所提到的“精神品格”、“人生态度”等，在我看来就是洛克 所言道德教育。道德教育是书中洛克所阐述的最为重要的内容。如果说在健康教育中洛克是主张遵从自然的， 但在道德教育中却并非 如此。但二者之间最重要的共同点就是吃苦耐劳。 要使孩子的精神变 得更加坚韧强壮，就不能放纵他们的行为，而是要教会他们运用自己 的意志去克制。我们应该如何教育学生养成良好的德行呢？洛克提出了两个关键词，欲望和理性。他说

3、道，“在我看来，显而易见，一切德行与优越的原 则就在于能够克制理性所不允许的欲望的满足”，我们要做的就是教 育儿童用理性去克服欲望，这并不是件容易的事，“这种克制能力的获得和改进，要靠习惯，而它的驾轻就熟的运用，则要靠及早实现”。 参加工作之后，我对“及早教育”这一点也感触颇深。我最初所参与 的教育阶段是高中，这个时期的学生已经有了较为成形的人生观和价 值观，其中有不少令老师和家长头疼的学生就是在理性与欲望中找不 到合适的平衡点。他们往往难以克制自己的欲望，很多时候他们在理 智上也明白有些行为是不合理的，只是长期以来形成的习惯并不足以 让他们克制自己的行为。而在这个时候，老师和家长已经很难再去

4、从 生活中的一点一滴去教育他如何用理性来克制欲望了。 所以在我看来, 有些方面的教育是“过期作废”的，我们一定要在“有效期”内对儿 童进行正确的引导与教育。“任何人都总有一天要完全依靠自己和他 自己的行为；一个人的善良、有德行和能干都必须内在地养成。所以， 他必须及时地受到应受的教育，及时地养成能使他一生受益的品质； 这种品质是织入了他的天性之中的习惯，而不是由于害怕父亲一旦生 气会剥夺他的继承权，一时装出来的行为和外表”。洛克的这段表述 准确地描述了及时教育对于孩子的巨大影响， 并且这种教育要深入到 孩童的内在，进而从内部发生作用，而绝不能是外在任何形式的压迫。 现在我成为了初中学生的班主任和语文老

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