教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月27日-7295)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月27日-7295)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月27日-7295)1：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题a、教学目标和学生学习结果的类型b、教学媒体c、教师的爱好d、“教学有法、教无定法” 2：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题a、标准参照测验b、常模参照测验c、描述性测验d、团体测验 3：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 4：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想

2、理解知识、解决问题的欲望是（）单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 5：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题a、加涅b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 6：恐怖症可分为（）。多项选择题a、强迫恐怖症b、单纯恐怖症c、广场恐怖症d、社交恐怖症e、焦虑恐怖症 7：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题a、对象不同b、概念不同c、都是对学生的总体评价d、都是一个教育性概念 8：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题a、细微性动机b、主导性动机c、辅助性动机d、直接性动机e、间接性动机 9：在心理学史上，冯特于1879年建立

3、第一个心理学实验室。（）判断题对错 10：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）判断题对错 11：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题a、角色信念形成b、角色认知c、角色认同d、角色内化 12：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。单项选择题a、611、12岁b、11、1214、15岁c、14、1517、18岁d、36、7岁 13：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题a、斯皮尔曼b、卡特尔c、瑟斯顿d、吉尔福特 14：教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。判断题对错 15：有的学生看到锐角、直角、钝角等

4、图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 16：根据下列材料，请回答tse题：学生a和学生b是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生a就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生b则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。ts你认为学生a的认知风格是（）多项选择题a、冲动型b、沉思型c、场独立型d、场依存型 17：通常所说的规则、原理、原则属于（）。单项选择题a、感知b、表象c、概念d、命题 18：工作

5、记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题a、组织策略b、复述策略c、计划策略d、调节策略 19：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 20：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）多项选择题a、归纳策略b、演绎策略c、认知策略d、资源管理策略 21：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）判断题对错 22：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题a、皮亚杰b、艾里克森c、柯尔柏

6、格d、希尔加德 23：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题a、系统脱敏法b、全身松弛训练c、肯定性训练d、改变认知法 24：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题a、程序教学b、组织教学c、个别化教学d、指导教学 25：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题a、言语劝说b、替代性经验c、能力水平d、情绪唤醒 26：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 27：课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。单项选

7、择题a、教师、学生、课堂情境b、班风、纪律、学生c、教师、教学设备、学生d、教师、学生、纪律 28：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题a、人际关系b、对立统一关系c、心理互动过程d、人与人的矛盾 29：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（）单项选择题a、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室b、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理c、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律d、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说 30：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选

8、择题a、个性b、好奇心c、独立性d、创新精神 31：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题a、沉默的b、对抗的c、安静的d、活跃的 32：教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）单项选择题a、模像直观b、实物直观c、言语直观d、动作直观 33：下面不属于健康的一项是（）。单项选择题a、身体健康b、心理健康c、社会适应d、智力超常 34：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）单项选择题a、教学测量b、教学评价c、教学管理d、教学计划 35：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题

9、a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 36：学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 37：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题a、准确了解问题b、提供理论指导c、预测并干预学生d、结合教学进行研究 38：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外部动机c

10、、内部动机d、无意识动机 39：“杯弓蛇影”是一种什么现象()单项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 40：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 41：cai优点体现在（）。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、以生动形象呈现信息d、自定步调e、同步教学 42：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）单项选择题a、学习计划b、学习策略c、学习方法d、学习规律 43：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的地幻想b、走路c、联想d、发明创造

11、 44：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 45：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。单项选择题a、恐惧症b、焦虑症c、抑郁症d、强迫症 46：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、连续型操作技能d、断续型操作技能e、开放型操作技能 47：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题a、群体个数b、群体凝聚力和群体吸引力c、成员在群体中的地位d、人的心理特点e、群体的性别比例 48：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题a、认知b、

12、情意c、情感d、心因动作 49：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题a、正例与反例配合法b、变式法c、比较法d、直观法 50：学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。判断题对错 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 略。 3：答案a 解析 4：答案b 解析 5：答案a 解析 关于水平

13、迁移和垂直迁移的分类最早由加涅提出，据此，加涅还提出了学习层次的序列性。 6：答案b,c,d 解析 恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。 7：答案b 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 8：答案b,c 解析 根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为主导性动机和辅助性动机。(本解析由张恩凯提供) 9：答案正确 解析 10：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 11：答案a 解析 教师职业角色的形成分为三个阶段：角色认知、角色认同、角色信念形成。最后一个

14、阶段就是角色信念形成。(本解析由张恩凯提供) 12：答案b 解析 13：答案d 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 14：答案正确 解析 答：正确。教学的作用表现在两个方面：它一方面决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区，因为儿童的两种水平之间的差距是动态的，它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。 15：答案b 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 16：答案a 解析 17：答案d 解析 18：答

15、案b 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。 19：答案c 解析 20：答案c,d 解析 21：答案正确 解析 根据成败归因理论，学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。 22：答案b 解析 23：答案c 解析 系统暂无解析 24：答案a 解析 略。 25：答案c 解析 班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 26：答案b 解析 27：答案a 解

16、析 28：答案a 解析 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。 29：答案a 解析 1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。 30：答案a 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 31：答案b 解析 32：答案b 解析 33：答案d 解析 d 34：答案b 解析 35：答案a 解析 36：答案b 解析 37：答案c 解析 题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 38：答案c 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 39：答案a 解析 40：答案a 解析 41：答案a,b,c,d 解析 cal优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 42：答案b 解析 43：答案d 解析 44：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 45：答案d 解析 46：答案c,d 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。 47：答案a,b,c,d,e 解析 群体的